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目的:探索中医问诊语言技巧。方法:采集北京、天津15名中医专家与1 547例患者问诊会话信息并录音,归纳影响问诊效果的语言因素。结果:1专家注重问诊语言通俗,四诊合参,数据翔实,边问边辨证,且问诊过程中融入健康教育,关心同情患者。2专家问诊注重根据不同患者分类问诊语言,询问性、诊断性、说明性、指令性语言应用率100%,其次交际性语言87.07%,安慰性语言79.70%。结论:医生对问诊症状的询问是在一定语境中进行的,问诊效果受问诊语言技巧因素的影响。 相似文献
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血栓病多属中医血瘀证,吉中强认为气血失调贯穿于多种血栓性疾病的发展过程中,临床善用理气活血法治疗血栓性疾病,提出“化瘀必先理气”的治疗措施。在整体辨证的基础上,借助血栓病现代医学的实验室检查研究血瘀证,为“气行则血行”提供了现代医学理论依据,丰富了气血理论。 相似文献
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目的浅析中医问诊的临床意义,为有效促进中医临床诊疗提供思路。方法重温中医问诊的有关文献,结合临床实践,探讨中医问诊的临床意义。结果中医问诊是中医四诊之一,是临床医师获取患者临床资料的重要手段和方法。现代的中医问诊具备诊断和治疗的双重作用。结论中医诊断是临床诊断的重要一环,应准确把握其特点和掌握其技巧。 相似文献
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问诊是中医妇科临证时非常重要的一个环节,对医生全面了解患者病情,做出正确的诊断和治疗起着相当重要的作用。它需要医生具有丰富的专业知识和临床实践经验,具备充足的自信和能力,围绕妇女经、带、胎、产的重点,对疾病的起因、发病时间、病程长短、主要症状、疾病经过及诊治过程等加以了解,为诊断获得宝贵的第一手资料。除此之外,因女性患者感情丰富细腻,情感脆弱,更易受心理状态、就诊环境、医生语言和态度等各方面的影响,不能真实客观地叙述病情,进而影响医生对病史的采集以及对疾病的正确判断。因此,作为一名妇科医生,除必… 相似文献
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目的 总结中医权威著作中的非症状信息及其临床意义.方法 从“读秀中文学术搜索”选取24部中医权威著作,以问诊信息、临床意义、参考文献为字段名建立数据库,获得1260条原始记录,规范名词术语,参照非症状信息的确认原则提取其中的非症状信息并进行归类,分析其临床意义.结果 共获得75条非症状信息,包括性别、年龄、地域、婚育、体质、职业6类患者相关信息,和饮食、劳逸、情志、生活起居、病史、发病季节、病程病势、加重因素8类疾病相关信息,其临床意义包括诊断疾病、辨识证候和指导用药三个方面.结论 中医问诊中具有丰富非症状信息,同症状、体征等信息相结合可有助于痰病的诊断与治疗. 相似文献
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中医学是在中国文化的土壤里孕育而成的,是经数千年而不衰的中华文化瑰宝。其语言作为表达工具的一种载体,有着独特的“辞简”、“文约”、“言炼”等语言美学特点。本文将从“节律美”、“简洁美”、“通俗美”、“含蓄美”等方面浅议其养学价值。1.节律美《黄帝内经》是我国传统医学理论的奠基之作,它在叙述和阐发理论时,长短错落的散文句子中,融合进韵律和谐的韵文,在遣词造句中有如文学作品节律美的追求[1]。如《灵枢·终始》:“和气之方,必通阴阳;五藏为阴,六府为阳,传之后也,以血为盟,敬之者昌,慢之者亡,无道行私,必得夭秧。”文中“… 相似文献
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总结吉中强教授治疗慢性心力衰竭的经验。吉教授对该病病因病机有独到见解,认为气虚血瘀是贯穿于该病发生发展全过程的重要病机,病位主要在心肺。提出益气活血是治疗慢性心力衰竭的重要治法,并根据多年临床经验创立三参汤辨证加减治疗。 相似文献
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问诊是中医临床检查病情的重要活动,是中医四诊的重要环节.问诊的目的是医者为了获得临诊当时所不能感知到的病情.过去,关于问诊等四诊活动的认识论研究,多把问诊定性为感性认识,其实问诊并不是医者利用感官直接感知病情,而是根据需要在发问的前提下,获得的是病方的语言信息,把病方关于病情的语言信息转化为临床辨证需要的病情形象,还需要经过一系列的辨认、想象或构思等以思考活动为特点的认识活动. 相似文献
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目的 探讨中医问诊实验教学的方法.方法 将41名学生采用抽签法随机分为A组(接受模拟问诊实验训练)和B组(未接受模拟问诊实验训练)两大组,进行A组与B组比较;再将B组进行自身前后(其中,模拟问诊实验训练前仍称B组,模拟问诊实验训练后称为C组)对照比较的方法,考核模拟问诊实验训练前后学生掌握中医问诊内容及技巧的成绩.结果 A组成绩优于B组(对照组),C组成绩好于B组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 "模拟问诊实验教学"法可提高学生问诊内容掌握和技巧的水平,是中医问诊实验教学行之有效的方法之一. 相似文献
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目的探讨中医问诊实验教学的方法。方法将41名学生采用抽签法随机分为A组(接受模拟问诊实验训练)和B组(未接受模拟问诊实验训练)两大组,进行A组与B组比较;再将B组进行自身前后(其中,模拟问诊实验训练前仍称B组,模拟问诊实验训练后称为C组)对照比较的方法,考核模拟问诊实验训练前后学生掌握中医问诊内容及技巧的成绩。结果A组成绩优于B组(对照组),C组成绩好于B组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论"模拟问诊实验教学"法可提高学生问诊内容掌握和技巧的水平,是中医问诊实验教学行之有效的方法之一。 相似文献
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<正>中医诊治疾病强调四诊合参,所以问诊是中医诊察疾病的基本方法之一,儿科又谓哑科,问什么,怎么问,是问诊的关键所在。以下结合小儿的常见病、多发病,就问诊在临床上的应用,谈一些体会。1发热患儿,男,3岁,2009年9月30日就诊。三日前晚间回家后,即发热伴有流稀涕、偶咳等症状,曾在外院肌注"克林霉素",口服"双黄连 相似文献