医学双语教学探析

近年来我们开展了诊断学的双语教学,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会,讨论了医学双语教学的目标,医学双语教学的模式,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系.     

临床专业开展神经病学双语教学的实践与思考

福建医科大学神经病学教研室尝试使用双语教学方式授课,积累了一定经验.首先依据医学双语教学的特点及医学双语学习的实际需要确立医学双语教学的目标;接着依据神经病学开展双语教学后可能存在的学科损失和外语损失,提出通过改进双语教学中的教师、教材与教法三大因素以减少损失;最后强调双语教学的长远发展需要一个良好的外部环境支持.     

论中医院校双语教学的意义

双语教学是很多中医院校改革的重点,但多数仍处于初级过渡阶段.根据笔者在贵阳中医学院进行"针灸英语","医学英语","临床护理英语"的教学实践和经验,对双语教学初级过渡阶段的教学模式进行了尝试与探讨,获取了一些浅薄的经验,并对实践中发现的一些问题及其可能的对策进行了相应的思考.     

医学微生物学双语教学模式的探索与实践

教研室针对五年制英语班开展医学微生物学双语教学实践多年,在教材选用、师资培养、优化双语教学方法与手段等方面进行了诸多尝试,旨在提高医学微生物学双语教学质量,寻找合适医学微生物学的双语教学模式.     

关于对医学物理学实施双语教学的探讨

本文简述了在医学院校实施医学物理学双语教学的目的和意义,介绍了我校在医学物理学双语教学中的做法和体会,并对我校医学物理学双语教学未来的发展提出了几点建议.     

医学双语教学探析

近年来我们开展了诊断学的双语教学 ,本文结合相关的文献与我们教学过程中的体会 ,讨论了医学双语教学的目标 ,医学双语教学的模式 ,医学双语教学成功的关键因素以及医学双语教学的评价体系     

对医学本科学生实施双语教学的探讨

在医学生中开展双语教学,是我国医学融入世界医学方便快捷的方法。如何更好的在医学生中开展双语教学,是摆在医学教育者面前的难题。在兼顾教学效果的基础上,对高校双语教学现况、实施双语教学的重要性、可行性以及教学方式等方面进行相应的探讨,以利于双语教学的实施,更好的推进医学双语教学的发展,争取早日与世界接轨。     

浙江大学医学院病理学双语教学的探讨

为了适应高等教育国际化和培养高素质医学人才的要求,浙江大学医学院在病理学教学中进行了双语教学的实践.学校通过送出去、请进来等师资培养策略,以及加强教材、题库和网站建设等举措,保证双语教学的顺利进行.同时,结合多媒体、虚拟切片和临床病例讨论,改革病理学双语实验教学.通过20多年的双语教学实践,培养了一支优良的病理学双语教学团队,并为造就高素质医学人才打下了扎实的基础.     

医学免疫学双语教学体系的构建

目的 提高学生的综合素质和能力,构建医学免疫学双语教学体系.方法 针对医学免疫学的教学特点和学科任务,分别从提高教师业务水平、选择双语教学教材、改革课堂教学模式、加强对学生的双语训练和改革考试模式等方面进行医学免疫学双语教学改革.结果 经过两年的免疫学双语教学实践,初步取得了一定的教学经验,摸索出比较合适的双语教材和课堂教学模式,得到了学生的认可.结论 免疫学双语教学是教学改革的趋势和必然,需要进一步加强和改进.     

关于提高预防医学双语教学效果的思考

本文就双语教学在预防医学本科教学实施过程中的师资队伍与教材建设、课程设计、学生积极性等方面进行探讨,为进一步做好双语教学的推广工作有条不紊的开展,最终实现双语教学的内涵及目标,以及更好地实施双语教学奠定坚实的基础.     

加强儿童康复医学教育的思考

当前，我国儿童康复的需求日益增加，但儿童康复的医疗资源匮乏，儿童康复医学的教育比较薄弱。因此，应该采取相关措施促进儿童康复医学教育的发展，包括完善医学院校的康复医学专业教育、改善儿童康复医学的教学内容和方法、加快儿童康复医学教育的师资建设、加强儿童康复医学高学历人才的培养和从业人员的继续教育。     

医学双语教学践行中的体会和思考

新世纪医学教育的重要目标是培养既懂得专业知识又具有相当外语水平的复合型医学人才。作为实现这一目标的有效手段,双语教学为我国高等医学教育走向世界奠定了基础。通过在高等医学院校实践双语教学,发现在双语教学模式、双语师资、学生外语能力、双语教材的选择以及医学双语教学评估体系等方面存在一定问题,有待深入探讨,并提出相应的改进对策,为推动医学双语教学的进一步改革与完善提供理论依据。     

基础医学实验教学示范中心的建设与探索

为了达到实验教学资源共享,培养医学生的实践能力及创新意识,提高实验教学的效果,第四军医大学建设了基础医学实验教学示范中心.本文通过从实验教学理念、实验室建设与管理、教学内容体系、教学方法和师资队伍几个方面,总结了基础医学实验教学示范中心的建设,对取得的阶段性成绩进行了回顾.     

八年制诊断学和内科学教学改革探索

为深化医学教育改革,实施卓越医生教育培养计划,中南大学湘雅医院对八年制诊断学及内科学教学进行了系列改革,包括课程设置、师资队伍、教学方法、教学准备及考评方法等各方面,内科学教学除了上述改革外,更是实行了见习课和实习课的整合和融通,通过全面系统的改革,并结合各种课外活动,力求培养出具有扎实的医学基本知识、熟练的临床操作技能和交流技能、高尚的职业精神、批判性思维和创新精神的优秀学生。     

论医学检验实习生与医疗纠纷可能性的关系

医学检验专业学生毕业实习是将理论知识转化为专业技能的重要途径。由于实习学生的特殊身份，在医疗工作过程中存在着发生医疗纠纷的一些可能因素。切实了解实习生与发生医疗纠纷的各种可能性的关系并采取相应措施减少或避免这些可能性的发生，是教学医院检验科顺利完成教学任务和医疗任务的重要内容。     

边疆地区成人预防医学教学方法的探讨

根据边疆地区成人医学教育的特点,通过制定多阶段教育计划、加强预防医学重要性的认识、引进多媒体辅助教学和强化案例讨论等举措,有效地提高了成人预防医学的教学质量,实现了教学目的.     

中医临床医学专业预防医学课程教学改革研究

为适应医学模式的转变 ,培养实用型全科医学人才 ,在预防医学教学过程中 ,进行了教学方法和教学内容的系列改革。教改前后对 36 7名中医专业医学生预防医学内容需要程度进行问卷调查 ,结果显示 :教改后 ,学生对该课程内容的需求有明显上升 (P <0 0 5 ) ,这为今后进一步深化预防医学课程教学改革打下基础     

探索中医院校研究生临床医学英语教学新途径

南京中医药大学第一临床医学院临床医学英语教研室为践行持续性英语教学理念,从加强教师队伍培养、使用原版教材以及调整课程设置,尤其是在临床医学英语教学中实施导师制等多个方面,探索中医院校研究生临床医学英语教学新途径。     

如何加强局部解剖学教学中的专业英语学习

医学专业英语教学是大部分医学院校教育的薄弱环节 ,作者认为应该在每门专业课中加强专业英语的教学。本文从局部解剖学教学的角度 ,提出一些解决措施 ,包括提高学生对专业英语的认识和学习动力、结合公共英语、构词法的教学、加强预习复习、启发式教学等 ,来提高局部解剖学专业英语的教学质量。     

预防医学实验教学改革

医学院校的实验教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。首先针对预防医学实验教学过程中存在的问题,积极查找这些问题的原因,努力调动学生参与实验教学的积极性和主动性,因材施教,提出了改进预防医学实验教学的措施,有效地提高了预防医学实验教学的效果。