未来医学教育培养目标的探讨

未来医学教育培养目标的探讨高书杰（医学教育研究所）医学科学的飞速发展和人们对卫生服务质量的需求不断提高，给在职医生造成的压力越来越大；医学模式的转变又对医生的知识结构提出了新的要求。为顺应这些变化，高等医学教育应根据２１世纪医生的素质标准，重新制定培...     

八年制医学教育培养目标探讨

就八年制医学教育的培养目标进行探讨,并就南方医科大学八年制培养目标提出了建设性意见.     

成人高等医学教育教学方法思考

成人高等医学教育有别于普通高等教育，在选择教学方法时应切合成人学生的实际，明确培养目标，突出教学重点，改革教学方法，采用现代教育技术，以期更好地达到教育目的，提高教学质量。     

论高等医学教育教学方法的改革

医学科学的迅速发展,要求高等医学教育在整个教学过程中采用更科学的方法,改变以传授知识为主的传统教学方法,将学生能力的培养放在首位。高等医学教育教学方法的改革应从以下几方面进行:全员参与改革,不断更新思想方法;在建立教学方法体系时,综合考察各种因素;教学方法灵活多样。     

重新构建新世纪需要的七年制高等医学教育人才培养模式

本文在重新认识七年制高等医学教育专业培养目标的基础上,提出了七年制培养模式的基本思路。在培养框呆结构上“坚持七年一贯制,末硕融通”,教学计划“注意两加强,强调三综合,提出四贯穿,全部实现五个优化”的结构模式。新的课程体系突出了分段教学、模块整合、一体化教学,定向培养的特点,有力地保护了七年制高级医学专门人才的培养质量。     

成人高等医学教育应着重创新能力的培养

科技在不断发展，时代在进步，只有不断学习进取、开拓创新才能顺应时代的发展。成人高等医学教育应利用自己的优势，讲求教学的实效性，加大创新能力培养的力度，把成人高等医学教育的着重点放在创新能力的培养上，培养出更多医学人才，最终达到成人教育工作的目的一优化知识结构，促进科技成果和社会生产力的紧密结合，提高国民素质。成人高等医学教育创新能力培养应与时代同步，这是社会发     

高等医学教育教学模式的改革

我国社会、经济、科学文化迅速发展,卫生服务需求日益增长,需要更多的高层次医学人才。高等医学教育承担着这项任务。但我国现行的高等医学教育教学模式难以很好地完成这一任务。主要存在培养目标不明确、特色不突出;课程设置以学科为中心,教学内容偏离医学工作实际需要;教学方法以教师为中心,重知识灌输,轻技能培养和职业价值;学习评价方式重知识记忆,轻能力提高。为此,我国高等医学教育教学模式应进行改革。笔者认为应规定国家统一的高等医学教育核心教学内容,积极推进课程整合;教学方法以学生为中心,引导学生主动学习,强化实践环节;评价方式上强调能力培养,体现考试的"指挥棒"作用。     

高等医学教育中预防医学人才培养模式与实践探讨

在高等医学教育新趋势下,分析高校预防医学人才培养现状的基础上,从创新型人才特征、教学方法新特点、优化课程设计等方面分析了高校紧贴社会需求,不断深化创新意识,努力寻求预防医学人才培养模式和实践,为高等预防医学教育改革实施方案、培养新形势下预防医学人才提供参考和建议。     

我国高等医学教育人才培养目标问题探讨

根据现代社会医学发展的新形势,提出与之相适应的高等医学教育人才培养目标，即适应现代社会需要的“知识宽、能力强、素质高”的高级医学人才。为实现这个目标，必须以加强学生思想品德和心理素质教育为前导，以深化教学内容和课程体系的改革为切入点，以培养学生的主体意识和终身学习能力为后驱力，才能培养出高素质的现代医学人才。     

办好成人高等医学教育之浅见

办好成人 高等医学教育，必须提高成教管理人员的素质和管理水平，确定成教培养目标，制定切实可行的教学计划和教学大纲，建立教学指导和监督机制，加强对成教学员的管理。     

医学师资继续教育探讨

我校自1995年4月开展了有计划、多层次的临床医学师资继续教育的培训活动,建立了严格科学的培训管理体系.至今,共培训教师112人,取得了明显成效,增强了教师教育理论水平和实践能力,改善了教师队伍的知识结构.     

网络教学在高等医学教育中的应用初探

为了提高我国高等医学院校师生对网络教学的认识,促进我国高等医学教育网络教学水平的提高,文章对网络教学的定义、形式、利弊、师生在其中角色的定位、应用与展望等进行了探讨。     

医学成人函授教育生化教学改革的实践与探索

在我国成人教育体系中,函授教育是一个重要的组成部分。认为：开展医学成人函授生化教学改革,应针对生化学科的特点,结合函授学生的具体情况,以提高教学质量,保证教学效果。要在围绕明确教学目的及培养方向,精选教学内容;把好作业关,为集中面授打基础;开展教学方法改革,提高学习兴趣等三方面,进行有意义的实践与探索。     

新时期高等医学本科教育培养目标的思考

培养目标是教育理论研究和实践活动过程中的一个核心概念,它是把人塑造成什么样的人的一种预期和规定,具有定向、调控和评价三大基本功能.21世纪,国际及国内的高等医学本科教育宏观环境发生了巨大的变化,该文在分析我国高等医学培养目标的历史演变的基础上,结合当前我国高等医学本科教育环境所发生的主要变化,讨论其对我国当前高等医学本科教育的培养目标的影响.     

高等医学院校选修课教学改革的研究与实践

选修课程作为高等教育课程结构体系中的重要组成部分,在扩展学生知识面、培养业务素质、发展个性和能力方面起着其他课程难以替代的作用。我校根据实际情况对选修课的开设进行了教学改革,将部分选修课以讲座的形式开设。经过一年的教学运行,我们对这种开设形式进行了网上问卷调查,调查对象为哈尔滨医科大学4个年级的学生。调查结果表明,在医学院校以大量讲座的形式开设任意选修课是有必要的,不但缩减了学时、减轻了学生的学习压力,而且还给了学生更多自主学习的时间和空间。另外,讲座在扩大学生知识面、补充课堂内容、激发学生学习兴趣方面可以起到重要作用。     

医学高等职业技术教育窥探

随着教育改革的深入 ,浙江省中等医学教育纷纷进入高等职业技术教育领域。由于社会对职业教育尚无统一的认识 ,加之其正在摸索中 ,其管理体制还不完善 ,办学机制还不灵活 ,培养目标不清楚 ,国内又缺乏可借鉴的模式 ,因此 ,目前医学高职教育中存在一定的问题和困难。一、管理体系有待建立历经四十余年的中等医学教育已确立了良好的管理体系 ,教学工作接受卫生行政主管部门领导 ,从卫生部科教司到卫生厅的科教处 ,对中专卫 (护 )校 (下称卫校 )明确了教育模式、培养目标、管理条例、考核细则、评估标准、各专业的教学计划、大纲、教材以及教学…     

发展医学高等职业技术教育初探

教育部陈至立部长在部直属高校咨询委员会第九次会议上说 :“积极稳步发展高等教育 ,大力发展高等职业教育 ,以满足社会主义现代化建设 ,对专门人才的需求和人民群众接受高等教育的愿望。”经过几年的努力 ,我国高等职业教育已具一定规模 ,并已成为大力发展我国高等教育的一支生力军。本文就发展医学高等职业技术教育的必要性 ,它的基本特色与特征 ,以及发展中需解决的问题和政府应给予的政策支持等问题作一初探。一、发展医学高等职业技术教育的必要性1.发展医学高等职业技业教育是发展社会主义医学教育体系的需要。我国改革开放 2 0多年来…     

成人高等医学教育师资培养的实践与探索

目的：探讨成人高等医学教育师资培养的策略与方法。方法在普通高等教育师资培养体系的基础上,通过学校、二级院系、教研室三级管理,形成完善的成人高等教育师资培养体系和建立与健全成人高等教育教师教学质量评估体系,由成人教育学院制订出成人高等教育师资队伍的发展规划和目标,实行目标管理和目标控制,督促、协调、评估、检查各项计划的实施情况,严格考评与奖惩兑现。实行成人高等教育教师准入制度：从普通高等教育师资队伍中选拔具有副高级及以上职称,热心成人高等教育教学工作,愿意接受成人高等教育师资培训的教师,由个人提出申请,教研室推荐,经成人教育学院考核择优准入。经过每年一次的成人教育师资特色培训及开展对成人高等医学教育的科学研究和国际国内学术交流,促进成人高等教育师资培养更上新台阶。结果成人高等医学教育拥有一支相对固定的具有成人高等教育教学特色的师资队伍,整体实力普遍提高,涌现出一批对成人高等教育教学有深入研究的教师,教学质量明显提高,学生对教师教学的满意度逐年提高,2011年平均满意率达94.2℅。结论对成人高等医学教育师资的培养是一项具有战略意义的系统工程,是提高成人高等医学教育水平的重要举措,是全面推进素质教育的重要保证。当前,成人高等医学教育迫切需要培养高素质、肯奉献、善创新、特色鲜明的成人教育教师队伍。