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在医学高等院校本科生医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题。文章通过医学影像学双语教学改革实践,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为医学影像学双语教学的进一步推广提供参考。 相似文献
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医学影像学是现代医学领域发展较快的学科之一.随着医学影像学的飞速发展,如何改革与完善医学影像学教学,使医学影像学的教学能够更加符合现代医学的需要,使培养出来的学生能够胜任临床医疗及科研工作,我们提出这方面的问题及改革办法与同行一起探讨. 相似文献
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医学影像学发展趋势及医学影像学专业教学改革的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
放射学发展成为诊断和治疗兼备的现代医学影像学(包括超声和核医学),[1]使医学影像学在未来的医疗服务体系中占有更加重要的地位,对从事医学影像学专业的人员和专业教学提出了新的要求.本文就医学影像学发展趋势、师资培养、课程设置、教学理念转变、教学方式、实习实行导师制等问题进行了探讨. 相似文献
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医学影像学实训教学对提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新精神有着不可替代的作用.针对现行的以“教师讲、学生听”的教学模式的不足,本文探讨了医学影像学实训教学改革的具体措施和特点,即以学生为主体的讲解讨论与教师的引导总结相结合,以多媒体与传统教学相结合的教学方法,极大地提高了学生的学习兴趣和分析解决问题的能力. 相似文献
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本文介绍了医学影像学精品课程建设的目标,探讨了精品课程建设的内容与具体实践过程,即组建优秀教学团队,丰富教学内容,改善教学条件,注重教学设计,优化教学方法,加强现代化教学手段应用,注重教学效果评价,从而逐步形成鲜明的课程特色,推进教学改革,提高医学生临床能力. 相似文献
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介绍澳大利亚墨尔本大学医学本科感染与免疫PBL课程的教学情况和国内某医学院医学微生物学教学现状,探讨如何开展医学微生物学的PBL教学. 相似文献
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本文探讨了医学影像学学科发展的新特点,分析了医学影像学教学模式应用现状及存在的问题,继而介绍了新疆医科大学第二附属医院三结合医学影像学教学模式的实施。实践证明,三结合教学模式具有操作性强、重复性好的优点,有利于教师按照教学目标分类设计医学影像学的教学,有利于医学影像学专业学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养。 相似文献
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本文介绍了医学影像学精品课程建设的目标,探讨了精品课程建设的内容与具体实践过程,即组建优秀教学团队,丰富教学内容,改善教学条件,注重教学设计,优化教学方法,加强现代化教学手段应用,注重教学效果评价,从而逐步形成鲜明的课程特色,推进教学改革,提高医学生临床能力. 相似文献
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为加强医学影像学的教学管理工作,本文简要介绍了作者在医学影像学教学中一些经验,主要包括加强教学组织工作、加强教学硬件设施建设、加强教案管理工作、加强改进教学方法的力度、加强教学督导工作、加强教学考核工作等。 相似文献
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探讨了中医院校作为以传统医学为特色的专科性学校,其学科的传统性给学校的国际化发展带来的优势与挑战,分析了中医院校走开放化办学的必要性,并对中医院校如何做到传统与开放的有机融合,促进学校国际化校园建设提出了建议. 相似文献
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中日继续护理教育比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
余凤英 《中国高等医学教育》2004,(3):59-61
受不同社会制度和教育观的影响,中日两国形成了各具特色的继续护理教育制度及教育风范.日本继续护理教育以短期培训为主,兼有少量学历教育;中国的继续护理教育以学历教育为主,短期培训为辅. 相似文献
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关于建构医学院医德教育新模式的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
我国高等医学院校的医德教育存在着急需整合各种教育要素的构成方式,规范教育行为,促进教育质量的提高。为此,文章结合对传统模式弊端的解析,从医德教育的内容、途径、方法、评价和育人理念等五个方面,对高等医学院校医德教育新模式的建构提出了可行性办法,即遵循人性原则,注重人文养成。 相似文献
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苟加明 《中华医学教育探索杂志》2011,10(11):1370-1372
医学成人教育具有自身特殊性,其教育质量受其工作单位、家庭、学校及自身等因素影响。转变观念、优化管理、推进素质教育、建立综合预警机制、抓好统筹协调是提高成人教育质量的有效途径。 相似文献
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生态道德教育与医学生培养 总被引:3,自引:0,他引:3
医学生道德教育面临许多困惑,尤其是医学生的生态道德教育刚刚起步。应着重从意识加强、师资建设、教材建设、法制建设等方面出发加强医学生的生态道德教育。 相似文献
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开展社区教育,建设学习型社区是推进和谐社区建设的一个重要组成部分,也是一项系统的社会工程,它以提高社区的文明程度、市民的综合素质和满足居民精神文化生活的总体要求为目标,而远程教育是一种全新的教育方式,全新的教育理念,恰好与社区教育的特征相符合,使社区教育在新世纪有了新的特色。开放远程教育和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体,两者的联手与合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。而资源建设问题是社区教育背景下开放教育的关键问题,也是难点问题。本文以社区远程教育资源的现状、内容及其特征入手,从功能定位、目标分析、资源建设等环节来探索社区教育背景下的开放教育资源建设问题,旨在使远程教育更好地融入社区教育的活动中,推动社区教育的发展,促进教学资源的建设与应用,具有较好的理论价值和现实意义。 相似文献
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素质教育可分为规范教育和创新教育两部分。规范教育包括知识规范和道德规范,解决的是知识与道德的继承;创新教育则包括知识创新与能力创新两个方面内容,解决的是知识发展与人类发展的问题,因此,笔者认为,为了适应知识经济发展的要求,医学教学应注重实施创新教育,重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题,以使学生作为独立的个体,能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法,并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。 相似文献