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通过分析病理生理学课程特点,以多年的教学经验为基础,认为在病理生理学教学改革中,尽量发挥多媒体教学的优势,注重理论与实践相结合、基础与临床相结合,通过多种教学方式促进病理生理学教学发展。 相似文献
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浅谈搞好病理生理学实验准备工作的几点体会 总被引:3,自引:0,他引:3
病理生理学实验教学中的实验准备工作是整个病理生理学教学中的重要组成部分,关系到病理生理学教学的全局,应引起从事病理生理学教学工作的实验技术人员高度重视,本文从实际出发,就如何搞好病理生理学实验准备工作,总结了四方面的体会:一要思想重视,严谨求实,明确实验教学的重要地位;二要充分准备,工作勤奋,积极扎实提高业务素质;三要明确分工,团结协作,积极做好预实验;四要认真总结,交流经验,切实做好记录。 相似文献
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应用现代教育心理学原理 改革病理生理学教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的病理生理学教学模式,不利于医学生创新能力的发展,已不能适应新时期病理生理学教学的要求。应用现代教育心理学原理,改革病理生理学教学模式,培养学生的综合素质和创新能力,成为病理生理学教学改革的方向。为培养医学生的创新能力,为临床和科研工作打下良好的基础,本文初步探讨了病理生理学教学改革的模式,总结了病理生理学教学改革的经验和实践体会,展望了病理生理学教学改革的发展前景。 相似文献
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谢勇恩 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2007,9(6):641-643
分析了在病理生理学理论课教学中包含的哲学原理,结合病理生理学的基本知识,初步探讨这些哲学原理对于更好地理解和掌握病理生理学知识、提高学生分析和解决问题的能力的重要性。 相似文献
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注重课堂互动,提高病理生理学教学质量 总被引:2,自引:1,他引:1
在病理生理学教学中,引导学生参与到教学活动中。通过问题式教学、尝试性教学等手段以提高课堂教学中的互动,激发学生的学习兴趣,培养学生思考和独立解决问题的能力,提高病理生理学的教学效果。 相似文献
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《病理生理学》双语教学几点体会 总被引:3,自引:4,他引:3
目的 针对病理生理学的教学特点和学科任务,总结病理生理学双语教学过程中的经验体会。方法 对我院2002年级5年和7年制临床医学等专业学生实施《病理生理学》双语教学情况进行分析和总结。结果 大多数学生对双语教学表示赞同。结论 《病理生理学》双语教学适合在我院5年和7年制三年级学生中开展。 相似文献
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病理生理学实验教学方法浅论 总被引:1,自引:0,他引:1
陈融 《山东医科大学学报(社会科学版)》1997,(4)
病理生理学实验教学方法浅论陈融病理生理学探讨患病机体生命活动的规律,在基础医学教育中是一门骨干学科,同时也是联系基础与临床的一门桥梁学科。病理生理学的性质,决定了它是一门实践性较强的学科。在传统病理生理学教学中,理论教学与实验教学两者的比例为1∶1。... 相似文献
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病理生理学是研究疾病发生、发展规律及其机制的学科,在医学教育课程中具有重要地位,也是医学教学中的一个重难点。在此,结合自身教学体会及病理生理学学科特点,针对教学过程中存在的教师与学生沟通交流不充分、教学设计不扎实和教学方式单一等问题,提出“以学为中心”的教学理念,通过积极做好与学生的沟通交流,扎实做好课堂教学设计,合理应用各种授课方法和技巧等,以提高病理生理学教学效果。 相似文献
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学生课堂教学质量评价问题浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
综合分析河南中医学院近三年以来学生课堂教学质量评价反馈的信息,认为引发课堂教学评价偏差的人为因素有评价者的能力水平、责任心、情感倾向。其对策为:改变教师的被动地位,进一步修订评价体系,加强对组织评价者的培训,强化临床课的教学,进一步提高学生的认识,跟踪调查课堂教学质量评价。 相似文献
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课堂教学质量评价的多元综合性关系到整体教学质量的提高.多元综合性评价体系包括教师授课质量、教学课件质量、学生对教学效果满意度、学生学习状态及教学环境等方面.课堂教学的反馈包括教学督导对授课质量反馈、对学生及教学环境的反馈,也包括学生对教师授课效果的反馈.通过对一学年100次评课实践结果进行总结和分析,证实多元综合评价和反馈体系具有全面性和准确性的特点,是促进教学质量提高的有效措施. 相似文献
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张业霞 《菏泽医学专科学校学报》2014,(3):79-82
目的 探讨微课与视频反馈相结合的教学模式在微生物检验实验教学中的应用效果.方法 以某医高专检验专业实验课为研究对象,其中实验组60人,对照组60人,以细菌检验为实验教学内容,实验组采用微课和视频反馈法相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式,对其实践技能及实践理论进行考核比较,并对实验组进行教学方法及教学效果满意度调查.结果 实验组实践技能成绩(83.42±6.90)分及实践理论成绩(85.68±12.46)分均显著高于对照组(72.98±11.70分,78.70±10.07分,P<0.01),实验组对该种教学模式的满意度达95%.结论 微课与视频反馈相结合的教学模式是一种新颖有趣的学习方式,可大大提高学生的学习积极性和动手操作能力,在微生物检验实验教学中取得较好的学习效果. 相似文献
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贾飞云 《中国医学教育技术》2010,24(2):168-170
从设计理念、设计流程以及实现方法上对利用Flash软件仿真模拟有机化学实验仪器的顺序组装进行了深入探讨,并通过一个有机化学实验仪器组装实例详细阐释了制作过程,同时介绍了软件使用方法、教学应用及反馈效果. 相似文献
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目的:研究3D打印模型在支气管解剖教学中的应用价值。方法:将30位学生随机分为对照组(n=15)和实验组(n=15),前者采用教师讲解幻灯片的形式进行支气管解剖教学,后者在此基础上增加3D打印支气管模型,教学结束后比较两组的教学成果和教学反馈。结果:实验组的支气管解剖理论考试成绩和对教学模式的反馈均显著优于对照组(P<0.001)。结论:3D打印模型有助于提高支气管解剖的教学效果和学生满意度,值得在临床教学中应用。 相似文献
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《针灸治疗学》是一门临床性极强的课程,在过去多以讲授为主,这导致了学生的主观能动性的发挥不是很显著.因此在教学中,将学生"标准化病人"即SP应用在长春中医药大学的大四课程针灸治疗学的教学实践当中.通过学生上课后的反馈进行分析,认为学生"标准化病人"的应用使医学生在辨证施治的过程中,身临其境,更有助于建立学生的临床思维能力.与以往的教学模式相对比,SP教学法有助于教师达到最终的教学目的 ,使得针灸治疗学课程的教学质量得到显著提高. 相似文献
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本文以笔者生物与寄生虫学教学实践为例,探索PBL教学模式及其考试模式在生物与寄生虫学教学实践中的应用。 相似文献