明尼苏达多相人格问卷对青年军人精神分裂症患者的诊断效度

目的 研究明尼苏达多相人格问卷(MMPI)对青年军人精神分裂症患者与正常新兵的区分效度并筛选鉴别力较高的分量表.方法 MMPI中的3个效度量表和8个临床量表,对40名青年男性军人精神分裂症患者和某部1346名集训期新兵进行测验,将测验结果进行逐步判别分析.结果 总条目的α系数为0.94,各分量表为0.71～0.87.精神分裂症患者效度量表中F显著高于正常男性新兵,L、K低于正常新兵;精神分裂症患者临床量表中除Hy,其余量表均显著高于正常新兵.F、L、Pt和Sc量表得分进入判别方程.判别函数预测精神分裂症患者和正常新兵的正确率分别为57.5%和97.9%,总符合率为96.8%.结论 MMPI对2组被试的区分效度较高,并可根据判别分析的方法简化量表对应征青年进行初步筛选,但结果有待进一步增大样本量继续研究.     

明尼苏达多相人格问卷对青年军人精神分裂症患者的诊断效度

目的研究明尼苏达多相人格问卷(MMPI)对青年军人精神分裂症患者与正常新兵的区分效度并筛选鉴别力较高的分量表。方法MMPI中的3个效度量表和8个临床量表,对40名青年男性军人精神分裂症患者和某部1346名集训期新兵进行测验,将测验结果进行逐步判别分析。结果总条目的α系数为0.94,各分量表为0.71~0.87。精神分裂症患者效度量表中F显著高于正常男性新兵,L、K低于正常新兵;精神分裂症患者临床量表中除Hy,其余量表均显著高于正常新兵。F、L、Pt和Sc量表得分进入判别方程。判别函数预测精神分裂症患者和正常新兵的正确率分别为57.5%和97.9%,总符合率为96.8%。结论MMPI对2组被试的区分效度较高,并可根据判别分析的方法简化量表对应征青年进行初步筛选,但结果有待进一步增大样本量继续研究。     

综合性心理训练对新疆某部新兵心理健康水平的影响

目的调查综合性心理训练对新兵心理健康水平的影响,为促进其心理健康提供理论依据。方法选取2013年9至12月新疆某部新兵613名,采用方便抽样方法分为训练组(n=306)和对照组(n=307),在综合性心理训练前后采用简易应对方式问卷、军人情绪调节问卷及军人社会支持量表,分别对两组新兵的心理健康水平进行测试。结果与对照组比较,通过综合性心理训练,训练组消极应对得分显著降低(P=0.000),认知重视和行为抑制得分均显著增高(P=0.000,P=0.005),新兵社会支持及各维度得分均显著增高(P均<0.05)。新兵的应对方式与情绪调节各因子均呈显著正相关(P均<0.01),社会支持及各因子与情感求助和自我安慰呈正相关(P均<0.05),与认知重视和行为抑制呈负相关(P均<0.05)。线性逐步回归结果显示,积极应对和消极应对对认知重视、情感求助、行为抑制及自我安慰的影响具有统计学意义(P均<0.05);对支持的利用度及认知重视和行为抑制的影响具有统计学意义(P均<0.05)。结论综合性心理训练对提高新兵心理健康水平有显著作用。     

男性服刑罪犯中的精神分裂症MMPI测试分析

目的：探讨男性服刑罪犯中精神分裂症患的人格特征。方法：比较52例男性服刑罪犯中的精神分裂症与48例普通医院中的男性精神分裂症的MMPI量表分。结果：罪犯组精神分裂症MMPI测试的L、Hs、D、Pd、Pa、Si量表分明显高于罪犯组精神分裂症患。结论：服刑罪犯中精神分裂症患更加表现为掩饰、消极沮丧、诸多躯体不适、多疑及敌对等，应关注这部分人的心理健康。     

军地大学生MMPI测查结果分析与比较

目的 探讨军队与地方大学生的心理特征,心理问题及适应状况;研究地大学生的综合能力及发展潜在能力。为大学生的培养过程管理提供心理学依据。方法 对西安地区的两所重点院校四年级学员进行心理学检测,其中地方大学生88（男71,女17）名,军队院校117（男97,女20）名,年龄21－25 岁,采用MMPI－B进行实地测查,对两组学员进行统计学分析与比较。结果 地方大学生组HS,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,In高于军校学生组,表明心理问题较多,适应能力较差。军校大学生组To,Lp,Ac,Gr,Ie,Cs,Tp,Es,St高于地方大学生组,表明军校大学生具有较强的心理素质及适应能力,综合能力及发展潜能较.好。结论 军地两所重点大学学生MMPI结果比较与分析显示,军校学没在人格特征,心理素质,应激能力及综合能力,发展潜能等方面均优于地方大学学员,地方大学学员经济,生活负担过重,毕业后就业困难等是造成心理问题的主要因素。     

明尼苏达多相个性测验对常见精神疾病鉴别诊断的研究

目的 探讨明尼苏达多相个性测验(MMPI)在临床中鉴别诊断意义的价值.方法 以美国精神疾病诊断与统计手册分类为标准,按照DSM-Ⅳ-轴Ⅰ障碍定式临床检查病人版(SCID-I/P)为操作工具,对本院242例门诊和住院患者进行诊断分型,并进行MMPI测量.结果 精神病性障碍、抑郁性障碍、焦虑性障碍、躯体形式障碍之间均有多量表的差异.精神分裂症与重性抑郁障碍及轻度抑郁障碍、强迫症均有多量表差异.精神分裂症与分裂样精神障碍、重性抑郁障碍与心境恶劣障碍之间MMPI各量表无明显差异.结论 MMPI在鉴别常见精神疾病中可为临床医生提供一定的参考.     

朝鲜族与汉族住院精神分裂症患者心理社会因素对比

目的 对照研究心理社会因素对朝鲜族、汉族精神分裂症患者的各种关系。方法 在1999我院住院患者中选取朝鲜族、汉族各79例进行对比研究。结果 有心理社会因素的朝鲜族患者48例(60.8％)、汉族患者36例(45.6％),有心理社会因素的朝鲜族汉族两组中偏执型者各为20例(41.7％)、10例(27.8％)。疗效分析上朝、汉族两组有心理因素组比无心理社会因素组疗效好。结论 心理社会因素对精神分裂症治疗确有重要影响。     

186例海洛因依赖者MMPI因子分析及与家庭环境的相关研究

了解海洛因依赖者的人格特征及其与家庭环境的相互关系。方法用ＭＭＰＩ和自编家庭环境调查表，对１８６例海洛因依赖者的人格及其与家庭环境的关系进行因子分析和相关研究。结果发现他们具有精神质（Ｐ因子）、装好－装坏（Ｆ因子）、内向（Ｉ因子）的人格特征；并与其父母职业、父亲健康状况、母孕时间、窒息史、高热抽搐史、患过多动综合征、家庭娱乐方式、家庭管教一致性、家庭环境气氛相关。结论提示人格特征、家庭环境、依赖海洛因之间可能有互为因果的关系。     

心理干预与其他教育对新兵心理卫生状况的影响

目的: 比较心理干预,卫生常识,军政训练3种教育模式对新兵心理健康的影响. 方法: 300名新兵随机分成3组: 心理干预(A组n=100),卫生常识(B组n=100),军政训练(C组n=100),分别采用3种不同的教育模式进行心理健康教育,采用症状自评量表(SCL-90)评定3组新兵在接受不同教育模式前后(间隔3 mo)的心理健康状况,并进行比较分析. 结果: A组集训前后总分、阳性项目数、各因子分(除强迫症状、恐怖、精神病性因子)和B组集训前后总分、阳性项目、各因子分(除强迫症状、恐怖、偏执和精神病性因子)均有显著性差异(P<0.05);C组集训前后各因子分(除敌对)均无显著差异(P>0.05). A组效果与B组比较(除强迫、精神病性、人际关系敏感和恐怖)有显著关异(P<0.01);B组效果与C组比较(除恐怖、偏执、强迫、精神病性、敌对和人际关系敏感)有显著差异(P<0.05);A组效果与C组比较(除强迫、精神病性和人际关系敏感)有显著差异(P<0.01). 结论: 对新兵进行系统的心理干预是提高士兵心理健康水平和部队战斗力最有效的心理健康教育方式.     

某部警卫连新战士心理健康状况调查分析及对策

目的：了解某部警卫连新战士在部队管理严格,战备任务重的情况下心理健康水平。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对65名新战士的心理健康状况进行团体心理测验。结果：量表中各因子分均高于国内常模,主要以人际关系敏感、焦虑为主要表现（P〈0．05）。结论：工作环境及社会角色的改变,适应能力差,职业意识的储备不足为产生心理问题的主要原因。应采用相应对策加强心理疏导,以减少新战士的心理问题,提高健康水平。     

产前心理教育对初产妇社会支持和抑郁症状的影响

【目的】 探讨以人际关系心理治疗为原则的产前心理教育能否提高初产妇的社会支持水平,减轻抑郁症状.【方法】 采用随机对照研究设计,于2008年6月至2009年6月对孕妇学校的194名初产孕妇进行随机分组,干预组96人,对照组98人?对照组只接受医院常规的产前教育,干预组除了接受医院常规的产前教育外,还接受以人际关系心理治疗为原则的心理干预措施(妊娠晚期两节90 min的1次课程和产后2周内的一次电话随访)?结果变量社会支持,抑郁症状分别采用领悟社会支持量表(PSSS)和爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)来测量,对所有研究对象分别在干预前?产后6周和产后3个月进行结果变量的测量【结果】 意向性分析显示以人际关系心理治疗为指导的产前心理教育能够促进初产妇的社会支持水平,减轻抑郁症状?干预组PSSS的得分从妊娠晚期的66.28 ± 7.04增加到产后6周的68.76 ± 7.56;而对照组从妊娠晚期的66.19 ± 8.32降低到产后6周的62.59 ± 9.00?干预组EPDS得分从妊娠晚期的8.17 ± 4.33持续降低到产后3个月的5.61 ± 3.33,而对照组EPDS得分产后6周先增加到8.87 ± 4.37然后才降低到产后3个月的6.87 ± 3.97?【结论】 以人际关系心理治疗为原则的产前心理教育能够促进初产妇社会支持水平,减轻郁症状     

心理咨询师学员与心理学专业大学生的MMPI人格测验分析

目的比较参加心理咨询师考试培训的学员与应用心理学专业在校大学生的人格因素,考察学员的心理健康水平。方法用MMPI分别对52名应用心理学专业大学生和42名心理咨询培训中心学员进行人格测验。结果学员组和学生组有部分人的Ma(学员组40.5%,学生组34.6%)、Mf(学员组11.9%,学生组30.8%)、K(学员组28.6%,学生组7.7%)、Pd(学员组19.0%,学生组13.5%)的分数大于60;两组的Pt、Sc、Si、K、L、Mf分数存在显著性差异,学员组的L、K均显著高于学生组,而Mf、Pt、Si则显著低于学生组,男性学员组的Sc显著低于男性学生组。总样本人格因素与年龄显著相关,与性别无显著相关。结论心理咨询培训学员与学生均有部分人存在某种程度的人格偏离。