中医内科学研究生临床能力培养模式的思考

从培养中医人才的角度,针对中医内科学研究生临床基础、课程学习、临床实习等方面的现状,分析研究生目前临床能力培养存在的问题,从理论课程、理论知识与临床技能结合及在临床环境中实践等方面培养改进研究生的临床技能培养模式,提升临床思维能力及临床操作技能。     

临床药师促进合理用药的探讨

目的 探讨临床药师促进临床合理用药的工作模式.方法 结合临床药师深入临床工作的情况,总结开展临床药学的工作经验.结果 临床药师为临床医护人员提供了合理用药帮助,有利于提高医院整体的医疗服务水平.结论 临床药师深入临床可促进临床用药更加安全、有效、经济、合理,但是仍需进一步学习与提高,以便更好地服务于临床.     

小儿科护理风险管理及防范对策

目的：分析小儿科临床护理风险管理,以及采取的相应防范措施.方法：从临床特殊药品、治疗中潜藏的风险、医疗设备中潜藏的临床护理风险、护理文件中潜藏的风险、生物污染中的临床护理风险以及医疗护理中知情权的临床护理风险,对小儿科临床风险进行详细阐述,同时采取相对应的防范措施.结果：必须要明确小儿科临床护理风险管理职责,并制定一个完善的临床护理风险计划,使临床护理质量明显提高,同时还可以使小儿科临床护理风险降至最低.结论：根据小儿科临床护理风险,要完善小儿科临床护理风险管理机制,使防范意识明显提高,进而使临床护理质量进一步提高,使小儿科乃至整个医院持续、良好的发展.     

临床药师深入内分泌科学习和工作的体会

目的:探讨临床药师在临床学习、工作的开展及体会.方法:临床药师深入内分泌科开展工作.结果:临床药师在临床上怀着学习的态度,理解、信任、协助医师和护士,配合用药并监督临床合理用药.结论:临床药师能与临床医师、护士互相沟通、配合用药,为患者构建一个高素质的医药治疗团队,完成较高质量的医药治疗过程.     

中医儿科教学中培养学生临床思维和临床能力的探索与实践

针对中医儿科学教学形式单一、教学效果欠佳导致学生的临床思维和临床能力较低的现状,在教学过程中以培养学生临床思维为出发点,通过运用案例教学法与PBL教学法的结合、多媒体教学与专题讲座的结合、临床见习和临床技能培训的结合等手段增强了学生的临床意识,提高了临床能力。     

临床中药学与临床中药师的作用研究

临床中药学是在中医理论指导下,以临床用药为主体,研究中医辨证用药的基本理论和应用中药的基本规律。临床中药学的具体实践者是临床中药师。发展临床中药学的主要目的是确保中药的安全、高效。其涵盖中药文献的研究,中药药性的研究,中药药效、作用机理、体内代谢的研究、中药防治重大疑难疾病和用药规律的研究,中药临床不良反应的研究等。临床中药师是临床中药的研究者和实践者,也是医师临床使用中药的指导者。     

基于中医理论的中药临床药师培养模式探讨

结合现阶段中医医院中药临床药学服务开展情况,以中医传统理论为基础,探讨中药临床药师实践能力培养模式,为中药临床药学的深入发展提出建议。目前中药临床药师培训处于起步阶段,各医疗机构的中药临床药师培养滞后,且尚未建立完善的药学服务模式,而完善该工作模式需要面临多种问题,如中药临床药学学科体系的建立、中药临床药师参与临床实践能力建设、中药临床药师临床科研交叉学科能力培养等。为进一步解决诸多问题,应转变临床药学服务理念,建立、健全多层次、多元化的中药临床药学培养模式,使之更深入、更全面地服务于临床。     

临床药师参与脑外伤后SIADH的治疗与体会

目的:总结临床药师参与脑外伤后SIADH的治疗与体会。方法:通过临床药师参与脑外伤后SIADH诊疗方案的改进,体现临床药师作用。结果:临床药师提供的诊疗方案合理,促进了患者的康复。结论:临床药师参与临床药物治疗,结合患者病情,发挥自身优势,协助临床优化治疗方案,保障了药物在临床使用的安全、合理、有效。     

临床药师参与临床用药实践的心得与体会

目的：探讨心血管临床药师在临床实践中发挥的作用。方法：经过临床的药学实践,通过具体案例,总结心血管临床药师在临床工作的心得与体会。结果：临床药师能与医师、护士、患者进行很好地沟通,为临床提供药学专业知识,提高了临床药物治疗水平,降低了患者医药费用,促进了患者健康。结论：临床药师通过参与临床,提高了医疗服务质量,最大程度地减少药品不良反应,确保了用药安全、有效、合理、经济。     

论临床药师在临床药学工作中的作用

目的探讨药师在临床药学工作中的作用,协助临床医师指导临床合理用药;方法深入临床科室参与查房,及时发现和解决临床用药中所存在的问题,分析、指导、评价临床医师使用药品的情况,使临床用药更加合理。结论临床药师婴不断的丰富和充实自己。不断的“补充能量”,以适应新形势下对药师的更高要求。