共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
1问 题在历史上 ,师徒相授乃中医教育之基本模式。有鉴于中医思辨性与实践性相对较突出的特点 ,师徒相授在中医教育中具有其无可替代的优势。然而随着时代的发展 ,这种模式已不能满足日渐扩大的社会需求。因此 ,以规范化、规模化培养人才为特色的院校式教育 ,必然走上历史的前台。中医的院校式教育起源于近代 ,民国时期各地相继组建中医专门学校 ,培养了一批在现代中医界卓有成就的医学大家。新中国时期 ,中医院校式教育得到大规模发展 ,经过近半个世纪的努力 ,为国家培养了大批中医专门人才 ,其历史贡献有目共睹。然而 ,不可否认的是 ,由… 相似文献
3.
4.
从西方导师制的发展、中医传承的特色,对导师制实行4年的工作进行了总结与探讨。目前中医高等院校的教育模式,基本是模仿现代医学的教育模式,本科生主要实行班主任或辅导员制。中医、西医学科性质不同,理应采取不同的教育模式,中医传统的师徒相授的教育模式,有值得借鉴之处。首都医科大学中医药学院中医专业本科生导师制的实施,融合了两者的优势,是对两种教育模式进行的有益尝试。 相似文献
5.
6.
7.
中医药自身发展规律决定了以“口传心授”为主要特征的师承教育仍然是当前中医药人才培养和文化学术传承的重要方式。从师承教育是传承中华优秀传统文化的重要方式、是贯彻国家中医药发展战略的关键之举、是中医事业守正创新的必然路径三个方面,深入论述中医师承教育的时代意义;从“以人为本”的医德医理医术传承、“一脉相承”的特殊师徒契约制、“道器合一”的经典与临床并重教育方式三个方面,系统分析中医师承教育的深刻内涵;以制约中医师承教育的焦点问题为导向,总结梳理当前中医师承教育面临的社会认知不足、院校教育活力不足、保障体系不健全等制约中医师承教育发展的现实困境;在此基础上,围绕如何在战略机遇期推动中医文化守正创新,提出重塑中医师承教育文化氛围、将师承教育贯穿院校人才培养全过程、建立多层次中医人才师承教育模式、完善中医师承保障体系等中医师承教育发展的实践路径。 相似文献
8.
浅谈中医师徒教育模式 总被引:1,自引:0,他引:1
父子相承、师徒相传的中医教育模式培养出了一代又一代名医,在中医发展史上作出了巨大贡献。师徒朝夕相处,徒弟耳濡目染,将理论学习和实践操作有机结合起来。从历代名医的成长、从认识的基本规律以及中医学科的特点几方面分析,这种师傅手把手为徒弟个别指导的“小灶”模式,有利于培养出高水平的中医人才。 相似文献
9.
师徒授受的师承教育形式是培养中医药人才的主要模式,可弥补院校教育的弊端,师承教育可提高学生的信心,可学到中医的精髓,还要有机地把师承教育和院校教育结合起来,为我国中医药人才的培养作出贡献。 相似文献
10.
从中医传承模式思考当前中医教育 总被引:2,自引:0,他引:2
中医学在其数千年的发展过程中,形成了师传、家传、自学等传承模式,其中师传是最主要的传承方法。但师徒传承模式逐渐消亡,传统教育遭遇现代制度的挑战,因此对高等中医教育方法的改革推广是当前中医教育改革的关键环节。中医教育应丰富中国传统文化知识,精研中医经典著作,注重临床实践,才能培养出高素质的中医人才。 相似文献