组织学实验课教学对培养学生综合能力的影响

<正>实验课教学是组织学教学的重要组成部分,也是培养学生综合能力的良好课堂,只要教师能够坚持从学生归纳能力、观察能力、分析能力、自学能力、表达能力和空间思维能力等方面进行教学训练,学生的综合能力将得到很大的提升,同时也为今后的医学学习打下良好的基础。如何掌握不同器官的组织学结构,这在客观上为培养学生的综合能力提供了条件。因此,学好组织学为将来学好临床课程打下坚实的基础[1],并为培养提高学生的综合能力奠定基础。     

改革考试模式,加强能力培养

考试改革是教学改革的重要环节，是增强能力，提高素质，培养创新型人才的重要手段。我室学试以多形式分阶段的综合考试模式取代传统的一次性闭卷考试，取得较好效果，为考试改革做了有益的探索。本对此做一小结。     

从培养学生能力出发 改革实验课教学

微生物学实验课在微生物学教学中占有很大比重,如何搞好微生物学的实验教学是人们都在探索的一个重要问题,我们认为微生物学实验课必须改变过去那种以验证理论为主的局面,而应该着重学生能力的培养。在实验中主要是培养学生动手(操作能力),动眼(观察能力)和动脑(分析能力)的三动能力。这是当前实验课教学改革的关键。若不改变实验教学的现状,势必适应不了新技术革命发展的需要。因此,必须从“面向现代化,面向世     

组织学与胚胎学实验课中培养学生能力的教学尝试

<正>本文就如何提高组织学与胚胎学实验课的教学质量、在实验中培养学生观察能力,分析问题的能力和运用知识的能力,逐渐建立和熟悉组织学与胚胎学的学习方法。在改进授课内容,活跃实验课气氛,激发学生学习的热情等方面谈几点体会。     

浅谈实验课与学生能力的培养

实验课在医学专业的教学中占有非常重要的地位，它是开发学生智力最为活跃的教学环节。搞好实验教学对提高学生的动手能力、思维能力、组织管理能力等有着非常重要的意义。要充分调动学生的主观能动性，增加实验室开放时间；实验课要少讲多练，让学生有充分的动手动脑时间；严格实验报告的书写；完善考试形式。只有这样，才能使实验课在教学中发挥培养能力的作用。     

在实验课教学中加强学生实验能力的培养

随着科学技术的进步,医学基本理论和技术的每一个微小进步都有赖于科学实验的发展。因而,在医学教学中,实验课的教学显得十分重要。目前,实验课已成为医学院校基本的教学形式之一,是抓好学生基本理论、基本知识和基本技能训练的重要手段。抓好实验课教学对培养学生观察问题、分析与解决问题的能力,贯彻理论联系实际的学风。培养学生实事求     

以能力和素质为导向的组织学与胚胎学考试改革与实践

考试改革是高等教育教学改革的重要方面,要以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变。经过2年的考试内容和考试方法的改革与实践,逐步形成了一套科学的、规范化的组织学与胚胎学多元考试体系,对全面提高学生的综合能力和整体素质,推进高校教学改革,实现教学自主化、高效化具有重要的导向作用。     

组织学实验教学中强化学生能力的培养

针对组织学的课程特点,结合自身多年的教学经验,我校创新实验教学模式,改以往教师讲解→学生观察的实验教学模式为学生讲解→观察→讨论→教师总结的教学模式,通过让学生参与标本制备和进行实验设计及实施,强化对学生能力的培养.     

组织学实验课教学方法的探讨

组织学实验课的教学质量对于继后的医学基础实验课的学习有相当重要的影响,特别与炳理解剖实验关系密切。因此上好组织学实验课确显其重要性。探讨组织学实验课教学方法少见载文,本人多年从事组织学实验教学,总结出如下几点体会。     

组织学实验课教学初探

组织学实验课在组织学教学占有重要地位 ,为了保证实验课的教学质量 ,我教研室通过加强管理、激发学生学习兴趣、改进教学手段和强化考核等方法 ,达到了预期的目的 ,取得了较好的效果     

临床检验技能大赛对医学检验技术专业实践教学的启示

针对两次川渝地区高等医学院校大学生临床检验技能大赛的基本情况,本研究将参赛学生的现场表现、大赛成绩与赛前培训经历、平时教学经验相结合进行了综合分析,发现参赛学生对基本检验技能的熟练掌握程度、心理素质和人文素养对大赛成绩有重要影响。这提醒教师在教学中不但要重视实践教学中的基本功训练和理论知识教学的质量,还要重视对学生团队...     

改革生物学实验教学提高医药类高校学生综合素质

21世纪是生命科学的世纪。基因工程基本理论和常规实验技术已经成为医药院学生。尤其是生物工程、生物技术专业学生的必修课。如何选定实验项目、设计实验方案。建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式来启迪学生科学思雏和创新意识，是生物学实验改革必须思考的问题。     

医学生临床技能培训的探讨

临床医学是一门实践性很强的科学,临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一.针对目前临床技能教学中存在的问题,只有建立科学的临床技能培训体系,才能培养出高素质医学专业人才.     

加强实验室建设以推动实验教学改革

为了充分发挥我院实验室的功能和效益,增强学生的实践能力和创新能力。近几年,根据实践教学的需要,结合学院的实际,加强了教学实验室软硬件建设,建设了多种类型的实验教学与创新平台,积极推进实践教学改革,实验室建设的综合效益日益显现,学生的综合素质得到了较大提高。     

生物反馈技术在生理学实验教学中的应用效果分析

在生理学实验教学中应用生物反馈的原理,通过实时录像装置拍摄记录教师的示范授课过程和学生的实验操作过程,使教师和学生均能及时接受反馈信息,再根据反馈信息与正确的参考信息进行比较分析,及时、主动地调整和修正实验操作,最终达到提高学习质量和效率的目的.     

实验动物学教学改革:课程学习与从业证书培训相结合

将研究生的课程教学与从业人员岗位证书规范化培训紧密结合是改革研究生医学实验动物学教学的一个行之有效的举措。一方面,通过转变实验动物学教学模式,使学生能够将实验动物学普遍知识与其各自专业相结合,提高他们在动物实验中的动手能力以及研究课题独立的寻找、设计和实施能力,在实践中培养其创新性思维。另一方面,在教学中同时学习国家的关于实验动物的法律法规和相关的伦理知识,使学生通过课程的学习获得实验动物从业人员岗位资格证书,打开动物实验的第一道门槛,最终达到实验结果精确可靠,方法规范、标准,又符合伦理学原则。     

注重实践环节搞好临床实习

高等医学教育是一门理论联系实际的科学 ,具有很强的实践性。随着我国各项改革事业的不断深入 ,特别是进入新世纪以来医疗体制改革步伐的不断加快 ,作为医学教育关键环节的临床实习教学工作虽然作了一些相应的调整 ,但实习效果令人担忧。注重目前存在的主要问题 ,及时提出对策 ,努力提高实习质量是当前临床教学中的重要问题。一、目前临床实习存在的主要问题(一 )医患关系变化对临床实习的影响。近年来 ,我国的医患纠纷呈逐年上升趋势 ,并且越是大医院 (包括医学院的附属医院 )发生的概率越高。据中华医院管理学会不久前对全国 32 6所医院进…     

麻醉学专业学生临床实践能力培养的探索

为了探索麻醉学专业临床实践能力培养的教学方法，结合我校的实际情况，在麻醉学专业临床教学中，我们在制定临床教学目标和教学计划、制定临床麻醉操作常规、培养学生的分析问题能力、培养学生的临床应变能力、开展模拟操作训练提高实践操作能力等方面进行了探索与实践。实践证明，以上措施对培养麻醉学专业学生临床实践能力和提高临床实习教学质量具有较好效果。     

构建内科学新型实践教学模式促进医学生临床岗位技能培养

经过多年的研究与探索，肇庆医学高等专科学校已经初步建立起一种适合临床医学专业内科学社区实践教学的模式。通过积极开展内科学社区实践教学，把社区见习与医院见习有机结合起来，能够有效地弥补传统临床实践教学模式的不足，提高见习质量；提高医学生的岗位技能、社区卫生保健意识及能力；利用教学资源服务于社区，促进社区卫生健康服务。     

改进病理生理实验课教学加强学生能力培养

素质教育是教育的核心,能力的培养比知识的灌输更为重要。病理生理学实验课具有理论与实践相结合,动手与动脑相结合的特点,在实验课上对学生进行能力培养比理论课更具有优势,我们通过在实验课上强化动手能力的培养、利用出现的问题作为培养学生解决问题能力的机会、利用分析实验结果培养学生科学思维等措施,在病理生理学实验课上对医学生进行能力培养。