高等医学院校教学质量监控保障体系建设

通过对国内外、省内外高等学校教学质量监控保障体系的广泛理论研究,结合潍坊医学院特点,构建了"科学化、标准化、规范化教学质量监控体系.该系统具有自我控制、自我约束、自我保证的功能.     

新形势下高等医学院校教学质量监控运行机制探讨

以临床医学专业认证为背景,结合广西医科大学教学质量监控体系的实践经验,指出校内教学质量监控体系运行过程中存在的问题,探讨影响教学质量监控有效运行的制约因素,并提出相应的对策和建议。     

建立、健全高等医学院校临床教学基地教学质量监控体系

临床教学基地是临床教学的重要阵地。临床教学基地的教学意识、管理水平、教学水平和教学条件等对于培养医学生具备优良的医德医风,掌握基本临床、预防、保健、康复知识和技能,提高临床思维能力和实践能力,培养创新意识具有重要意义,与高等医学院校的教育教学质量密切相关。临床教学质量不仅影响到人才培养的质量,甚至还影响到整个医学界的医疗水平。教学基地教学设施的完善与否、带教教师的教学意识和教学水平、     

高等医学院校教学质量监控体系的实践研究

高等医学院校的根本任务是培养高素质医学人才,为我国的医疗卫生事业服务。人才培养质量的高低关系着高等医学院校的生存与发展。树立全新的高等医学教育质量观,建立和完善高等医学院校教育教学质量监控与评价体系,并进行合理化、规范化管理,这是保障和提高高等医学院校教育教学质量的重要因素。教学质量监控体系是保障教学质量的重要组成部分,涉及教学决策、政策执行、质量标准、教学评估、信息的收集与反馈等。对了解教学管理规程的执行、运行状况、是否合理,发现教学过程中出现的问题,并制定解决方案,起着至关重要的作用。起到了控制、改进教学工作的作用。通过教学质量监控的制度化运行实现教学质量动态管理。教学质量监控体系包括教学质量监控组织机构、信息收集与反馈、教学质量监控运行三大部分。     

高等医学院校教学质量监控体系发展的新趋势

经过多年全方位教学质量监控体系的实践,适应当前高等医学教育迅速发展和医学人才培养的需求,高等医学院校教学质量监控体系呈现出发展的新趋势:监控指导思想从监控转向“以人为本”的指导为主;监控范围由单一的课堂教学向教学的全过程转变;监控对象由本科教学向研究生教学、成人教学延伸;监控手段向奖罚结合、深入调研、重在整改转变;监控反馈途径向数字信息化平台发展.     

浅析高等医学院校创新体系建设

高等医学院校作为国家知识创新体系的重要组成部分，加强自身创新体系的建设，在知识经济初见端倪的今天显得尤为重要。高等医学校校创新体系建设应遵循客观性、系统整体性和效益性原则，形成体系构成的系统化、高校办学体制的多样化、院校结构和人才规格的层次化及医学教育创新化的创新体系模式。     

高等医学院校提高教学质量的几个问题

随着医学教育改革的不断深入和发展,如何提高教学质量的许多问题已十分严峻地摆在教育管理工作者的面前。众所周知,在教学组织与管理过程中,无论是教学思想、教学内容和教学方法等都直接或间接地与教学质量密切相关。在当前改革、开放的新形势下,高等医学教育应结合我国社会主义初级阶段卫生事业发展的实际,加快教育及教学改革的步伐,努力提高教学质量和总体办学水平。现提出几个问题,谈谈笔者的看法。     

高等医学院校双语教学质量评价综述

对医学双语教学和评价进行了回顾和分析,指出目前医学双语教学评价存在的主要问题是对双语评价目的不明确、只注重终结性评价和只重视专家意见等。应明确双语教学的语言和学科目标,注重“教一学”兼顾和形成性评价。     

加强高等医学院校青年教师的自身素质建设

教师是高等医学院校培养学生、进行科学研究的主力军 ,是办好学校的重要依靠力量。在目前的高等医学院校师资队伍中。青年教师占有相当大的比例。全面提高其整体素质 ,建设一流的教师队伍 ,是我国高等教育改革的一个重要的急需解决的现实课题。本文拟就加强高等医学院校教师队伍自身素质建设的必要性及加强其自身素质建设的途径和方法进行初步探讨。１青年教师自身素质建设的必要性加强医学院校青年教师队伍自身素质建设是完成教育根本任务的需要。高校的根本任务是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人 ,高校的教师是完成这一根…     

高等医学院校教学质量监控体系的研究与实践

新疆医科大学在先进的教育思想观念的指引下,运用现代质量管理理论与方法,构建了以五环运行模式、三级实施架构、五种监控形式和二个监控层面为主要特征的全方位、多层面、交互式的教学质量监控体系.通过几年的实践与完善,在促进学校教学基本建设和提升教学质量方面发挥了积极作用.     

高等医学院校教学质量监控与评价体系的构建

基于全新的高等医学教育质量观,结合多年的教学实践,论述了构建教学质量的多层次、全方位监控及多环节、多渠道评价体系的工作要点和该体系的模式.     

论构建高等医学院校精神文明建设的管理策略

构建高等医学院校精神文明建设的管理策略是高等医学院校政工干部亟待探索的重要课题。本文作者在实践的基础上，论述了明确任务，目标管理；学习理论，提高素质；全面规划，分类指导这三个方面的管理策略。     

高等医学院校非直属附属医院的建设与实践

充分利用社会资源,建立非直属附属医院,是提高我国高等医学教育质量和办学效益的重要途径。如何建设非直属附属医学,尽快使其形成教育能力和教育规模,是当前高等医学教育研究的重要课题,对解决医学教育资源短缺有着重要的现实意义。     

基于网络信息技术的高等医学院校教学质量管理模式的研究

全面质量管理属于质量管理的理念的范畴,它在企业界产生了很大的影响,并且教育界也对其理念有着普遍的认同。国际标准化组织（IS O ）对其定义为：全面质量管理是一个以质量为中心,以全体人员参与为基础,最终目的是为让顾客满意和本组织所有成员以及社会受益而达到长期成功的一种管理途径。     

高等医学院校开展作风效能建设活动实践探索

在高等医学院校开展转变作风提高效能建设活动是推进依法治校,提高办事效率,优化学校发展环境,全面提高教育教学质量,促进学校各项事业又好又快发展的迫切需要.我校根据自治区党委和自治区人民政府的要求,紧密结合学校实际情况,深入开展"转变干部作风,加强机关行政效能建设"活动,取得了良好成效.     

高等医学院校师资队伍建设现状及对策

我国高等医学院校师资队伍建设中存在诸多问题,如教师队伍的素质不容乐观、人才流动现象严重、师资队伍建设的体制和机制不适应新的形势等等。为此,要应该（1）引入市场竞争机制,优化教师资源配置;（2）加强学科带头人和骨干教师队伍建设;（3）改革现有教师编制管理模式和教学科研组织方式;（4）完善教师职务聘任制,强化竞争激励机制;（5）强化教师培训,全面提高教师素质;（6）加强师德建设,提高教师职业道德水平;（7）采取得力措施,大力改善教师待遇加强师资队伍建设。     

高等医学院校教学管理

<正>在新的历史时期,我国高等医学院校的教学管理工作面临着许多困难和挑战,我们只有围绕提高教学质量这条主线来开展教学管理工作,才能更好地克服困难、迎接挑战,为我国医学教育事业发展服务。     

西部地区高等医学院校新型师资队伍建设探析

随着社会经济的飞跃发展和科学技术的突飞猛进,受地域和经济局限的西部地区高等医学院校要想生存和发展下去,必须适应新形势的要求,树立"以人为本"的管理理念,创新师资队伍建设.文章对西部地区高等医学院校新时期建设一个科学化、标准化、规范化的新型师资队伍,提高竞争能力,适应未来的发展需要进行了探讨.     

高等医学院校教师教学质量网络测评的思考

教学质量的控制是高等学校教学管理的关键。作为教学质量保障体系的核心内容之一,教师教学质量网络测评已经逐渐取代传统测评方式,成为发展的必然。由于医学教育和医学专业的特殊性,高等医学院校教师教学质量网络测评有其自身的特点和难点。在实际操作过程中,对出现的问题进行一定的总结,并对如何完善教师教学质量网络测评进行一些思考。     

新形势下高等医学院校临床教学基地建设的探索

临床教学是高等医学教育的重要组成部分，是医学生巩固、提高所学的专业理论知识。掌握各种医疗基本技能的重要环节，是医学生毕业后能够胜任医药卫生工作这个神圣职业的必要途径。高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注。本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设方面，阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识。