临床实习教学中应重视循证医学思维的培养

被誉为“21世纪临床医学新思维”的循证医学(Evidenced-based medicine,EBM)日益引起广大包括神经内科医师在内的临床医学工作者的关注。EBM的出现为现代医学教育提供了新的教学模式,在临床实习教学中应用循证医学,对促进循证医学的进一步发展,培养高素质的医学人才,提高医疗质     

循证医学在内科教学中的应用

EBM作为与传统医学完全不同的医学模式，其理念已为广大医务工作者所接受，并广泛应用于临床医学各个学科的研究和临床决策中。在内科教学中引入循证医学教育模式是临床内科学教育发展的必然趋势，它可以提高内科学教学质量，增强学生在内科临床实践中应用循证医学的意识，提高学生的学习兴趣、培养独立分析问题和解决问题的能力。     

循证医学在血液内科临床教学中的应用

循证医学(evidence-based medicine,EBM)是指慎重、准确和明智地应用目前可获得的最佳的研究证据,同时结合临床医师个人的专业技能和多年临床经验,考虑患者的价值观和意愿,将三者完善地结合在一起,制定出病人的治疗方案[1]。近年来越来越多的大样本随机对照临床研究为临床实践提供了极具价值的证据,临床医学模式从以经验和推论为基础的经验医学转变为以随机对照研究(randomized clini-cal trial,RCT)、系统性评价和荟萃(Meta)分析提供的临床证据为基础的新的医学模式,即循证医学。目前,EBM已被广泛地应用于临床医学实践,并对临床各科产生了深刻的影响,而临床医疗模式的改变也要求临床医学教育模式的改变,在临床医学教育中引进并形成循证医学教育模式是循证医学发展的必然要求。我们尝试将EBM实践方法引入血液内科临床教学中。1循证医学在临床教学中实践和应用的必要性终身教育思想要求教师的作用不应是单纯传递知识,而应使学生学会学习,掌握学习的方法,树立终身学习的理念。加强学生在教学活动中的主体地位,培养他们主动学习的意识和能力是我们教学的重要任务。然而Ramsey等[2]发现医生掌握的新知...     

物理诊断学双语教学的思考

教育全球化以不可阻挡之势被推向高校教育前沿,培养国际型医学人才成为医学院校面临的现实问题.实施双语教学是培养国际型医学人才的有效措施.在医学生由基础医学过渡到临床医学的桥梁课程中,物理诊断学为培养医学生基本功的关键课程之一.如何有效实施物理诊断学双语教学,提高教学质量是医学高校教员必须思考的命题.作为一名物理诊断学双语教学教员,在实践过程中产生了一些体会,与各教育工作者分享.     

循证医学教学模式在八年制临床医学生器官系统临床见习中的应用

循证医学（ EBM）是现代临床医学的重要发展趋势。八年制临床医学专业的目标是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才。临床见习阶段是由学生向医生转变的关键阶段,在其器官系统临床见习教学中引入循证医学教学模式有助于提高教学质量、增强临床思维能力及树立终身学习的理念,为其进入后续的临床实习及今后从事临床工作打下良好的基础。     

物理诊断教学形式探讨

物理诊断学是医学院本科生首先接触的临床医学课程,它是连接基础医学课程和临床医学课程的桥梁课,是研究疾病的基本理论、基本技能和临床思维的学科.对医学本科生而言,尤其是临床医学专业的学生而言,是学习临床医学课程的基础,也是将来从事临床医学工作的基石.现代医学科学发展迅速,物理诊断学是临床医师必备的基本功,任何时候都不应忽视[1].     

循证医学与以问题为基础的教学方法结合在临床医学教学中的应用

临床经验一直是医生学习工作中不可缺少的重要部分,而临床医学生及医师培训也一直是在经验基础上遵循传统进行传帮带式的教育模式。但是循证医学（evidence-based medicine,EBM）开拓了一个全新的临床学习领域。它不同于传统医学,传统医学是以经验医学为主,     

循证医学在小儿腹泻见习教学中的应用

循证医学（evidence-based medicine,EBM）教育在国内外医学教育中日益普及。为了研究循证医学在小儿腹泻临床见习教学中的作用,武汉大学中南医院儿科学教研室选取2002级七年制临床医学专业60名学生作为研究对象,应用循证医学方法指导小儿腹泻临床见习教学。通过教学评估,循证医学组学生理论成绩、临床技能考核成绩和临床思维评定成绩明显高于传统教学组。循证医学组大多数学生对循证医学教学方法持肯定态度,学生的学习兴趣、分析问题和解决问题的能力有了很大提高。但是,在课程设计、教师的指导作用等方面还有待改进。     

循证医学在医学检验教学中的应用

循证医学本是一种新的临床医学模式,其理念和方法已经扩展到整个医学教育领域.七年制临床医学专业(医学检验方向)是为培养高层次医学检验医师而设立的新专业方向,在医学检验中引入循证医学理念具有重要意义.本文对循证医学原则在提高学生临床检验技能、培养学生科研创新能力、教会学生终身主动学习以及提高医学检验在临床实践中的地位等方面的应用进行了初步探讨.

Abstract：

Evidence-based medicine(EBM) is a new model of clinical medicine and its concepts and methods are extend to the field of medical education. Seven-year laboratory medicine program is a new professional, which is to train high-level laboratory examination physician. EBM is of great significance in laboratory medicial education. This article reviewed the principles of EMB in improving the students clinical examination skills, the students innovation ability, the students life-long learning habits and improving the status of laboratory medicine in clinical practice.     

中医教学改革的新思路

21世纪现代知识成倍速增、现代学科林立并飞速发展 ,医学模式已从原来单一的以“治病”为中心的生物模式转变为以“治人”为中心的生物——心理——社会——环境模式。医学界已经认识到许多疾病非单一的病因引起 ,而是由于社会、心理、生物等综合病因 ,因此越来越重视综合治疗。社会需求的改变对医学生的培养目标提出了新的要求。新形势下西医院校中医教学的教学模式应该怎样 ,笔者结合实际情况初步探讨西医院校中医教学的一些新的思路。1　在中医教学中应用循证医学 ( Evidence-Based Medicine,EBM)　　所谓循证医学就是强调临床医学的实践和诊疗 ,医护决策必须建立在医生个人的优良临床知识、经验、技能与从系统研究中获取的最佳的临床证据的完善结合基础上的一门新兴学科。为了改变传统的医学教育中知识灌输 ,忽视创新精神和能力培养的状况 ,教师和学生都必须充分认识循证医学这一新的临床医学模式 ,掌握以问题为基础的 EBM(prob-lem- based,EBM)教育技巧和方法 ,应培养学生从被动的“要我学习”到能发现问题 ,并寻找最佳科学证据以解决问题的“我要学习”的主动学习的意识和能力 ,让学生从知识的被动接受者转变为...     

高等医学院校通识教育与创新人才培养

创新型医学人才的培养必须具备先进的教育理念和完善的教育体制。加强通识教育是医学院校培养创新型医学人才的重要趋势。改善师资队伍的知识结构,进行课程内容、结构的调整及教学模式转变,对提高医学生创新学习的能动性及主动性,为从事医学临床工作以及科学研究都具有重要意义。医学院校实施通识教育能促进医文社科学科的融合,培养医学生良好的人文素养、高尚职业情操和素养,使之成为综合能力强,全面发展的创新型医学人才。     

在医学影像技术学教学中贯穿德育教育

当前,医学界受到了市场经济的冲击,教育工作者应加强医学生的德育教育。而且随着时代的变迁和人才培养要求的提高,对医科大学生德育教育也提出了更高的要求。本文指出在医学影像学教学中加强德育教育的必要性,探讨有关医学影像技术学教学中的一些德育教育方法。     

为医学生开设“逻辑思维训练课”的设想

高素质的医学人必须具备很高的逻辑修养，然而现阶段的医学生所具有的逻辑修养完全适应不了现代医学发展的需要，因而医学院校有必要为医学生开设“逻辑思维训练”课。这门课对于医学创新、诊断、护理、管理都是相当必要和重要的。开设本课的理论和实践条件已成熟，具有可行性。     

临床案例结合PBL模式在解剖学教学中的应用初探

解剖学是一门重要的医学基础课程,对医学生医学知识启蒙和学习能力培养起到＂先锋＂作用。在解剖学教学中引入临床案例分析和采用PBL模式学习,有利于学生基础知识的巩固及其向临床知识的联系与转化,符合高等医学＂培养全面、高素质医药人才＂的教育理念。     

谈医案教学在中医临床课教学中的作用

医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。中医医案是医家临床辨治疾病的真实记录,为临床课教学提供了重要的原始资料和素材。在中医临床课教学中恰当、合理的引入医案,能充分发挥教师的主导作用,传授给学生掌握中医窍门的钥匙,能激发学生的学习兴趣,巩固专业信仰,提高学生中医思维和临诊能力。使医案教学在临床课教学中发挥其独特的教学效果和实用价值。     

留学生心内科见习全英语带教模式的探讨

为了适应教育日益国际化的需求,众多医科院校开设了国际学院。首都医科大学在针对留学生的心内科全英语见习带教过程中,根据留学生的语言文化特点及学习思维方式,增强语言交流,课前制订明确的见习目标,准备生动形象的多媒体课件,采取互动式教学,激发留学生学习兴趣及主观能动性,不断完善见习教学模式,旨在培养高素质的临床医学人才。     

医用物理学教学中构建创新型医学人才培养模式的研究

随着社会的发展和学科建设的改革,创新型医学人才已成为社会对医学人才的首要选择。医用物理学作为医学生必修的基础课程,对在其教学中如何符合创新型医学人才培养需求的研究具有重要的时代意义。本文从优化课程设置、整合教学内容,改进教学方法、更新教学手段,构造学生创新性科研平台和机制,搭建学生学习和交流的网络平台这四个创新思维和素质培养的环节入手,提出了在医用物理学教学中构建创新型医学人才培养模式的思路。     

外科学临床教学中循证医学思维方式的培养

本文通过分析循证医学在指导临床实践的意义,探讨在外科学临床教学过程中引入循证医学理念和教学模式的重要性,提高医学生学习兴趣,从而引导学生应用科学的方法分析,理论联系实际,解决临床问题,培养高素质的医学人才。     

虚拟现实技术联合“翻转课堂”在临床医学口腔实习教学中的应用

针对传统临床医学本科口腔实习课程的教学课时少、内容多，学生密集，口腔疾病病变位置较特殊，观察范围狭小，只能以教师讲授为主，学生动手操作机会少等不足，从口腔医学自身规律及临床医学的培养目标出发，应用虚拟现实技术（virtual reality，VR）联合翻转课堂的新教学，对传统的临床医学本科口腔实习课程的教学方法、考核方式等进行了颠覆性改革。改革后的教学显著提高了学生的学习兴趣，提升了口腔实习课程的教学质量，为达到“以本为本”的临床医学教育的本质要求和培养出实践操作能力更强的复合型医学人才提供了有效的参考。     

新时期医学生培养目标的定位和教育模式的思考

随着现代医学的快速发展和社会的进步,传统教育模式和培养目标已经无法培育出符合新世纪要求的医学人才。转变教学模式、重设培养目标,在传授医学知识、专业技能和职业道德的同时,培养医学生的表达沟通能力、学习能力、辨证思维能力和创新能力,为国家和社会输送更多符合要求的医学人才,实现我国卫生事业跨越式发展。