医学研究生心理健康状况调查

目的了解医学研究生的心理健康状况，分析心理问题产生的原因，并提出心理干预的对策。方法利用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）对188名在校医学研究生进行现况调查，采用自评填写问卷方式。统计学分析采用方差分析、t检验和）（2检验。结果医学研究生SCL-90各园子分、总均分和阳性项目数随着年级的发展，研究生群体内部的心理健康情况大体呈现钟型的改变，一年级和三年级的心理健康情况高于二年级（P〈0．05）。焦虑症状阳性总体检出率为9．57％，抑郁症状阳性检出率总体为23．94％。结论医学研究生总体心理健康情况良好，但仍存在较多的问题，心理干预有利于研究生的身心健康发展。     

医学研究生焦虑现状及其影响因素分析

2013年我国在校医学研究生已达19．6621万人［1］,如此庞大的一个高学历群体,其心理健康状况直接影响着医学研究生的培养质量,影响着我国未来医药事业的发展。为了解医学研究生心理健康现状,对某高校医学研究生的焦虑状况进行调查,分析引起焦虑情绪的相关影响因素,为提高医学研究生的心理健康水平提供建议和对策。     

医学研究生心理压力、应对方式与心理健康水平的相关性调查

目的：调查医学研究生心理压力、应对方式与心理健康状况及其相关性。方法：采用问卷调查法对450名在校医学研究生的心理压力、应对方式与心理健康状况进行调查分析。结果：就业和前途、学业、经济等压力是医学研究生主要的心理压力源;积极应对方式显著高于消极应对方式;医学研究生症状自评量表（SCL-90）总体得分显著高于全国青年常模;SCL-90与心理压力之间存在显著正相关;SCL-90和心理压力均与积极应对方式存在显著负相关、而与消极应对存在显著正相关。结论：缓解医学研究生就业和前途、学业、经济等压力并加强压力应对指导,有利于提高其心理健康水平。     

医学研究生心理健康状况调查研究

目的探讨在校医学研究生心理健康现状,为心理咨询工作人员和研究生管理工作者提供参考。方法采用整群抽样的方法,对2,000名医学研究生进行SCL-90问卷调查,调查方式采用自评填写问卷,并与全国常模比较。结果医学研究生的总分、躯体化、人际关系敏感、敌对、偏执、精神病性与全国常模比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。不同性别、婚姻状况、民族、年级、专业的研究生心理健康水平存在差异。结论多数医学研究生的心理健康状况与中国正常成人心理健康状况相近,且有优于中国正常成人心理健康状况的趋势。     

医学研究生心理状况及影响因素研究

目的探讨医学研究生心理现状及社会、经济、文化等因素的影响作用。方法利用焦虑自评量表（self—rating anxietyscale，SAS）调查表对在校医学研究生进行现况调查。结果医学研究生男性心理焦虑明显高于女性（P=0．0371）；父亲的学历与男性研究生心理焦虑有联系；所学专业、家庭收入和恋爱次数与女性研究生心理焦虑有关系；在校男性研究生每月生活费与恋爱次数呈正相关；在对研究生的恋爱次数、婚姻状况与恋爱状态关系、性经历尝试的冲动分析中，男性与女性有显著性统计学意义。结论虽然医学研究生具有较丰富的医学知识，但仍然存在着较多的心理等问题，有关部门应针对不同性别存在的问题加以教育、引导和加强心理咨询。     

吉林省某综合性大学新人学研究生心理健康状况调查

目的：探讨症状自评量表（SCL-90）在研究生群体心理健康状况研究中的适用性,并分析新人学研究生群体的心理健康状况。方法：采用网络版SCL-90测试吉林省某综合性大学2011级所有新人学研究生的心理健康状况,通过信效度检验分析SCL-90在研究生群体中的适用性,与全国大学生常模比较,并在不同性别、不同年级、不同学科之间进行对比,分析吉林省某综合性大学新人学研究生群体心理健康状况。结果：SCL-90量表同质性信度d在0．667—0．949之间,分半信度s在0．677—0．9430．848之间,各因子分与总分的相关系数（0．671—0．886）均大于各因子分之间的相关系数（0．437—0．770）,与全国大学生常模比较,各因子分均低于全国常模,且差异具有统计学意义（P〈0．05）。不同性别、年级、学科之间存在显著性差异（P〈0．05）。结论：SCL-90研究生群体中具有较好的适用性,吉林省某综合性大学新人学研究生群体心理健康状况较好,但性别、年级和学科类型等可能是新入学研究生群体心理健康状况的影响因素。     

临床医学学术学位研究生心理健康状况与对策研究

临床医学学术学位研究生是介于临床医学专业学位研究生与基础医学学术学位研究生之间的特殊研究生群体,其心理健康状况关系到临床医学青年研究队伍的培养,目前有关这一研究生群体的心理健康状况的研究少见报道。本文就临床医学学术学位研究生在学业压力、经济压力、指导导师层次和社会认可度等方面对其心理健康状况进行了分析,提出需要从学校、医院、科室、导师等不同层面着手提高其心理健康状况。     

医学研究生心理健康现状分析及对策

当前,在我国社会高速发展,教育理念与时俱进的大环境下,如何培养身心健康的高素质医学人才以满足当代社会对医学生的需求成为现代医学教育的热门课题。有关研究显示,尽管大多数医学研究生思想活跃、有明确地学习、奋斗目标,但心理健康状况却不容乐观。在众多医学院校,本硕连读、无婚恋相关的感情经历以及女性研究生往往是存在各种心理健康问题的主群体。有文献显示:学业、就业压力、经济收入、人际交往、婚恋经历等是导致医学研究生出现心理健康问题的主要因素。因此,在医学这个特殊领域,有效地开展医学研究生的心理健康教育,提升该群体的整体心理健康水平,加强导师对研究生心理健康的关注并提出积极的应对办法,对营造良好的校园学术及文化氛围显得尤为重要。     

军队医学研究生的思想道德教育

笔者通过对我院在校研究生综合情况的统计和分析，着重探讨了在当今世界进入信息化和全球化的新时期，军队医学研究生群体特点的新变化，提出了新时期做好军队医学研究生思想道德教育新的内容和新的方法。本文研究结果对培养高素质的优秀科技人才具有重要的意义。     

医学研究生心理健康现状及对策研究

研究发现,医学研究生存在心理问题的现象在逐年增多,这些问题正引起有关教育工作者的关注。本文结合我院的研究生心理状况,对医学研究生的心理健康状况进行讨论,分析产生心理健康问题的来源及成因,同时结合工作实际就如何加强医学研究生心理健康教育的对策提出了几点看法和建议。