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1.
根据四年制护理专业内科护理学教材特点及护理模式的转变,结合教学实际,提出在内科护理学教学中应整体护理模式指导教学活动,同时注重对学生的能力培养。碰到的主要问题:(1)缺乏与理论教学相适应的整体护理实践教学基地;(2)教师理论不足;(3)学生的人文社会科学知识薄弱;(4)护理诊断这部分内容尚需进一步充实。 相似文献
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目的:分析在内科护理学教学中采用混合式学习的实践效果。方法:研究起始于2017年1月,结束于2017年7月,选取内科护理学专业学生90例,平均分为两组,参照组(n=45)应用常规学习法,实验组(n=45)应用混合式学习,对比参照组与实验组学生的学习效果。结果:对比在一学期后的学习效果,实验组学生的内科护理理论学习效果与内科护理实践效果均优于参照组,经统计学检验,有统计学意义。讨论:在内科护理学教学中应用混合式学习,可提高内科护理学专业学生的实践成绩,从而帮助学生提高护理专业技能,适合临床应用。 相似文献
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《贵阳中医学院学报》2021,(4)
内科护理学是护理专业学生必须掌握的基础专业学科,随着教育信息化的不断发展,新型内科护理教学模式也不断发展并完善,本文通过系统检索近年来数据库中关于内科护理相关教学理论及教学模式,归纳总结其中有利于内科护理教学的方法和实践效果,旨在为内科护理教育者提供理论参考,以提高教学质量,培养高素质护理人才。 相似文献
4.
内科护理学是护理专业的主干课程之一,是一门着重培养护生临床实践能力的课程,其在护士执业资格考试(CLEN)中占有重要地位。这就要求教师在内科护理学教学过程中,有针对性地以护士执业资格考试为导向,通过教学内容、教学方法及考核方式改革,将CLEN的要求融入内科护理学教学中。 相似文献
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内科护理学是护理专业中的一门重要课程,如何加强学生医德及医学知织的培养,顺应时代发展的需求,是每个内科护理学教师值得探索的。改进教学方式,调整教学结构,以培养高素质、高技能复合型的医学护理人才,是护理教学探索的方向。 相似文献
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案例结合护理程序在内科护理学教学中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
为了提高内科护理学教学效果,将案例与护理程序应用到内科护理学教学及见习中,进而建立一套更符合内科护理学教学客观规律的教学方法.通过采用案例结合护理程序教学方法和传统教学方法进行教学,比较二者在内科护理学教学上的效果,案例结合护理程序的教学方法提高了学生的学习成绩和学习兴趣,活跃了课堂气氛,强化知识应用能力,有助于实现培养有创造力的实用型人才的目标. 相似文献
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浅谈案例教学法在内科护理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
护理学是一门实践性和理论性很强的学科,培养目标主要是面向应用、面向实践.内科护理学是护理专业学生临床课中重要的一门课程,它是其他临床课程的基础,因此学生学好内科护理学对于今后的临床实习、工作至关重要.随着医学模式的转变现代护理观念发生了重大变革,即由以疾病为中心的护理模式转变为以患者为中心对患者实施身、心全面护理的整体护理模式.为了使学生在临床实习和今后的工作中能尽快地适应整体护理模式,笔者在讲授内科护理学时,将案例教学法贯穿教学整个过程中.案例教学法是将临床护理病例应用于课堂教学,通过教师讲授、学生参与讨论以及教师总结归纳实现临床护理学课程的教学目的的教学方法,是现代护理教学的重要方法之一[1].案例教学法对提高内科护理学的教学质量,提高学生的综合素质具有积极的意义. 相似文献
9.
以问题为中心教学法在内科护理学教学中的应用及评价 总被引:4,自引:0,他引:4
目的通过在内科护理学教学中应用以问题为中心教学法(PBL)并评价教学效果,探索医学教育新方法。方法用随机法将护理专业原两个教学班共109人重新分成两个新教学班,分别作为试验组(n=54)和对照组(n=55),对试验组在传统教学法基础上实施PBL完成内科护理学课程全部课堂教学,而对照组用传统教学法完成内科护理学课程全部课堂教学,比较两组学生考试成绩和学生对教学评价。结果学生考试成绩试验组优于对照组,学生对教学评价试验组优于对照组(P均<0.05)。结论以问题为中心教学法在内科护理学教学中的应用取得很好的教学效果,值得推广。 相似文献