中医药院校加强中药研究生专利教育相关问题研究

中药专业的研究生主要从事中药领域的实验研究,是中医院校科研创新的重要参与者。这些研究生读书期间,在养成严谨的实验设计思路、锻炼娴熟的实验操作技能的基础之上,如果能够增强科研创新成果的专利保护意识,不仅可以防止本校科研成果流失,为进一步科研创新提供动力,而且也能为中药自主知识产权保护作出贡献。笔者近期在某重点中医药大学中药专业研究生中开展了有关中药科研创新成果专利保护的调研及论坛,感悟颇深,现将相关问题的研究付之于文,以为同仁参考。     

增强中药学专业研究生中医药思维的《中药药理学》课程改革探索

中医药事业的传承创新要求中药学专业高层次人才具备较好的中医药思维水平。《中药药理学》课程是一门衔接了中医药理论与现代医学研究技术的综合性课程,是培养中药专业研究生中医药思维的重要阵地。文章通过对当前中药学专业研究生缺乏中医药思维的现状分析,提出增强中医药思维的《中药药理学》研究生教学改革模式。     

加强高等中医药院校知识产权教育的探讨

从国家建设、中医药事业健康发展、中医药知识产权教育的特殊性入手,探讨了加强高等中医药院校知识产权教育的重要意义。通过调研,初步分析了目前高等中医药院校知识产权教育的现状和存在的问题。在此基础上,提出了通过增强知识产权教育意识、加大教育投入、充分整合资源、完善课程设计、积极开设相关专业、强化普及教育、构建多维教育网络等措施以加强高等中医药院校知识产权教育的建议。     

中医药知识产权保护的再思考

知识产权是一种权利,是对智力劳动成果享有的权利,是具备一定的条件,履行特定的法律程序后才可依法享有的权利。目前,知识产权已成为继物力、财力、人力三大经营资源后的“第四大经营资源”。由于知识产权内容涉及到相关知识的众多领域,其范围的界定很难予以明确的定义,特别是面对当今中医药现代化、产业化、国际化的趋势,出现了一些新情况、新问题,如制剂工程、中间品、提取物、信息资源等,使中医药知识产权保护范围、内容和防卫策略呈现复杂化。因此,如何使中医药事业健康、快速和可持续性发展,积极参与中医药知识产权保护的国际化规则的…     

中医药发展及其知识产权防卫策略探讨

通过对近年来中药贸易、中医药研究现状及趋势的综合分析,提出中药研究大部分是我国应当拥有的自主知识产权,强调在中医药研究开发领域知识产权保护是一项重要的工作,必须予以充分重视,并实施加强其安全防范、监管力度、专利申请与保护措施等防卫策略。     

中医药高等院校教育纵横谈

中医教育和人才培养是关系到中医药事业兴衰的百年大计。对近50年来中医药人才状况及院校式教育作何评价,现代中医教育到底应当如何发展,是政府和中医药学界普遍关注的焦点。为此,笔者应用情报学研究方法,收集近期相关的报刊、访谈等信息,对一些名老中医、中医药院校领导和中医教育学家的观点进行整理归纳,力求原汁原味地反映各家之言,供有关方面参考。     

中医药高等院校教育教学改革探索

如何深化高等教育教学改革,提高人才培养质量,直接影响到中医药教育和事业的未来。在高等中医教育教学改革过程中,要注意以下几个问题：把握教育方向,尊重中医规律;适合需求,培养复合型多元化人才;抓住关键,改革教学模式;强调源头,提高教师素质;更新观念,教育要与时俱进。     

基于问卷调查的中医儿科学专业研究生教育现状分析

目的 了解全日制中医儿科学专业硕士研究生教育情况现状,并提出相应改进措施。方法 采用问卷调查的方式,对某高校中医儿科学2018—2020级硕士研究生的教育情况及培养质量进行调查研究。结果 中医儿科学专业硕士研究生教育质量整体评价良好,在课堂教学方面,68%(89/131)的学生认为教师认真负责,严格按照培养方案规定学时授课;74%(97/131)的学生认为导师对学生的专业和学术指导最重要,37%(49/131)的学生认为导师应加强对学生科研工作方面的指导,85%(111/131)的学生与导师交流每周至少1次;55%(72/131)学生参加各种形式的学术会议,参与学术交流积极性高;30%(39/131)的学生认为学术氛围对研究生质量影响较大,而32%(42/131)的学生则认为学术氛围需要改善,72%(94/131)的学生认为应该在课程学习阶段、科研论文阶段和临床实践阶段加强审核制度。结论 中医儿科学专业研究生教育和培养的质量较高,但在课程内容设置、科研能力培养和临床实践等方面需加以完善。     

中药学专业方剂学教学改革问卷调查和分析

目的为了提升中药专业毕业生在中药行业相关工作中的实际能力,拟对中药专业方剂学教学进行改革。方法采用问卷调查方法,面向中药学专业毕业生、用人单位和在校生对中药学专业方剂学教学改革进行调查和统计分析。结果中药专业方剂学教学应以方剂组成、配伍法度和要点、功能、主治等为核心知识点,适当添加传统方剂的现代研究、常用OTC中成药、方剂的不良反应等附篇知识;确定学习重点,标明掌握、熟悉和了解的内容,同时也需注意加强方剂学与其他学科的联系。结论中药学专业方剂学教学改革中应加强方剂学教学内容的实用性,同时突出中药学专业的教学特色。     

融中医药发展史教育于高质量中药学人才培养全过程

上海中医药大学中药学专业首批入选国家一流本科专业建设点,作为一流中药专门人才培养的主阵地,将中医药发展历史教育融入新时代大学生培养过程有着重要的意义。文章基于对中医药发展历史鲜明特质的深入理解,在中药学专业人才培养全过程中,通过加强多媒体时代下的多维度教育资源建设、将中医药发展史教育有机融入专业课教学、纵深融入第二课堂育人载体等手段,为培养新时代中医药事业接班人固本铸魂。     

谈中医药高等院校教师教育

教育成败系于教师,教师发展系于教育.当前,教师教育得到政府、社会前所未有的关注,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)对教师教育提出了更高的要求.中医药高等教育的教师队伍发展迅速,自1999年以来,高等中医药院校教师队伍已从6519人,发展到现在的21807人,其中青年教师占教师队伍总数的60％以上.     

基于我国临床中药师教育的几点思考

1培养临床中药师的必要性自古以来,我国医药不分家,医师根据临床治疗的需要进行处方筛选、剂型设计,甚至亲自制备。但是随着中医药事业的发展,学科分工越来越精细,中医临床和中药生产逐渐脱节,医生只负责诊断疾病和立法处方,中药师只是在医院制剂室中负责药品调配,对于处方用药、剂量是否合理,药物间     

浅谈中医药知识产权保护

中医药人员对中医药知识产权保护意识相对淡薄,中医药专利面临被他国抢失申请注册的现状,文章对此提出了加强知识产权知识的宣传与培训工作,把科研项目的知识产权后期管理改为前期管理等几点建议。     

基于国际教育模式探讨中药学专业学位硕士研究生培养模式的构建

全日制专业学位人才培养已逐步成为研究生教育的主体,培养中药学专业学位研究生符合经济社会发展对行业高层次应用型人才的迫切需要.目前我国设置中药学专业学位过程中呈现出启动推进快、授权院校分布广、缺乏实际工作基础等3个特点.而国际上药学专业学位研究生培养模式在人才培养定位、主要专业方向、培养过程特点及培养对象与形式等方面形成了一定特点与趋势,为我国提供了很好的示范与借鉴作用.通过对国际先进药学教育模式的分析,从培养形式、主要方向、核心环节与培养对象等方面,提出我国目前中药学专业学位硕士研究生培养模式设置的主要思路与措施.     

全国高等院校及科研单位招收中药学专业博士、硕士研究生情况简介

中药学专业,属于二级学科,分别列于中医学与药学学科里。在《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科、专业目录(试行草案)》中曾规定:医学门类中第四项"中医学"中,包含中药学专业,而第六项"药学"中,也包含中药学专业。前者是为培养临床应用中药的研究生而设,后者是为培养研究中药的研     

中医药高等院校留学生教育工作的思考

目前我国已有许多中医药高等院校开展了留学生教育工作．最早开办的院校至今已有50年历史。如何做好来华学习中医药留学生的教育工作．是摆在我们面前的重要任务之一。日前。我校国际学院召开了“五十年中医药来华留学生培养模式研讨会”。笔者通过多年的留学生临床教学实践。今提出一些看法。供同行参考。     

WTO与药学教育

加入WTO,我国医药行业将进入白热化的国际药业市场竞争中,这种竞争,实际上是人才、资金、技术的竞争,其中人才竞争是关键.那么如何培养药学人才?笔者作为一名药学教育工作者,谈谈如下几点思考:     

加强中医药知识产权保护 实现中医药可持续发展

随着人类对疾病认识的不断深入和对健康理念的更新,讲求"天人相应","整体平衡"的中医药在21世纪面临极好的发展机遇,但目前对中医药知识产权保护的乏力,已经成为影响中医药事业健康发展的巨大隐患,这主要表现在中药饮片的炮制及其方剂组成等知识产权方面。现就中医药知识产权保护现状进行分析,并就此提出建设性意见。