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相似文献
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1.
本文阐述了临床住院医师规范化培训的重要性和必要性。总结了12年来我院在临床住院医师规范化培训中取得的成绩和经验、存在的矛盾和问题、解决的方法和措施。强调了加强临床住院医师规范化培训,将有助于加速临床专业人才的培养,促进其健康成长,同时对于提高临床医疗队伍素质和医院医疗技术水平具有非常重要的意义。  相似文献   

2.
儿科住院医师规范化培训是儿科临床医师提高诊治能力和成长的必要阶段。根据上海市住院医师规范化培训要求制定儿科培训计划,在培训过程中认真落实相关培训内容、方法、时间节点及阶段考核制度;制定个性化的培训方案,实行“一对一”教学指导,旨在提高住院医师基础理论、临床技能水平和医疗质量;注重培养住院医师的科研教学能力;并制定完善的考核评价体系,住院医师需通过全市统一的结业综合考试才能取得培训合格证书。在此,也对当前儿科住院医师规范化培训过程中仍存在的问题和初步对策进行探讨。  相似文献   

3.
进一步完善住院医师规范化培训的思考与对策   总被引:10,自引:2,他引:8  
多年来,我国住院医师规范化培训制度为医师队伍建设和提高临床医疗水平作出了很大的贡献,但也存在一些问题和困难。认为,应进一步完善住院医师规范化培训制度建设;加强住院医师规范化培训基地建设;争取政府投入,建立住院医师规范化培训基金;建立科学、规范和切合实际的培训评价体系;建立符合国情的人事代理制度,鼓励临床医师到基层工作;建立符合中国国情的住院医师规范化培训模式。  相似文献   

4.
临床医疗工作快速增长对住院医师规范化培训的影响   总被引:1,自引:1,他引:1  
目的:探讨当前在临床医疗工作快速增长的情况下,住院医师规范化培训可能存在的问题。方法:采用问卷方式对我院住院医师在工作、学习、生活和住院医师规范化培训各方面情况进行调查。结果:我院住院医师普遍存在临床工作压力大的状况,大部分住院医师不能进行主动性学习,学习时间不足是影响住院医师规范化培训考核成绩的重要因素。结论:临床医疗工作的快速增长对住院医师范化培训有一定的影响,在临床能力培训水平提高的同时,学习精力不足和员工培训不利可能使工学关系趋于紧张和复杂。  相似文献   

5.
临床住院医师规范化培训的实践与思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
住院医师规范化培训,是培养临床医学人才,提高医疗技术水平的重要措施,也是完善毕业后继续医学教育制度的重要组成部分。随着我国加入WTO,医学专门人才准入制度面临严峻的挑战,建立完善的与国际接轨的毕业后的教育制度,住院医师规范化培训显得尤为重要。1我院临床住院医师规范化培训实施办法 1.1领导重视,层层负责是搞好规范化培训的保证:临床住院医师承担着临床一线大量的医疗任务,他们的职业道德,业务水平直接影响着医院基础医疗质量,与医院的发展密切相关,  相似文献   

6.
医院临床住院医师规范化培训实施问题分析与解决建议   总被引:1,自引:0,他引:1  
梁东 《中国医院》2007,11(6):33-34
临床住院医师这一潜在的医学人才的培养,关系到医疗队伍的整体素质和医院的医疗质量。因此,作为造就高素质医师队伍的基础工作——临床住院医师规范化培训是搞好人才培养的关键之一。本文针对目前临床住院医师规范化培训实施工作中存在的一些常见问题进行分析并提出了建设性的具体解决建议,以期使临床住院医师规范化培训工作进一步规范化。  相似文献   

7.
住院医师规范化培训是临床医师执业的重要组成部分,是培养合格临床医师的必要途径.军队医院因军事特色决定了其在住院医师规范化培训中的特殊性.当前住院医师培训模式过于单一,忽略了临床基本技能的培训和医疗指标的攀升均影响住院医师培训质量.加强军队医院住院医师规范化培训对于提高军队医师队伍专业素质、培养合格的临床医师和满足军队官兵、人民群众的医疗服务需要是非常必要的.本文就目前军队医院住院医师规范化培训的现状进行思考和分析,探讨加强军队医院住院医师规范化培训的必要性.  相似文献   

8.
为探讨临床路径在住院医师规范化培训肾脏病教学中的应用效果,通过调查2010.1-2012.12在肾脏病临床教学中引入临床路径后,与未实施临床路径的2009年相比,在医疗质量及教学效果的差别,探讨临床路径教学在住院医师规范化培训肾脏病教学中的意义。提倡引入临床路径教学,可提高医疗质量,有利于住院医师临床技能的提高。  相似文献   

9.
我院临床住院医师规范化培训现状、问题及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
临床住院医师是医院人才梯队中最基础的部分,他们的成长与发展关系到医院医疗队伍的整体素质,关系到医院的医疗质量,关系到医院的前途和命运;因此,作为造就高素质医师队伍的基础工作——临床住院医师规范化培训任重而道远。1我院住院医师规范化培训的现状实施住院医师规范化培训,是培养临床医学人才、提高临床医疗工作水平的重要措施之一。1991年卫生部开始试行住院医师规范化培训;1993年2月卫生部正式下文要求从1993年毕业的住院医师开始实施住院医师规范化培训,并颁布《临床住院医师规范化培训试行办法》。1995年制订《临床住院医师规范化培训大纲》。培训分两个阶段;第一阶段(第一至第三年)为二级学科基础培训;目的是使住院医师掌握二级学科基础理论、基本知识和基本技能,培训方式以二级学科的各专业轮转为主。经考核合格方可进入第二阶段(第四至第五年)培训。完成五年培训后,每年一月由国家卫生部组织统一考试,考试合格者颁发《住院医师规范化培训考试合格证书》作为晋升主治医师的必须条件。目前在全国范围内还未建立国家认可的住院医师培训机构及基地,但大部分医学院校的附属医院及综合性医院都开展了住院医师规范化培训工作。我院从1999年才正式实施住院...  相似文献   

10.
临床住院医师规范化培训:问题及对策   总被引:13,自引:3,他引:10  
临床住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径。在其实施的过程中,存在着临床住院医师直接定专科和轮转培养的矛盾、研究生教育对临床住院医师规范化培养的冲击及临床技能考核流于形式等问题。针对这些问题提出了如下对策:临床住院医师应作为受训者定位;扩大培训对象的范围;发挥临床基地的作用,培植人才成长的温床;完善培养考核管理制度。  相似文献   

11.
临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训是培养高水平临床医师的两个重要途径。通过分析两种培养途径的异同、存在问题和专科医院研究生培养的特点,提出了专科医院并轨实施临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的思路、模式、计划和措施,为两种途径的并轨实施提供依据和保障。  相似文献   

12.
住院医师规范化培训是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,对培养临床高层次医学人才起到承上启下的重要作用。2010年12月,我院通过并取得了北京市耳鼻喉科和口腔科住院医师规范化培训基地的资格,在正确解读医院等级评审对住院医师规范化培训工作要求的基础上,经过几年的实践与摸索,取得了较好效果,探索出一套完善的住院医师规范化培训工作体系。  相似文献   

13.
目的:了解参加住院医师规范化培训的医师心理健康状况。方法:应用症状自评量表(SCL-90)对某三甲医院参加住院医师规范化培训的医师,共计40人进行问卷调查。结果:参加住院医师规范化培训的医师SCL-90各因子得分与中国常模差异无显著性(P〉0.05)。结论:参加住院医师规范化培训医师的心理健康状况与中国正常人群无明显差异。  相似文献   

14.
目的 观察一种改进的全科门诊接诊桌及带教方法及其在全科规培医师门诊带教中的应用效果。 方法 接诊桌的改进包括桌面加长60 cm,键盘托加长50 cm,使之适合学员及教师并列相座同时接诊,电脑显示器、键盘及鼠标等可在学员及教师之间移动。选择嘉兴市第一医院规培第2年的全科住院医师60名,采用随机数字表法分为A、B两组(各30名),分别采用改进法、传统教学法进行门诊带教。2组学员在接受门诊带教前及1个月的门诊带教后分别进行3个不同病种3个考站的Mini-CEX评估,规培医师和带教教师对2次评估进行满意度的评分。 结果 门诊带教后,2组学员Mini-CEX各项评分比带教前均有明显提高,差异有统计学意义(均P<0.05)。A组学员在医学面谈技能、沟通技巧、条理性/效率、临床综合能力的评分上均高于B组(均P<0.05);在查体技能、人文素质/专业精神、临床判断的比较上,2组差异无统计学意义(均P>0.05)。规培医师及带教教师对2次Mini-CEX评价满意度的比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。 结论 通过对全科诊室接诊桌及门诊带教方法的改进,能提高全科规培医师在人文关怀、沟通表达、问诊技巧、病历书写、组织效能等方面的技能水平,达到更好的门诊带教效果。   相似文献   

15.
为适应卫生事业发展对医疗人才队伍建设的需求,2009年3月中共中央国务院颁布《关于深化医药卫生体制改革的意见》,明确提出"建立住院医师规范化培训制度"。住院医师规范化培训已经成为国家医改和卫生人才建设的基础性工作,政府主导、系统规范的住院医师规范化培训制度正逐步建立完善[1]。探索住院医师规范化培训的质量控制方法,提高培训质量,符合时代发展需求,对于国家、社会以及医院都具有积极意义。本文借鉴HACCP的分析方法,探讨了HACCP技术在住院医师规范化培训质量控制中的应用,希望为"规培"质量的提高起到一定的参考借鉴意义。  相似文献   

16.
阐述了专科医院住院医师到综合医院参加普通专科医师培训的重大意义和存在的问题,提出应进一步发挥管理部门的主观能动性,协调解决问题,提高培训质量。同时,专科医院应当积极申报国家亚专科医师培训基地。  相似文献   

17.
临床路径(Clinical pathway)是针对某种疾病的监测、治疗、康复和护理所制定的一个有严格顺序、有准确时间要求的诊疗计划,以减少康复的延迟和资源的浪费,使病患获得最高效的医疗服务。临床路径理念计划性强,程序规范统一,与住院医师规范化培训标准化的要求相一致。本研究结果显示,将临床路径理念引入住院医师规范化培训教学实践中不仅培养了住院医师正确的临床思维方式,训练了临床实践能力,还可以规范带教老师的教学行为,增强了教学的科学性和系统性,使培训更加符合规范化培训的要求。  相似文献   

18.
《中国现代医生》2020,58(27):155-159
住院医师规范化培训工作中存在的诸多问题,严重制约着住院医师成长与医院发展。本文探讨2017~2019年安徽某大学附属医院住院医师规范化培训工作中存在的主要问题,提出有效应对策略,并在实践工作中取得一定成效。通过阐述该院住院医师规范化培训主要政策内容与评价标准,加强对住院医师规范化培训学员的管控力度,落实住院医师培训考核与奖惩措施,逐步提高住院医师培训学员的收入与待遇,从而完善医院住院医师规范化培训的工作制度。进一步思考与总结现行医院住院医师规范化培训管理模式,优化医院现有人力资源配置,为探索改进住院医师规范化培训工作提供更好的发展思路。  相似文献   

19.
赵静  杨庆宇  万娟  薛芳 《蚌埠医学院学报》2019,44(11):1537-1540
目的探讨住院医师规范化培训学员工作满意度、情绪管理能力与自我效能感三者之间的关系。方法采用短式明尼苏达满意度量表、一般自我效能感量表和医学生情绪管理能力量表对352名被试进行自填式问卷调查。结果住院医师规范化培训学员工作满意度、情绪管理能力与自我效能感三者之间均呈显著正相关关系(P < 0.01),规培学员工作满意度通过情绪管理能力进而影响自我效能感。结论规培学员情绪管理能力在工作满意度与自我效能感的关系中起部分中介作用。  相似文献   

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