临床药学专业英语教学模式初探

随着临床药学工作在我国的逐步开展和药学服务的国际接轨,临床药学专业英语教学也开始受到关注。根据临床药学专业培养目标,合理设置教学内容版块,并采用教师教授、学生演讲和团队作业等相结合的方式进行相应的教学工作,对临床药学专业英语课程的教学发展提出一点浅显的思考。     

首个临床药学教学基地成立

10月22日,中国药科大学与南京鼓楼医院正式签订合作协议,共建临床药学教学基地。这是我国第一个培养临床药学专业人才的教学基地。根据协议内容,中国药科大学将聘请南京鼓楼医院符合条件的医师和药师担任中国药科大学的兼职教师和兼职硕士生、博士生导师,承担部分临床药学本科生的教学及硕士博士生的指导工作;南京鼓楼医院为中国药科大学临床药学专业学生提供临床药学实习场所和带教教师,并成立临床药学教研室,负责落实相应的教学任务和教学人员,并与中国药科大学共同制定相关课程的教学计划和临床实习计划。中国药科大学申请设置临床药学专…     

我校临床药学方向药剂学实验教学改革实践

临床药学专业的药剂学实验教学非常重要,它是培养学生药剂学实践能力、提高综合素质的重要手段,教学手段应与大药学专业有所区别.本文阐述了我校从改革实验教学体系、改进教学手段、改变考核方式等方面着手,进行临床药学专业药剂学实验教学模式改革的实践.希望为探索更有效的培养高素质临床药学人才的教学方法提供可借鉴的经验.     

理论与实践并重 全面开展临床药师培训与教学工作

为提高临床药师培训教学水平提供经验和参考。根据卫计委临床药师培训工作要求,结合我院工作实践,对现阶段临床药师的培训工作模式进行分析总结。我院通过优化理论课程和临床实践培训,强化临床药学知识讲授,增加规范化的药学查房服务等教学手段提高临床药师培训学员的临床技能和思维素养。小班化理论知识教学及规范化药学查房教学有利于提高临床药师培训的教学水平和效果。     

临床药学专业实习教学体系的构建与实践

临床药学专业实习教学是高等医药学教育的重要组成部分，是实用型高级医药人才培养过程中极为重要的环节。专业实习中应兼顾医、药、医药结合专业特色，使学生具备临床药学工作所需的双重技能。随着近年来临床药学专业教育和医院药学工作的迅速普及和人们对这一新专业认识的不断提高，在培养阶段加强临床医、药学实践及基本训练和综合技能训练成为本专业不可或缺的重要教学环节。     

临床药物治疗学教学中案例教学法的实施

案例教学是一种行之有效的教学模式,正越来越被教育界广泛关注。充分考虑南华大学药学专业的课程体系与教学现状,结合临床药物治疗学课程特征,针对临床药物治疗学课程实施案例教学过程中如何建立案例素材库、怎样组织实施案例教学、评价和考核案例教学提出看法与建议,为培养创新型、应用型药学专业人才将来临床合理用药和开展药学服务奠定基础。     

临床药学专业建设和发展的思考

为了更好地建设临床药学专业,在对临床药学的发展历史和现状进行总结和分析的基础上,从课程体系、教材建设、师资队伍和实践教学等方面对临床药学的专业建设和发展提出若干思考和建议。     

临床药学专业学生本科实习的调查分析 ——以福建医科大学为例

调查我校第一届临床药学专业本科生在各实践教学基地的实习情况,发现一些实践教学基地存在安排临床科室轮转的时间较短、实习内容较少、考核方式不够规范等问题。建议各实践教学基地合理安排临床药学专业学生在药学部和各临床科室的实习时间,在实习和考核过程中重视学生临床实践能力的培养,并在学校制定的实习大纲基础上总结临床药学专业本科实习管理及带教经验,进一步提升毕业实习教学质量。     

临床药学专业实践教学的学生调查质量评价

采用Epidata软件及SAS9.1方法对哈尔滨医科大学2006级临床药学专业本科生实践教学的基本情况、实践要求、时间安排以及考核指标(要求)进行问卷调查,分析评价临床药学专业在实践教育环节上的优势和不足,并提出可行性建议,为完善我校临床药学实践教育环节提供理论依据,为广大临床药学教育工作者提供借鉴参考。     

临床药学专业建设的实践与思考

本文通过对广东药学院药学专业(临床药学方向)毕业生就业情况进行分析,总结了当前临床药学专业建设过程中存在的问题,并从课程设置、实践教学以及师资队伍建设等方面提出应对之策。     

经络腧穴理论的形成与发展

从<脉书·十一脉><黄帝内经>等文献人手,梳理了血气、经络、腧穴理论的形成与发展,简要介绍了四肢部的基本腧穴、躯体部要穴,以及腧穴配伍的基本要义.     

教考合一与教考分离的统一——医学基础课综合性考试模式初探

考试是检验教学效果的有效方法,是教学过程中不可缺少的环节。多年来,人们对考试改革不断进行探索,总结出不同的考试模式,例如教考合一与教考分离就是2种完全不同的考试模式。通过对比2种考试模式的优势与劣势,提出适合医学基础课的综合性考试模式。     

神经病学与神经解剖学优化整合的评价与分析

目的评价神经病学与神经解剖学优化整合教学法的教学效果,寻找存在的问题及解决对策,为今后的神经病学教学改革提供参考。方法采用问卷调查、访谈的方式,分析神经病学教改后的教学效果、对学生学习态度的影响、教学中存在的不足。结果教改班的教学效果、对学生学习态度的改善优于非教改班(P<0.01)。结论神经病学与神经解剖学优化整合的教学改革效果显著,达到了预期的目的。     

析议痰瘀同源、互结、同治

目的:探讨痰瘀相关,意在梳理痰瘀知识、并强调痰瘀相关的重要性。方法:通过多角度地分析、刍议"痰瘀同源"、"痰瘀互结"、"痰瘀同治"等痰瘀经典理论的方式论述痰瘀相关。结果:痰与瘀是中医界里重要的元素,痰与瘀互结是许多疾患共同的病机,痰瘀同治是常用治法。结论:痰瘀同源、互结、同治,不但在临床上有着实用的指导意义,又能与时俱进、在探究中创新。     

载脂蛋白的结构和功能与病毒病的预防和治疗

载脂蛋白（apo）是脂蛋白的重要组成成分,其主要功能是调节酶活性,介导细胞受体与脂蛋白结合,保持脂蛋白结构的稳定性。目前已发现数十种载脂蛋白,其结构的显著特点是分子中具有多个双性alpha螺旋及Beta-折叠结构。载脂蛋白的这种双性alpha螺旋结构是其结合及转运脂质的结构基础。在HIV外壳结构中的一种糖蛋白（gP）也具有这种alpha螺旋结构。近年研究表明,载脂蛋白和由载脂蛋白组成的脂质体还具有抗肝炎病毒、抗HIV病毒、抗单纯疱疹和中和细菌内毒素的功能。以脂蛋白和载脂蛋白为主要成分构成的脂质体已成为运载抗病毒和抗肿瘤药物受体的靶向性载体。     

新生儿游泳对生长发育的影响研究

目的:探讨新生儿游泳的护理以及对生长发育的影响。方法:按照知情同意制度,选取125例实施游泳的新生儿为观察组,随机选取同期未游泳的新生儿为对照组(125例)。观察两组新生儿出生后42d头围、生长和体重的变化,比较两组生后7d、15d和28d的24h摄乳量。结果:42d后游泳组的婴儿头围、生长、体重增长明显,特别是体重增幅较大,两组统计学有明显差异;游泳组摄乳量从第7天开始均高于对照组,出生后28d更是明显增多,有显著统计学意义。结论:游泳有利于新生儿增加摄乳量,促进新生儿体格发育。     

“医信融创”教育模式的构建与实践探索

从必要性、要求及实质3个角度梳理了“医信融创”教育的内涵,并在此基础上探索“医信融创”教育的模式。“医信融创”需要遵循由“融”到“创”的逻辑主线,通过“融行-融智-融心”的过程最后走向“创新”的目的。最后以山西医科大学的实践案例证明了“医信融创”教育的必然性和可行性。     

肾膀胱病证诊治说略

介绍了肾膀胱的生理功能，叙述了中医学上3种肾膀胱病证水肿、淋证、关格的病因病机症状以及作者在临床上的治疗经验，并各附验案以供临床参考。     

卵巢子宫内膜样癌的CT、MRI诊断与病理分析

目的：探讨卵巢子宫内膜样癌（OEC）的CT、MRI表现及病理基础。方法：回顾性分析经手术病理证实的8例OEC的CT、MRI表现,并与手术和组织病理学结果进行对照分析。结果：8例OEC位于左侧5例,右侧3例。肿瘤最大径4．5～17．5cm,平均9．2cm。全部肿瘤均呈囊实性,6例形态不规则呈分叶状,2例呈圆形或卵圆形。肿瘤边界部分模糊7例,清楚1例。CT平扫：肿瘤实性成分cT值37～46Hu,平均4lHu,囊性成分cT值14～40Hu,平均25Hu;增强后肿瘤实性成分呈中等程度强化,动脉期cT值6l～77HIJ,平均66Hu,实质期cT值65～78HU,平均71HU。MR平扫：T2wI实性成分呈等信号,囊性成分呈低信号,T2wI实性成分呈稍高信号,囊性成分呈高信号,增强后肿瘤实性成分中等程度强化。8例OEC中合并子宫体内膜癌2例,其中l例经MRI检查,表现为子宫体部内膜不规则增厚,T2wI呈等信号,TnwI呈稍高信号,增强后呈中等程度强化,1例合并同侧卵巢巧克力囊肿。结论：CT、MRI能较好地反映OEC的病理特征,清晰显示肿瘤的形态、内部结构及邻近结构侵犯等情况,具有重要的定性价值,并为临床选择合理治疗方案提供依据。