高等教育质量保障体系以及评估体系的科学性如何实现

高等教育从精英教育转变为大众化教育的模式变化势必带来教育质量的问题,建立完善的高等教育质量保障体系是高校教育质量不断提高的关键。通过回顾高等教育质量保障体系产生和历史演变,分析我国高等教育质量保障体系的现状,借鉴国外高等教育质量保障体系的经验,对我国首轮高校教育教学质量评估进行客观的评价,才能实现高等教育质量保障体系以及评估体系的科学性。     

中国高等教育评估制度探析

高等教育大众化对质量的关注是必然的.高等教育评估制度的建设是当前我国深化高等教育管理体制改革、保证高等教育健康发展的需要.我们要建立既符合中国国情又体现高等教育评估普遍规律的具中国特色的高等教育评估制度.     

美日高等教育评估制度对我国的启示

美日发达国家的高等教育评估发展得比较完善和系统.因此分析借鉴美日两国高等教育评估制度,对今后我国高等教育评估制度的发展有重要的借鉴意义.     

大洋彼岸的涛声——美国新版初级卫生保健质量评估策略对中国全科医疗服务质量评估体系的启示

美国的公共卫生服务正处于改革阶段,发展基层保健已成为其近年改革的关键环节。2018年12月美国家庭医生学会(AAFP)发布了《基层保健质量评估策略的愿景和原则》(《原则》),包括区分质量评估与绩效评估、定义质量评估和绩效评估、强调全科医学学科特性、对信息数据系统进行规范等6项核心原则,从而为未来全新的美国基层保健质量评估标准的出台奠定了坚实的理论基础。本文结合传统绩效支付模型的局限性、质量改进方法学、全科医学学科理论等相关背景知识,对该《原则》的核心思想进行了深度解析,并将其与英国、欧盟、澳大利亚的质量评估体系进行横向对比,指出了其对传统绩效支付模型的理论突破。在此基础上,本文进一步剖析了《原则》对目前中国全科医疗服务质量评估体系的影响,提出了制订中国全科医疗服务核心绩效指标、相关学会及机构应对中国全科医生的自主质量改进提供支持两项建议。     

高等教育自学考试质量

对高等教育自学考试进行以质量为主体构成的评价 ,其目的在于加强高等教育自学考试的质量。我认为 ,高等教育自学考试的质量保证可以采用如下策略 :1　加强师资及管理队伍建设通过队伍建设提高其发展水平 ,是高等教育自学考试质量保证的关键。高等教育自学考试队伍建设主要包括教师队伍建设、管理人员队伍建设。首先 ,教师所具有的强烈的示范性、独特的创造性、时间的延续性和空间的广泛性等教育特点 ,决定了高等教育自学考试教师要真正实现全面育人的教育目标 ,其自身必须具有较高的思想、文化、心理素养 ;对管理人员来说 ,则应具有较广的…     

法国高等教育评估制度介评

法国高等教育评估制度与其具体国情和高等教育管理体制相适应，颇有特色。政府在高等教育评估中的作用和意志十分突出。学习和借鉴发达国家高等教育评估的有益经验和有效措施已成为我国高等教育发展的当务之急。本文解析了法国高等教育评估的宏观背景、历史演进及现状、特点和不足之处，供我国高等教育评估的借鉴。     

高等教育评估浅见

当前，高等教育管理体制正在发生重大变化，即由直接行政管理向政府宏观管理，学校面向社会自主办学的体制过渡。随之而来的对高校财政拨款，高校招生和学生分配等都将做政策性调整。与此同时，学校与社会之间的联系加强。学校可根据经济和社会发展的需要调整专业、结构、课程设置及培养方式，从而出现～种自我发展自我约束的新机制。但是，政府如何进行宏观管理，学校如何才能建立起自我发展和自我约束的新机制，要有客观的、公正的教育评估为依据。     

E-learning与美国高等教育

本文通过对美国e-leaming教育的发展、运作方法和模式以及对高等教育的影响和冲击的分析，探讨了我国网络教育的形式及存在问题。指出当前我国网络教育必须肯定成绩、找出问题、设计对策，促进其快速健康发展。     

美国高等教育教学状况分析

1美国各高校办学定位层次清楚,办学策略特色鲜明 1)科研型大学(如:耶鲁大学、麻省理工大学、哈佛大学):此类大学规模大,学科项目较多,各项工作及教师以科学研究为第一位,教学尤其是本科教学为第二位.     

21世纪美国高等教育国际化新动向

推动本国学生出国留学是高等教育国际化的核心内容之一.经历多年的社会发展和时势变迁,高等教育高度发达的美国在出国留学方面逐渐形成一定规模,并在21世纪呈现出一些新趋势和新动向.相关的统计数据和研究资料表明,出国留学人数从持续低迷到迅速增长;出国留学目的地全面开花,从西欧扩展至亚非拉;出国留学专业顺应时代潮流和符合社会需要;出国留学期限在传统观念和现实情况的相互矛盾冲突中走向理性.面临新世纪的挑战,美国的高等教育国际化已经被视为国家战略,大力推进本国学生出国留学成为实施国家战略重要途径之一.     

美国毕业后医学教育的评鉴与认可

毕业后医学教育是医学教育连续统一体中的重要组成部分,是目前进一步完善我国医学教育体系的关键环节之一。本文介绍了美国毕业后医学教育评鉴与认可的组织实施情况,包括最新的发展趋势,并针对我国毕业后医学教育改革与发展的情况归纳了四点值得借鉴之处。     

构建高等中医院校全程就业教育体系

从全程就业思想政治教育;教学全程就业准备教育,全程就业储备教育;学习就业自我教育;全程就业教育评价、检测机制等4个层面,探讨了全程就业体系的理论支撑与实践操作等问题。     

构建中的欧洲高等教育区

本文扼要描述了欧洲各国高等教育体制的复杂多样，说明在当今经济一体化的形势下，这显然会引起重重矛盾，势在必改。本文接着阐述了自1998年以来欧洲的三次重要的高等教育会议，以及由此推动的一场遍布欧洲大地的高等教育改革。改革的目的是要使欧洲各国的高等教育逐步趋同，走向国际化。作者对此作了分析和综合。中国的高等教育在加入世贸组织后，怎样走向国际化?欧洲的设想和经验，对我们有什么启迪，有什么可以借鉴的。但愿本文能引起思考。     

世界医学教育认证体制与我国医学教育认证实践

医学教育认证的目的是为了保证医学教育质量.本文介绍了对全球医学教育认证产生重要影响的世界医学教育联合会和美国医学教育认证机构,论述了医学教育认证的内涵、标准、机构、类别、程序和结论,以及我国开展的医学教育认证实践.     

医学生职业信仰教育探析

在高等医学教育过程中加强信仰教育，是现代高等医学教育改革与发展的内在要求和重要任务。基于当下高等医学教育中信仰教育的缺失与道德教育的乏力，建构以人生信仰教育为前提和根基、以政治信仰教育为统领和助推、以道德教育为媒介和载体、以职业信仰教育为目标和皈依的职业信仰教育体系，具有重要的理论意义和实践价值。     

转变教育思想观念 促进高教改革

转变教育思想观念是深化教育改革的先导。教育思想观念对人们的教育行为有非常大的影响,决定着人们对待教育的态度,以及支持,投入的力度,是提高高等教学质量的关键,同时也是我国高教改革成功的关键。本文对转变教育思想观念的重要性以及具体内容进行了分析,认为转变教育思想观念,需要做到树立科学的现代教育观,明确高等教育定位;创新课程体系和教学内容;教学与市场需求相结合,转变人才培养模式。     

转变教育思想观念促进高教改革

转变教育思想观念是深化教育改革的先导。教育思想观念对人们的教育行为有非常大的影响,决定着人们对待教育的态度,以及支持,投入的力度,是提高高等教学质量的关键,同时也是我国高教改革成功的关键。本文对转变教育思想观念的重要性以及具体内容进行了分析,认为转变教育思想观念,需要做到树立科学的现代教育观,明确高等教育定位;创新课程体系和教学内容;教学与市场需求相结合,转变人才培养模式。     

实施质量工程全面开创重庆高等教育的新局面

本文总结了重庆直辖以来,尤其高等学校扩招以来,重庆市高等教育战线坚持以转变观念为先导、以发展为主题、 以结构调整为主线、以质量为核心、以改革为动力、以服务经济和社会为宗旨所取得的成绩,并提出了新世纪初,加快重庆 高等教育发展,努力提高高等教育教育教学质量,全面开创高等教育新局面的主要措施。