开放实验教学模式对培养大学生创新能力的影响

目的探讨开放实验教学模式对培养大学生创新能力影响。方法借鉴美国高校增强生物学教育（EBE）计划的教学理念,同时引入科学研究的某些元素,构建以研究性实验为主导,以基本技能训练为基础,以综合素质培养和创新潜力开发为目的,理论与实践、教学与科研紧密结合的创新性开放实验教学模式。结果开放实验教学模式在提高大学生学习的主观能动性,激发学生创新潜力,加强学生综合素质和能力培养等方面均收到良好效果。结论开放实验教学模式对培养大学生创新能力,推动实验教学水平不断提高,提供了新的思路。     

医学遗传学实验教学中对医学生综合实践能力的培养初探

"以实验为中心安排教学"是近年来美国高校正在开展的一项极有影响力的实验教学改革计划(enhanced biology education programe,EBE),其教学重点为能力的培养[1-2]。医学遗传学是应用遗传学的理论和方法研究人类遗传性疾病和人类疾病发生的遗传学问题的一门综合性学科[3],是横跨基础医学     

生物化学综合性研究性实验的实践与评价

深化实验教学改革,实施创新教育,是提高实验课质量和培养学生综合能力的重要措施。通过指导学生根据实验大纲,开展综合性、研究性、设计性实验,有利于培养学生团队合作精神,提高学习兴趣,促进自学能力;通过学生评价,能明显地增强科研思维和综合能力的培养,提高实验课质量。     

研究性教学在食品加工实验教学中的应用初探

按照研究性教学理念,探讨如何将食品加工实验设计成具有研究性特征的实验项目,以研究性实验项目为教学载体,将其应用到研究性实验教学中,从而培养学生在食品加工实验方面的创新思维和能力.     

给医学物理学基础实验融入“创新”元素

在医学生的公共基础课中，自主性、综合性、创新性医学物理学实验是培养学生创新精神和能力的重要舞台，然而，由于课时紧张等多种制约因素，这些实验在医学物理学实验教学中难以有效开展。如果将创新活动融入基础实验，可在基本不增加教学时间和设备投入的情况下，有效开展研究性实验，打牢基础和鼓励创新同时得以兼顾。     

自主性微生物学检验实验教学模型的建立

临床微生物学及其检验是医学检验专业的一门重要专业课程。实验教学以培养学生综合能力为出发点，对于培养学生的实践能力和创新精神起着重要的作用。我们对原有的实验教学内容和教学方法进行了改革。在教学中开展了自主性教学及系列实验，采用了以模拟标本为形式的综合性实验，收到了较好的效果，使实验课教学具有连续性、系统性。对培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力及动手操作能力以及创新思维能力起到了积极的作用。     

在化学实验教学中开展研究性实验初探

笔者在教育实践中深深感受到,要搞好素质教育,体现学生的创新意识和能力,培养学生的创造性,应积极开展研究性学习,尤其是在实验课的教学中应开展研究性实验。１开展研究性实验设计应遵循的几个原则１．１基础性原则开展研究性实验设计应以学生的理论知识和基本操作技能为基础,提出综合性或探索性的问题,让学生独立思考,探求解决问题方法,锻炼学生综合运用所学知识的能力,切不可超越学生的知识基础而好高鹜远。１．２创造性原则开展研究性实验设计的主要目的是培养学生的创造力。在中等卫校的实验教学中大部分内容是验证性实验,教…     

研究性实验教学的探析

研究性实验教学是高等院校人才培养的重要手段,也是新型实验教学理念的具体体现.文章介绍了高等医学院校研究性实验教学内容及常用的几种教学模式,剖析了如何通过研究性实验项目的科学设计,激发学生的科研兴趣,活跃学生的思维,促进学生对综合知识的运用,以培养学生创新能力、实践能力及研究能力.可为实验教学内容和方法改革提供借鉴.     

医学专业研究性教学现状及优化策略

研究性教学是以教师培养学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标,通过教学过程的研究性,指引学生进行研究性学习,从而让学生掌握科学知识、培养研究能力和创新能力的教学方法,是提高教学质量的重要措施。近年来,很多医学院校也开展了研究性教学,为确保研究性教学的科学实施,文中从研究性教学的内涵、医学及相关专业研究性教学应用现状、研究性教学的优化策略等方面进行综述,为大学有效实施研究性教学,进而培养学生的研究能力和创新精神提供指导。     

预防医学实验教学中引入自主设计性实验的探索

为提高实验教学质量，实验教学中心探讨在预防医学实验教学中开展自主设计性实验的方案。以预防医学专业为例，除经典的基础实验项目外，现开展的部分实验为验证性项目，这类实验与当今社会应用缺乏联系，学生对其兴趣不强。在整合经典实验项目基础上，根据国标进行实验方法的更新和开展部分应用型实验项目以满足学生学习需求。 教学效果表明，在掌握现有经典实验和操作技能基础上，适当开展自主设计性实验，一定程度激发了学生的学习兴趣和增强其学习成就感，有利于培养学生的创新、独立思考、分析与解决问题的能力、实践能力和团队协作精神。     

基因组学与中医药研究的相关思考

人类疾病的发生发展直接或间接地与基因密切相关.可以认为人类的疾病都是基因病[1].长期以来人们一直在寻找某一基因和某一疾病的对应关系.由于概念与技术的局限,把这种寻找变成了一对一的简单线性关系的研究,即"零敲碎打"式研究.人体基因组计划是美国著名的生物学家、诺贝尔奖获得者雷纳托·杜尔贝科1986年针对当时包括肿瘤研究在内的对于疾病机理研究"零敲碎打"的状况提出的"整体阐明"论点,即在基因组整体研究全部基因的相互作用,该论点被认为是1990年启动的人类基因组计划的"标书",也被认为是疾病基因组学研究的发端.现代生物学中的基因组学的研究方法与中医学的整体观念有许多相似之处,本文试从基因与疾病的角度,探讨基因组学与中医药的关系.     

糖尿病遗传的研究进展

糖尿病是以持续高血糖为基本生化特征的一种慢性全身性代谢性疾病,主要是由于体内胰岛素分泌绝对缺少或由于身体对胰岛素的需求量增多而造成的胰岛素相对不足,从而导致以糖代谢紊乱最终导致组织器官严重并发症的一种综合病症,是严重危害人体的内分泌代谢疾病。糖尿病分为1型糖尿病和2型糖尿病,1型糖尿病是由于分泌胰岛素的胰腺B细胞的自身免疫破坏、