我国医学教育研究热点问题分析及对策建议

通过对《中国高等医学教育》、《中华医学教育杂志》和《中华医学教育探索杂志》三种杂志2015年共30期文献的标题和关键词的统计,经过专家咨询和分析,将文献分为10个研究领域,选取其中教学相关、人才培养、学生发展与考核评价四个方面进行详细阐述,探索当前我国医学教育研究的热点问题。在结语部分,总结并提出理论研究匮乏、人才定位模糊、教学改革未结合实际和学生与教师发展重视不足等四个医学教育研究存在的不足,为下一步医学教育研究提供建议及参考。     

实施医学教育认证 提高医学教育质量

医学教育标准的出台和医学教育认证的实施,为医科院校培养高质量人才提供了有力契机。文章描述了两套全球医学教育标准,回顾了我国高等医学教育评估历史,介绍了我国的医学教育标准和医学认证工作,通过研究为相关政策的制定提供文献基础。     

高等医学教育研究发展简述

目的归纳分析我国高等医学教育研究的主要内容,发现不足,提出新的研究方向。方法使用文献综述法对2002年以来的各类高等医学教育研究性论文进行归纳和比较分析。结果传统的高等医学教育研究缺乏对教育系统既定政策的质疑性思考和评价,缺乏对高等医学教育人力资源的人性因素分析,缺乏对高等医学教育系统核心业务与流程合理性和适应性的分析研究。结论高等医学教育政策评价、高等医学人力资源管理研究和高等医学教育流程再造是弥补目前研究不足的三种新研究方向,具有较重要的研究价值。     

新时期继续医学教育相关问题的再思考

采用文献研究法,查阅国内外有关继续医学教育发展的文献以及云南省继续医学教育相关资料,进行收集、整理、归纳,研究国内外继续医学教育现状及发展,回顾云南省“十～五”期间继续医学教育的主要成效,结合昆明医学院第二附属医院开展继续医学教育的体会,对继续医学教育工作进行了进一步思考。     

基于知识图谱技术的我国医学教育质量保障研究热点分析

目的　探讨我国医学教育质量保障研究热点及趋势，为今后研究提供参考。方法　计算机检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普信息资源系统、中国生物医学文献数据库收录的医学教育质量保障文献，以知识图谱的形式，运用词频分析法、社会网络分析和聚类分析从高频关键词角度探究其研究热点。借用文献题录信息统计分析工具SATI 3.2和Excel表格对文献关键词进行字段提取、词频统计；借助SPSS 20.0根据高频关键词共现相似矩阵进行聚类分析。结果　研究共纳入249篇文献，高频关键词33个，我国医学教育质量保障研究热点分为4类：医学教育质量保障的实践应用、医学教育质量保障的有效方法、医学教育质量保障体系的建设探索、医学教学质量保障的管理。结论　我国医学教育应完善保障措施，形成特色理论框架，探索尝试医学教育质量保障的其他方法，建立医学教育质量保障体系，加强教学质量监控。未来的研究应顺应国家"双一流"建设及与国际医学教育接轨的发展趋势，强化内涵式质量保障研究。     

正视高压氧医学教育的迫切性

文章以北京地区为例,透视目前高压氧医学教育的特点和发展优势,通过调研本地区高等医学教育体系中高压氧医学教育现状,相关文献研究,资源优势,分析存在的问题,提出教育策略。本研究提示本科教育阶段,缺乏系统的高压氧医学教材与授课学时,从医学理论层面,毕业生很难真正了解和把握该学科的内容及动态。研究生教育阶段,对学科理解的误区,造成部分人才流失;缺乏大量研究基金支持,难以展开更深层次的研究。继续教育培训及社会宣教方面,形式单调,缺少规模,无法达到预期的影响效果。因此,高等医学教育体系中迫切需要高压氧医学教育,应依托我国高压氧医学的优势探索完整教育体系。     

2005-2009年国际继续医学教育文献统计分析

以Web of Science的SCI-E数据库为数据源,检索2005-2009年发表的有关继续医学教育的论文,并利用文献计量学方法进行统计分析,进而确定继续医学教育领域影响力高的国家、机构和作者及继续医学教育研究的热点等。     

借鉴医学教育国际标准 推动医学教育改革创新

新世纪医学教育已呈全球化发展趋势,中国高等医学教育只有借鉴国际标准,完善小才培养体系,才能实现与国际医学教育的接轨。近年来,随着世界医学教育联合会(WFME)和国际医学教育专门委员会(IIME)研究推荐的《本科医学教育国际标准》和《全球医学教育最基本要求》等医学教育国际标准的出台并在全球范围内的试行,医学教育国际标准本土化的研究已在我国迅速展开。中南大学湘雅医学院同时参与了两个医学教育国际标准的试点研究,力图以医学教育国际化为动力,推动高等医学教育乃至全校本科教育的更为根本性的改革和发展。本文介绍了本校在医学教育国际标准本土化研究、国内外医学教育的比较性研究等方面开展的研究和实践工作,对借鉴医学教育国际标准,深化高等医学教育改革,培养创新型医学人才进行了初步探讨。     

B-Learning教学模式国内外高等医学教育现状研究

【摘要】：背景：目前国际教育技术界提出的混合式教学（Blended Learning,B-Learning）模式在世界各地高等医学教育教学改革中正蓬勃发展,教学价值备受关注。目的：本研究旨在探讨B-Learning模式在国内外医学课程医学教育过程中的应用及效果。方法：本研究依据所确定关键词,从期刊数据库（如Premier、CINAHL和MEDLINE)、出版期刊等检索2000年至2017年间相关文献93篇。结果： 经两轮分析共得国内外文献19篇,这些研究均对B-Learning模式在医学教育背景下应用及教学效果进行了评估。其中,包括对照研究和定性研究。结果表明,B-Learning模式能弥补医学教育过程中理论课与实践课之间教学衔接空隙,有助于医学生的知识掌握和临床技能提升; 教师课前精心设计教学课程与教学研究对提升B-Learning教学效果是十分必要的。结论: 将现代教育技术与传统教学方法相结合,可以有效提高医学院校医学生的医学知识水平和临床实践技能。国内外关于B-Learning模式在医学教育领域的研究与发展初见成效,B-Learning模式已然成为未来教育改革的必然趋势,该领域的教学研究将为我国高等医学教育改革和发展提供理论依据与技术支持。     

借鉴医学教育国际标准推动医学教育改革创新

新世纪医学教育已呈全球化发展趋势,中国高等医学教育只有借鉴国际标准,完善人才培养体系,才能实现与国际医学教育的接轨.近年来,随着世界医学教育联合会(WFME)和国际医学教育专门委员会(ⅡME)研究推荐的<本科医学教育国际标准>和<全球医学教育最基本要求>等医学教育国际标准的出台并在全球范围内的试行,医学教育国际标准本土化的研究已在我国迅速展开.中南大学湘雅医学院同时参与了两个医学教育国际标准的试点研究,力图以医学教育国际化为动力,推动高等医学教育乃至全校本科教育的更为根本性的改革和发展.本文介绍了本校在医学教育国际标准本土化研究、国内外医学教育的比较性研究等方面开展的研究和实践工作,对借鉴医学教育国际标准,深化高等医学教育改革,培养创新型医学人才进行了初步探讨.     

美国宾州州立大学放射科住院医师教育培训启示

以美国宾州州立大学医学中心为例介绍目前的美国放射科住院医师教育培训情况,阐述美国放射科住院医师系统轮转制度、多形式教学方式,以及注重学术科研的特点。通过对比分析,以期为我国放射科住院医师培训中合理安排轮转、调动学员主观能动性、提高科研能力提供参考。     

江苏省三甲医院医务人员伦理认知状况调查

目的：了解江苏省医务人员对医学伦理的认知情况,为医院医学伦理组织的建设提供参考。方法：采用问卷调查的方法对江苏省26家三甲医院的医务人员进行问卷调查。结果：312名医务人员中54人（17．3％）表示在继续教育中接受过医学伦理教育;227人（72．8％）知道所在医院已经设立伦理组织,但其中70％的人不知道所在医院设置伦理组织的种类或数量,18％认为伦理审查有利于患者而不利于科研;多数医务人员听说过伦理相关制度规范,但不了解详细内容,部分人员不知道所列举规范的名称及内容。结论：江苏省三甲医院医学伦理组织建设已经取得一定成效,但仍存在一些问题。需要加强医学伦理知识培训,促进医院伦理组织常态化运行,规范服务行为,健全卫生法律法规等。     

欧盟医疗器械标准体系发展现状探析

从标准化战略、法律法规、管理机制、运行监督及保障机制和具体的标准目录等方面,总结欧盟医疗器械标准体系的发展现状,以期对我国医疗器械标准研究有所启示。     

医学院校导师对研究生培养质量影响的调查

目的 了解医学院校导师对研究生培养质量的影响,分析存在的问题,为提高研究生培养质量提供依据.方法 自行设计调查问卷,随机抽取某医科大学一年级～三年级研究生为调查对象,调查内容主要包括研究生对导师培养的满意度,导师在思想道德、学位论文、专业知识上对研究生的影响,导师现行培养方式与研究生期望的培养方式的比较等.结果 研究生对导师在思想道德、专业知识、论文写作、实践能力、科研能力上的培养基本是很满意或满意;而导师在思想道德、学位论文与专业知识上对研究生的影响是全方位、多维度的;对于导师现行的培养方式与研究生期望培养方式的比较,在专业知识方面相一致,但在科学研究、指导类型和指导频率上存在一定的差异.结论 导师对研究生的影响是多维度、全方位的,应当采取措施加强导师对研究生的培养,充分发挥导师的引导作用,提高研究生各方面的能力,保证和提高研究生培养质量.     

梅奥诊所品牌管理成功经验及对中国医疗旅游的启示

中国的医疗旅游产业尚处于起步阶段,行业品牌意识整体淡薄,缺乏品牌管理经验。本文通过分析梅奥品牌管理的成功经验,探讨对中国医疗旅游品牌发展的启示,期望对相关部门制定产业政策、提升经营者品牌管理意识、推动医疗旅游产业发展提供参考。这些经验对于中国医院管理者同样具有启发意义。     

医学高等院校非直属附属医院创新医学教育的探索与实践

非直属附属医院承担着高等医学院校临床理论和实践教学的重要任务。如何按照“资源共享、优势互补”的合作原则,不断加强高等医学院校与其非直属附属医院的医、教、研全面合作,推动校院双方的共同持续性发展,是当前摆在医学教育管理者面前的重要课题。作者总结分析了几年来郑州人民医院作为南方医科大学、新乡医学院两所大学共同的非直属附属医院校院合作实践的基础上,三方在创新医学教育发展中以教学为共同点,密切合作,实现多赢,对国内高等医学院校与非直属附属医院的合作与发展提出了可供借鉴的创新经验与做法。     

医学生批判性思维教育理论的发展思路与启示

批判性思维是医学生必须具备的基本能力,其教育一直备受西方国家医学教育研究者的关注.围绕“教什么”“如何教”和“如何更好地教”,西方学者为医学生批判性思维教学实践提供了重要参考.医学生批判性思维教育研究在我国尚处于起步阶段,沿袭西方国家医学教育批判性思维教育理论发展思路,我国未来的研究工作应当关注：界定医学教育视域下批判性思维的概念和内涵;探究新的和有效的批判性思维教学方法和策略;构建医学生批判性思维影响因素模型;评价我国医学院校批判性思维教学现状.     

我国医学教育研究论文基本状况评析

本文选择我国5种综合性医学教育学术期刊,以其2007年度所刊载的2 306篇医学教育研究论文为对象,从地区分布、作者人数和机构数、机构层次和隶属关系、作者专业背景、主题选择、研究方法和参考文献引用等10个方面进行了分析,以期对我国医学教育研究论文的现况有所了解;同时,针对其中存在的问题提出了改进的建议,期望有助于促进我国医学教育研究水平的不断提高.     

我国医学教育研究论文基本状况评析

本文选择我国5种综合性医学教育学术期刊,以其2007年度所刊载的2 306篇医学教育研究论文为对象,从地区分布、作者人数和机构数、机构层次和隶属关系、作者专业背景、主题选择、研究方法和参考文献引用等10个方面进行了分析,以期对我国医学教育研究论文的现况有所了解;同时,针对其中存在的问题提出了改进的建议,期望有助于促进我国医学教育研究水平的不断提高.     

我院口腔专项实践技能培训课程标准化病人的选拔及培训

自20世纪60年代出现以来,标准化病人作为一种新的方法被广泛应用于医学教学、培训和考核等领域。与美国、加拿大等国家相比,我国标准化病人的发展仍处于探索阶段,尚存在培训体系不健全、标准不统一等问题。由于标准化病人具有传统教学方法无法比拟的优势,因此通过不断改革培训方法,建立健全培训体系,标准化病人在口腔专业教学、培训及医师执业考试中的应用前景将十分广阔。