大健康背景下高职院校预防医学专业人才培养模式初探

为更好地适应人口老龄化及全民健康的需求,解决基层公共卫生机构预防医学人才缺乏的问题,从人才培养的整体设计、多方协调的人才培养及整合优化资源方面对高职预防医学人才培养进行初步探索,希望能够为高职院校预防医学专业人才培养提供一定的帮助。     

改革人才培养模式提高预防医学专业人才培养质量

目的探讨科学的人才培养模式,提高人才培养质量。方法通过现行的预防医学教学计划与国家公卫执业医师考试大纲知识点的对比,找出两者的差异,更新和优化人才培养模式。结果在新的人才培养方案中体现了实事求是,以人为本的思想;减少了必修课门数,增加了选修课程数量,提高学生自主学习的机会;强调医学院校人才培养应加大人文学科的知识,增强学生实践能力。结论通过人才培养计划的改革和实践,优化了人才培养模式,提高了人才培养水平。     

基于新目录背景下预防医学专业人才培养方案修订的思考

以普通高等学校本科专业目录（2012）为背景,审视佳木斯大学现行预防医学人才培养方案中存在的问题,并阐述新修订的预防医学人才培养方案的总体思路及主要特点.     

我国预防医学专业设置与人才培养模式的研究

随着我国卫生事业和高校医学教育的发展,预防医学专业人才培养问题日益受到了人们的关注。文章分析了目前我国预防医学专业设置和人才培养模式的基本状况,归纳高校在人才培养规格与目标、课程设计、教学方式等方面的问题,在此基础上,提出了完善人才培养模式的建议。     

预防医学专业教学改革探讨

根据我国卫生保健事业的发展与需求 ,探讨预防医学专业在教学体系、课程设置、专业实践与素质培养等方面的初步改革以及毕业生分配去向和社会评价 ,在此基础上提出了今后深化改革之设想。     

非预防医学专业预防医学教学模式初探

目的：加强非预防医学专业预防医学教学,培养学生＂预防为主＂的观念和实践能力。方法：采用定量和定性调查的方法,调查教师主持的科研、教学研究课题以及实施过程中学生参与情况,指导大学生课外科技创新和论文情况,以及教师参与教材编写情况等。结果：学生课外实践创新能力有所突破,教师通过教学研究收获也颇多。结论：注重实践教学模式有益于培养综合素质人才和促进学科发展。     

预防医学专业人才培养中的问题与对策

本文对预防医学专业人才培养中存在的问题进行了简要总结，并提出了相应的对策，为深化预防医学专业教学改革、培养合格预防医学专业人才进行了探讨。     

预防医学专业实验教学体系的构建

本文以预防医学专业实验教学体系建设为研究对象,分析了我国预防医学专业实验教学体系中存在的主要问题,提出了预防医学专业实验教学体系建设的核心内容,即基本方法、基本手段和关键问题,并进行了有益的探索,在实践中取得了初步的成效.     

新医改背景下预防医学专业人才培养模式改革的初探

为适应现代医学模式及我国医药卫生体制改革对人才培养的需求,并力求解决基层医疗机构公共卫生人才的缺乏,本文从人才培养目标的转变、培养要求纵横发展、课程体系调整、教学方法改革这四个方面介绍了新医改背景下预防医学专业人才培养模式的改革。     

人口健康信息化背景下医学信息管理人才培养探讨

介绍美国卫生信息化人才培养的整体方案,结合我国医学信息管理本科人才培养现状和存在问题,从课程体系、师资队伍、教学模式3个方面提出人口健康信息战略背景下的医学信息管理本科人才培养对策。     

欠发达地区医学院校应用型预防医学专业人才培养模式研究

为了适应当前新医改、教育改革和地区经济社会发展的需要,本文分析了广西医科大学预防医学教育的现状,介绍了公共卫生学院转变观念,打破原有的人才培养模式,积极改革与创新,构建新的专业课程和实践教学体系,强化“现场工作能力”培养的人才培养模式,增强了学生的实践能力和社会适应性。     

全面改革预防医学教学 培养新型公共卫生人才

新形势下预防医学和公共卫生工作者应当具备多方面的能力:发现、分析和解决实际问题的能力;获取、处理和交流有关信息的能力;执行、实施和评价卫生政策及卫生项目的能力;社会动员和组织能力等。但是,传统的预防医学和公共卫生本科教育由于教学内容陈旧,理论性太强,教学方式单一而不能达到上述要求。实施新的教学方法后,减少了教学时数,增加了选修课程,开设了讨论课、现场实践教学课及针对学生的讲座并且改革了考试方法,取得了较好的效果。     

预防医学专业毕业生及用人单位的追踪调查报告

毕业生质量调查是高校评价自身教学质量的重要环节,同时社会需求也是人才培养的重要参考.本文通过对北京大学公共卫生学院2001届～ 2005届预防医学专业本科毕业生及其用人单位的相关调查,了解毕业生的工作现状,分析预防医学专业人才培养模式的特点,为教学改革提供客观依据,探索适应社会需要的预防医学专业人才培养模式.     

基于健康商数引导的预防医学教学策略研究

为了探索健康商数在预防医学教学中的应用及其效果,漯河医学高等专科学校将健康商数理念融入预防医学的培养目标和评价体系中,对现有预防医学知识模块进行了增设与改进,并对学生进行分阶段测评和教育引导,通过问卷调查与考核成绩比较,证实基于健康商数引导的预防医学教学策略有助于提高预防医学的教学效果。     

基于大学生研究训练计划的预防医学本科生培养模式的思考

针对目前我国预防医学人才培养过程中存在的教育模式陈旧、理论/实践脱节、缺乏多维度融合等的不足,本文提出结合大学生研究训练计划进行预防医学本科生培养模式改革的尝试。但该项改革在实施过程中暴露出许多问题,效果尚不尽如人意,尤其是在应急管理和解决实际问题方面。为了培养出符合时代需求的预防医学实用型人才,基于大学生研究训练计划的预防医学人才培养模式的实施,仍需包括立项、指导和评价等多个方面的长足努力才能保障培养效果。     

普通教育本科卫生监督专业人才培养模式研究

鉴于卫生监督人才的培养被列入国家医药卫生紧缺人才培养计划之中,2012年国家教育部批准哈尔滨医科大学开办本科卫生监督专业。针对人才培养中存在的问题,通过实证研究建立卫生监督岗位胜任力模型,内容包括外围的6大胜任特征群及内部的33项具体胜任要素。以此模型为基础构建卫生监督人才培养模式,形成医、法、监、管相结合的课程体系,以培养符合岗位工作需要的应用性复合型卫生监督人才。同时,改革传统的教学方法、手段;组建“三个相结合”的师资队伍,采取“土、洋相结合”的师资培养方式等,以保证人才培养目标的实现。     

课外实践与预防医学应用型人才培养

课外实践是人才培养的重要途径,根据应用型人才的培养特点,以课外实践为载体,探索出一套适合预防医学特色的人才培养机制,促进学生综合素质的培养。     

非预防医学专业学生预防医学教学探讨

为了提高非预防医学专业学生的预防医学教学效果,重庆医科大学公共卫生学院在教学中以教材为主线,广泛参阅相关文献书籍,紧密结合当前疾病预防控制的新信息,结合学生专业实际,及时更新知识;注重教书育人,强化素质教育;结合期末考试和实习课表现评价学生成绩。对109名学生的调查结果表明,绝大多数学生对预防医学的重要性有了正确的认识,重视了对预防医学课程的学习。实践证明,选择合适教材,将书本知识紧密地与社会实际相结合,强调现代医学模式下预防医学的重要现实意义,改进课堂教学的形式和内容,能够进一步提高学生对预防医学课程的兴趣,达到更好的教学效果：     

预防医学专业人才培养中的问题与对策

本文对预防医学专业人才培养中存在的问题进行了简要总结,并提出了相应的对策,为深化预防医学专业教学改革、培养合格预防医学专业人才进行了探讨。