生活事件与青少年网络成瘾的关系探究

目的探讨生活事件与青少年网络成瘾的的相关性,为干预研究提供依据。方法采用中文网络成瘾量表选取64名网络成瘾者,同时设置对照组,分别对两组采用青少年生活事件量表(ASLEC)进行测量,将所得结果进行统计学分析。结果两组在人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、其它因子上存在显著性差异;网络成瘾与生活事件呈显著正相关;其他和人际关系两项因子对网络成瘾者有一定的预测作用。结论生活事件的发生对青少年网络成瘾有一定的影响。     

高职护生网络成瘾倾向的现状及其与生活事件的关系

目的了解高职护生网络成瘾倾向现状,分析网络成瘾倾向与生活事件的关系。方法采用中文网络成瘾量表、青少年生活事件量表和自制一般情况调查表对700名高职护生进行测评。结果高职护生网络成瘾倾向高分者占被试的13.5%;网络成瘾倾向高分组在生活事件量表中人际关系、学习压力、受惩罚、健康与适应、其他因子的得分及总分均显著高于低分组,有显著性差异;对网络成瘾倾向有正向预测作用的是人际关系和其他因子。结论高职护生网络成瘾倾向与生活事件关系密切。     

网络成瘾医学生的父母教养方式对其心理状况影响

目的：了解网络成瘾医学生的父母教养方式对其心理状况的影响，为预防和治疗网络成瘾提供依据。方法：依照随机整体抽样方法，对重庆医科大学的1-4年级本科生进行问卷调查，问卷包括父母教养方式评价量表（EMBU）、症状自评量表（SCL-90）和网络成瘾诊断量表。将诊断为网络成瘾的作为网络成瘾组（IAD组），其他的作为非网络成瘾组（非IAD组），进行对照研究。结果：网络成瘾检出率为6．49％；成瘾者的父母情感温暖理解得分低于非成瘾者，而惩罚严厉、拒绝否定得分高于非成瘾者；成瘾者的SCL-90各因子分显著高于非成瘾者；成瘾者父母教养方式对其心理状况有一定影响。结论：网络成瘾医学生的父母对他们缺乏温暖理解，管教严厉，拒绝否定；他们心理健康状况较差；不良教养方式对其正常心理发展有不利影响，父母要重视自己的教养方式。     

初中生父母教养方式、社会支持与其网络成瘾的关系

目的：探讨初中生父母教养方式、社会支持与其网络成瘾的关系。方法：采用网络成瘾诊断量表、父母教养方式评价量表（EMBU）、社会支持量表（SRSS）对348名初中生进行调查。结果：网络成瘾者32名，成瘾率9．20％。其中男生成瘾率（12．58％）明显高于女生成瘾率（6．35％）。成瘾组与非成瘾组父母教养方式量表及社会支持量表评分均有显著性差异。结论：拒绝、否认、缺少温情的父母教养方式，社会支持及利用度降低与网络成瘾有关。     

医学生网络成瘾与应付方式的相关分析

目的 探讨医学生网络成瘾状况与应付方式的相互关系.方法 使用网络成瘾诊断问卷和应付方式问卷(肖计划修订的)青少年生活事件量表.对齐齐哈尔医学院大一、大四学生共计726名进行问卷调查.结果 医学生网络成瘾者占12.57%,男生(23.25%)明显高于女生(5.14%),大一学生(22.3%)明显高于大四学生(6.1%).成瘾者与非成瘾者在应对方式上存在显著差异.结论 高校应加强对大学生的全面教育,尤其是入学新生,应通过心理健康辅导,培养积极的应对方式,引导学生正确使用网络.     

延安市中学生网络成瘾状况及心理健康分析

目的了解延安市中学生网络成瘾现状及心理。方法采用分层抽样方法抽取延安市宝塔区某重点中学750名高中生为调查对象,进行Young网络成瘾量表、安全与不安全量表、自信心测量量表调查评估。结果延安市中学生上网率91.5%,网络成瘾率32.49%;中学生中有一定比例的缺乏安全感学生,其中,网络成瘾者为21.3%,未成瘾者为14.02%;网络成瘾者中自信心不足占7.83%,未成瘾者占3.77%。结论延安市中学生网络成瘾率较高,成瘾者心理健康水平低于未成瘾者,应正确引导学生使用网络,避免网络成瘾带给学生生理、心理的伤害。     

心理认知护理对戒治网瘾完善性格的疗效分析

目的：探讨心理认知护理对戒治网瘾完善性格的疗效。方法：将126例网络成瘾患者随机分为两组，分别采用单纯药物治疗和联合心理认知护理，于入组前及6周后进行网络成瘾自评量表、Hamilton抑郁量表（HAMD）和简易应对方式问卷（SCSQ）评定网络成瘾患者的心理状况。结果：研究组治疗后网络成瘾自评量表评分显著低于对照组，组间有非常显著性差异（P〈0.01），两组Hamilton评分治疗前后分别比较有非常显著性差异（P〈0.01），而组间比较无显著性差异。研究组治疗后积极应对因子（PC）分高于对照组，而消极应对因子（NC）分低于对照组，均有非常显著性差异（P〈0.01）。结论：实施心理认知护理对网络成瘾患者有较好的效果，可以有效地戒除网瘾，纠正患者的认知偏差，重塑和完善患者的性格。     

青少年网络成瘾认知行为取向团体心理治疗效果观察

目的探讨认知行为取向的团体心理治疗对青少年网络成瘾的治疗效果,为预防青少年网络成瘾,构建青少年网络成瘾心理治疗体系提供理论依据。方法以网络成瘾量表(IAT)从2 784名学生中筛选出80名网络成瘾者,其中77名同意入组,将入组学生随机分为观察组38名和对照组39名。以认知行为取向的团体心理治疗对观察组学生治疗8周,对照组学生不做处理,最终完成研究的学生观察组36名,对照组38名。治疗前后分别以IAT、90项症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表(SCSQ)、青少年时间管理倾向量表(ATMD)对2组网络成瘾者进行评估并比较。结果治疗前2组网络成瘾者IAT得分、SCL-90各项得分比较差异均无统计学意义(P>0.05);SCSQ中积极应对得分、消极应对得分及ATMD中时间价值感得分、时间监控感得分、时间效能感得分比较差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗后观察组网络成瘾者显效及有效27名,无效9名,对照组38名均无改变,2组网络成瘾者网络成瘾治疗情况比较差异有统计学意义(P<0.05);SCL-90除偏执和精神病性外,其他因子观察组网络成瘾者均较对照组得分显著降低(P<0.05);SCSQ观察组网络成瘾者积极应对方式得分较对照组显著增加(P<0.05),消极应对方式得分较对照组显著降低(P<0.05);ATMD观察组网络成瘾者在时间价值感、时间监控感、时间效能感方面得分均较对照组显著增加(P<0.05)。结论认知行为取向的团体心理治疗能显著改善青少年网络成瘾及心理健康状况,优化其应对方式并提高其时间管理能力。     

网络成瘾大学生的感觉寻求水平及神经诱发电位特征

目的：比较网络成瘾大学生的感觉寻求差异、神经诱发电位特征,为探讨网络成瘾机制提供基础。方法：采用Young氏网络成瘾诊断问卷、感觉寻求问卷作为研究工具,对1 784名在校大学生进行问卷调查;选择网络成瘾与非成瘾志愿者各10名进行以90 dB的短纯音作为刺激检测其长潜伏期听觉诱发电位。结果：网络成瘾大学生占总人群的7％,男性网络成瘾者显著多于女性（P<0.05）,年级间网络成瘾检出率差异无显著性（P>0.05）网络成瘾大学生在感觉寻求的去抑制因子和总分上高于非成瘾者（P<0.05）;网络成瘾者的N1波幅在Fz部位高于非成瘾者（P<0.05）,网络成瘾与感觉寻求之间存在正相关关系（r＝0.340,P<0.01）。结论：网络成瘾者与非成瘾者的感觉寻求水平与神经诱发电位有关联,高校应该关注高感觉寻求者的精神生活,避免网络成瘾。     

某医学院大学生网络成瘾对学习状况的影响

目的：了解医学生网络成瘾与非成瘾的学习状况之间的差异,分析网络成瘾对学习的影响。方法采用回顾性问卷调查法,对687名在校医学生上个学期的网络使用情况进行问卷调查。结果大学生网络成瘾率为4.80%,网络依赖率为8.30%。医学生网络成瘾者与非成瘾者在学习成绩、是否因上网逃课、上课是否上网、课余时间优先选择的活动以及上网目的等相关方面的差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论网络成瘾会对大学生学习造成负面影响。