高职高专计算机应用技术专业教学改革试点的实施与探索

自2000年教育部高教司在全国高职高专院校中开展专业教学改革试点工作以来,各级各类高职高专院校都先后进行了本校重点专业的教学改革试点工作,在专业教学改革、课程体系改革、人才培养模式等各个方面都取得了显著成果.高职高专院校专业教学改革试点工作重在改革课程体系、人才培养模式,而对现有的试点专业教学改革实施情况进行分析、探讨,将有助于总结和推广专业教学改革试点工作的经验与成果.     

转变教育教学思想促进高校教育教学改革

教学改革是我国当前高等院校教育改革的核心,教学改革必须以转变教育思想为先导.而转变传统教育的发展观、质量观将有利于教学改革的开展与深化.只有把现代教育思想落实在深化教学改革上,将科研与教学相结合,建立一套切合实际、有效可行的教学体系,才能培养出与时俱进的优秀人才.     

高职外科护理学实验教学改革与实践

实验教学是全面掌握和融会知识,培养创新意识、动手能力和综合应用能力的重要环节.针对我校教学改革前外科护理实验教学的弊端,浅谈教学改革后外科护理学实践教学改革的具体措施和效果.     

医学院校体育改革对学生终身体育意识和能力的培养

目的研究医学院校体育教学改革对学生终身体育意识和能力的培养,为高校进一步开展体育教学改革提供借鉴.方法采用教学实验法,对昆明医学院开展的体育教学改革进行研究.结果通过教学改革,实验组和对照组的身体素质、体育兴趣相比具有统计学意义（P〈0.05）.结论大学体育改革对增强学生的体育意识和能力有较好的效果,为终身体育打下良好基础.     

中职卫生学校生物化学教学改革存在的问题

伴随第三次全国教育工作会议和落实<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>,国家教育部也相继出台了<关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见>.中职教育教学改革的目的是为了提高教学质量和办学效益.云南省自2002年开始全面推进和实施中等职业学校教育教学改革,包括学制及课程设置等.在此,笔者仅对生物化学教学改革进行简要探讨.     

浅谈我校机能学实验"三合一"教学改革情况

机能学实验"三合一"的教学改革已逐渐成为一种趋势.我校机能学实验"三合一"教学改革已进行了几年的教学摸索,现对此项教学改革中存在的利与弊进行总结、分析,并阐述相应的措施.     

医学检验教学改革与人才培养质量探讨

为探讨医学检验专业教学改革对人才培养质量的影响.将2002级、2003级医学检验专业本科生作为对照组,2004级、2005级医学检验专业本科生作为实验组,对实验组进行教学改革.毕业前对实验组、对照组分别进行实践技能考核.结果显示实验组的技能考核成绩明显高于对照组,教学改革有利于医学检验人才培养质量的提高.     

护理专业教学改革现状及对策

目的 调查并分析中等职业学校护理专业教学改革的实施情况和教学效果,以探索更加优化的教学模式.方法 采用问卷调查法,随机调查我校2005级护理专业在校生300人.结果 100.0%的学生赞成大胆、有效的教学改革,79.6%的学生认为目前教学改革还应继续深化.结论 优化教学模式、改革教学方法,有利于创新型、实用型人才的培养.     

我国高等医学教育教学改革中现存问题的调查分析

为了解我国高等医学教育教学改革中存在的问题,中国北方医学教育中心于2009年10月～11月对我国23所医学院校的1 761名教师与教学管理人员进行了问卷调查.结果显示,多数调查对象认为我国高等医学教育应当实施全方位的教学改革,其内容包括教学计划、课程体系、课程内容、教学方法与策略、教育评价等;改革需要更新观念、找出差距、明确方向并付诸行动;开展师资培训是教学改革的必要措施,专业教师特别是中级职称教师、西部院校教师是师资培训的重点.此外,构建教学激励机制,鼓励专业教师特别是中级职称教师参与教学改革,也是深化医学教育教学改革的重要举措.     

我国高等医学教育教学改革中现存问题的调查分析

为了解我国高等医学教育教学改革中存在的问题,中国北方医学教育中心于2009年10月～11月对我国23所医学院校的1 761名教师与教学管理人员进行了问卷调查.结果显示,多数调查对象认为我国高等医学教育应当实施全方位的教学改革,其内容包括教学计划、课程体系、课程内容、教学方法与策略、教育评价等;改革需要更新观念、找出差距、明确方向并付诸行动;开展师资培训是教学改革的必要措施,专业教师特别是中级职称教师、西部院校教师是师资培训的重点.此外,构建教学激励机制,鼓励专业教师特别是中级职称教师参与教学改革,也是深化医学教育教学改革的重要举措.