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1.
运用任务驱动教学法提高教学效果——以医学院校《计算机应用基础》课程为例 总被引：4，自引：0，他引：4
吴雅琴 《中国医学教育技术》2007,21(1):30-32
任务驱动教学法是一种很有效的以学生为中心的教学方法。在教学过程中，不仅对教师教的方法提出了要求，同时这种教学法也非常关注学生学习的方法。文章以医学院校《计算机应用基础》课程为例，介绍了在课程教授过程中利用任务驱动教学法代替过去的教师讲、学生听、听后再练习的教学方法，并就有关章节的教学内容进行了教学实践。 相似文献
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任务驱动教学法以学生为中心,以任务为驱动,通过给学生布置操作任务,激励学生主动思考,在自主探索和互助协作中完成任务。急救护理技术是一门实践操作性很强的课程,任务驱动教学法在其教学中非常适用。 相似文献
3.
任务驱动教学法是以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学理念,强调学生在自主和协作的环境中进行学习活动。以"皮内注射"为例介绍任务驱动教学法在基础护理技术课程教学中的应用。 相似文献
4.
李芳蓉孙彦坪赵明刘凤霞童丹 《卫生职业教育》2018,(2):20-22
"项目导向、任务驱动"教学法在高校教学中应用较为广泛。在探讨分析化学课程教学现状及存在问题的基础上,提出基于"项目导向、任务驱动"教学法的分析化学教学改革的一些设想。 相似文献
5.
常晓娟 《齐齐哈尔医学院学报》2005,26(6):693-694
计算机课是一门实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。在进行程序设计语言的教学时，采用“任务驱动”教学法非常适宜。所谓任务驱动教学法，就是让学生在一个典型的信息处理“任务”的驱动下，展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络．在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。 相似文献
6.
随着计算机网络的普及,网页制作已成为当今社会的热门技术,网页制作课程应运而生.传统教学方法不适用于网页制作这种实践性、操作性很强的课程,取而代之的是任务驱动式教学法,从多方面介绍任务驱动式教学法在网页制作课程中的应用,并且实践证明收到了良好的教学效果. 相似文献
7.
目的探讨任务驱动教学法在急性心肌梗死急救教学中的应用效果。方法按照急性心肌梗死急救教学目标要求,将88名学生随机分为实验组(45名)和对照组(43名),对照组采用传统教学法授课,实验组以任务驱动教学法为主、传统教学法为辅授课。结果课程结束后,实验组理论及技能考核成绩显著优于对照组(均P<0.01);实验组77.8%～95.6%的学生认为任务驱动教学法优于传统教学法,有利于提高学习兴趣及学习能力。结论任务驱动教学法符合急救护理学特点,可提升急救护理学教学质量,深受学生欢迎。 相似文献
8.
目的探讨快乐教学法在职业生涯规划课程中的应用效果。方法通过创设良好师生关系，优化导语，采用游戏互动法、情境模拟法、任务驱动法等快乐教学手段进行职业生涯规划课程教学。结果学生在快乐的氛围中理解所学知识并学以致用，增强了动手能力，拓展了思维，融洽了师生关系，取得了满意的教学效果。结论在职业生涯规划课程中应用快乐教学法，能激发学生学习兴趣，提高教学质量。 相似文献
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主要介绍什么是"任务驱动"生物化学教学法,阐述这种教学法对推进生物化学课程和教学改革的意义,对如何设计生物化学学习任务和生物化学学习保障体系、如何实施"任务驱动"教学,促进学生发展及教学评价做了比较具体的讨论. 相似文献