强化实践教学 促进高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地。在思想政治理论课教学中，实践教学是一个重要环节，具有特别重要的意义。1998年出台的高校思想政治理论课课程建设新方案，明确指出：“要从理论与实践的结合上进行教学，引导学生学习、思考和研究。”把思想政治理论课教学的理论和实践结合起来，对培养当代大学生的综合能力和基本素质具有重要作用。实践教学是提高思想政治理论课教学效果，深化教学改蕈的一项重要课题．     

理论联系实际 提高教学效果——浅谈政治理论课教学体会

笔者就中专财会专业《社会主义市场经济》教学，联系实际问题谈谈自己的见解和体会。１　理论联系实际是人类认识规律的需要，也是遵循教学规律、达到教学目的的需要首先一个正确的认识往往需要经过多次反复才能完成，实践、认识，再实践、再认识，循环往复，以至无穷，这个规律要求我们在理论教学中必须理论联系实际。其次，在教学中由于学生的认识深度和广度的限制，加上学习的内容不是来自直接经验，而主要来自间接经验，往往使学生在学习时容易脱离实际，死记硬背，这在政治理论课尤为明显。再次，为了达到教学目的也需要理论联系实际。…     

电视教学在临床见习中的应用

医学是一门实践性很强的学科。学生在理论课讲授后进入临床见习,是理论与实践相结合,进行临床基本能力训练及临床思维分析训练的初始阶段,是学习中最感兴趣的阶段。这阶段的教学工作的重要性就显而易见了。近年来我们在临床见习中利用电视录     

兼职教师如何做好临床教学工作

临床教学是医学教育的必不可缺的重要阶段。理论讲授和临床实习相结合是临床教学的必要手段，其中与理论教学紧密结合的临床实习，能使学生获得感性认识，加深对理论课知识的理解和记忆，观摩病史采集的技巧并提高病史采集能力，学习规范的体格检查方法，培养临床思维能力、熟悉基本的临床技能操作、锻炼医患沟通能力，是医学生顺利进入临床工作职业生涯的重要保证。     

提高中医妇科学临床示教效果的体会

理论课是专业课的重要组成部分，作为一名中医妇科学临床示教课的教师，在工作中体会到临床示教举足轻重的作用。专业理论课与示教课在教学中互相促进、互相补充，相得益彰，学习理论知识的最终目的是用于实践，临床示教课是临床实践的最初阶段，也是桥梁，如何做好临床示教，不仅能提高课程品质，而且在学生心中产生深远影响，而对于青年教师而言，临床示教也是一个意义重大、值得珍惜的锻炼机会，在临床示教中的一些体会，陈述如下，与同仁相互交流。     

“假设无效”提问法教学效果初探

医学生对理论课知识的掌握主要表现为“能记住”，而在实习中临床知识的掌握则表现为“能应用”。在理论课教学中，启发式、探索式等教学方法，提高了学习的兴趣，并可使学生主动思考问题。临床实习，着重解决的是知识的应用，独立工作能力的培养等问题，有必要进一步探索和改进临床教学的方法。本文介绍一种新的临床教学方法——“假设无效”提问法教学(以下简称“假设法教学”)，即：先由学生提出处理某一临床问题的方法，     

内科学教学中临床实践的反思

在中等医学教育中，课堂教学仍然是学生获得知识的主要途径。然而。临床课的教学必须坚持理论与实践相结合的原则，密切联系临床实际。在内科学的理论教学中，针对某一疾病的发病、诊断、治疗和预防的理论要与临床实际相结合，必须把临床的新知识、新技术及新进展融会到理论课的教学中去，这就说明了临床课教师到临床一线去的重要性。2年来利用假期和课余时间。笔者到临床一线实践，收获很多，对于今后内科学理论的教学有很大的帮助和启发。     

临床见习的跟踪管理

临床见习是一种将临床医学基本知识与临床病例相结合，即医学理论与实践技能相结合的教学形式，是临床教学的重要阶段。一般而言，临床见习课与临床理论课之比为1：3，也就是说，医学生在本学年当中，约有1／4的时间要走出教室，到医院的病区进行学习，由于临床见习的病区及带教老师难以固定，加之见习进度因疾病好发的季节性而时有调整，给临床见习的管理与监控带来了一定的困难。为此，近年来我们作了一些有益的探索，在认真实施教学计划的基础上，注重抓好以下几方面工作，取得了一定的效果。现介绍加下：     

严格管理提高医学生临床实习质量

医学是一门实践性很强的科学，医学人才的培养要经过两个阶段，即前期的医学基础理论教学和后期的临床教学。临床教学中包含了专业理论的学习和专业基本技能的学习，而专业基本技能的学习必须在临床实践中通过临床实习去完成。临床实习主要是医学生进行全面系统的临床技能训练的主要阶段，是培养学生理论联系实际的重要教学环节，临床实习完成的好坏，     

高职高专学生思想政治理论课学习积极性现状分析及对策研究

提高学生学习思想政治理论课的积极性关系到高职高专思想政治理论课教学的成败,是检验思想政治理论课教师教学质量和效果的重要参考依据,也是高职高专思想政治理论课教学改革的一项重要内容。从高职高专思想政治理论课教学观念、教学管理、教学组织模式、教学方法和学习方法等方面,探索提高学生思想政治理论课学习积极性的内在规律,对于指导高职高专思想政治理论课教学活动具有一定意义。