在县级医院开展整体护理和健康教育

随着社会的进步和科技的发展,人们对健康的需求日益增加,特别是生活水平不断提高所带来的人均寿命的延长,老龄人口的增加,疾病谱的变化,促使护理的领域和护士的职能进一步拓展。医学模式的转变,护理观念已经从“以疾病为中心”向“以整体的人”的整体护理方向转变。     

浅谈县级医院住院病人的健康教育

目的：健康教育在县级医院住院病人中的应用。方法：运用多种形式、多种方法、因人而异、因病而宜的针对性教育。结果：使病人了解到有关自己疾病的病理知识和康复知识,成为既有健康知识,又有健康行为的人。结论：增进了护患关系,减少了护患纠纷及安全隐患。     

健康教育的现状分析与护理对策

通过近年来我院开展健康教育的现状,找出工作中存在的问题和不足,并提出改进措施,对病人实施有效的健康教育,从而不断提高健康教育质量,提高病人及家属满意度,增强护理队伍的综合实力。     

医院开展健康教育存在的问题和对策

存在的问题 1.病人缺乏学习动机 我院住院病人大部分来自农村,基本是自费病人。由于职业、文化层次、生活环境、经济条件等影响,个人卫生习惯较差,自我保健意识淡薄,就医目的是治病,关心的是治病效果和住院费用,对如何采取措施预防     

当前临床健康教育在医院护理实践中存在的问题、成因与对策

当前临床健康教育在医院护理实践中存在诸多问题,本文根据笔者所作的实例研究,结合专家评析和其他相关研究成果,从医政管理、医院组织、护理人员与患者层面上对问题的存在及其成因与对策进行分析归纳,作出综述,以期使临床健康教育在护理实践的有效应用中促进医院办院行医水平的提高,加快患者康复进程,提高患者健康水平     

中医护理健康教育实施中的缺陷分析与对策

目的探讨中医护理健康教育实施中的缺陷,分析缺陷发生的原因,探讨减少或杜绝缺陷发生的方法与对策,提高患者对中医健康教育的依从性,提升医院中医护理服务水平。方法对本院14个病区的健康教育处方涉及中医护理方面的内容进行总结,利用调查出院患者满意度的机会与患者面谈了解患者对中医护理健康教育的知晓率,对每月护理质量检查中发现的中医护理健康教育问题进行分析。结果中医护理健康教育实施者理论知识欠缺、经验不足;健康教育内容空虚、缺乏个体化特点;患者接受程度有限,效果评价难以统计。结论应加强对中医护理健康教育实施者的中医理论知识的培训,提高其实施健康教育的能力;实施责任制整体化护理模式,增设营养科,加强护士沟通及心理评估能力的培训,量化中医护理健康教育评价,使中医护理健康教育能够跟上中医药事业发展的步伐。     

健康教育常见护理缺陷分析与对策

<正>健康教育是一项长期而重要的工作,它将贯穿于患者从入院到出院后的随访,在实施过程中,总会出现各种原因导致的护理缺陷,影响患者的健康及就医[1]。为了促进护理的发展,现将我科2014年2月至2014年3月89位住院患者健康教育过程中护理缺陷问题分析如下。1健康教育内容缺乏1.1常见原因[2]:(1)护士进入临床后,学习的机会少,致护理专业知识缺乏,无法正确回答并指导患者提出的某些健康问题;(2)患者文化程度低,年龄偏大,听力不好,有的更不能理解用医     

某县级医院中医护理技术的应用调查与管理对策

目的：调查分析某县级医院中医护理技术的应用现状,并提出管理对策。方法：采用随机分层抽样法,选择2021年7月—2022年7月某县级医院收治的800例患者和16名护理人员为研究对象,采用文献循证和专家咨询等方法自拟问卷,调查研究对象中医护理技术应用情况、中医护理技术掌握情况。结果：16名护理人员的学历以本科(75.00%)为主,职称以初级(43.75%)为主,护理年限为1～5年(37.50%)。患者以男性居多(51.50%),学历以专科(45.63%)为主,年龄为60岁及以上人群(44.37%)。所调查的18项中医护理技术中,使用频次较高的依次为穴位贴敷(33.75%)、耳穴贴压(26.88%)、中药涂药(23.75%)。护理人员对18项基本中医护理技术掌握率最好的3项技术分别是穴位贴敷(93.75%)、耳穴贴压(87.50%)、中药涂药(81.25%)。结论：某县级医院中医护理技术开展多样,但部分项目还有一定的局限性。未来应关注建立切实可行的培训培养模式,促进中医护理技术的应用与推广。     

县级医院临床用药护理的教学与指导

临床用药护理是护理实践与护理教学工作的重要内容,县级医院常有新药投入临床应用,护理人员需及时更新临床用药护理知识,掌握药物使用规范,做好临床带教下级护士与实习护士的工作。     

县级医院手术室感染预防与控制的探讨

随着现代科学技术地迅猛发展,医疗技术水平地不断提高以及医学模式的转变,手术室已成为我院手术医疗工作的重要场所,担负对病人进行手术和急危重病人的抢救任务,然而,手术室也是医院众多科室当中感染的高危科室之一,其工作质量直接影响手术病人的预后及医院的医疗效果与声誉,感染严重者可危及病人生命.因此,预防、控制手术室感染是保证手术成功的必要条件.为此,作为一家县级医院在手术室医疗过程中,通过规范制度加强医院感染管理等措施,对医院手术室感染进行有效的预防与控制,使医院手术室感染管理工作得到了可靠的保证,取得了一定的成效.     

实施心理健康教育的方法与效果讨论

在护理实践中,护士常对患者采取不同的心理健康教育方法,通过分析和比较实施不同的心理健康教育方法和效果,发现各有特点和优势,不同的病人需应用最适合他们的方法才能达到最好的治疗效果.     

男性精神分裂症住院患者攻击行为分析及护理对策

目的：探讨有攻击行为的住院男性精神分裂症患者的症状特征,制定相应的护理对策.方法：对85例男性住院精神分裂症患者以外显攻击行为量表（MOAS）及简明精神病量表（BPRS）评定;比较有、无攻击行为的精神分裂症患者的BPRS评分.结果：85例患者中,有攻击行为44例（51.80%）,无攻击行为41例（48.20%）;两组BPRS评分比较,有攻击行为组的总分及敌对猜疑、激惹性、行为紊乱等因子分均明显高于无攻击行为组（P〈0.01）,思维障碍因子分前者高于后者（P〈0.05）.结论：精神分裂症患者攻击行为受精神症状支配,尽早根据临床表现并对患者实施有效的护理对策.     

老年血液病患者PICC的临床应用的对照研究及维护

目前,基层医疗机构普遍存在着抗生素滥用比较突出的现象,抗生素滥用不但增加患者的经济负担,更严重的是直接导致细菌耐药性的产生。为此,本文从社会、医疗机构与医务人员、患者的角度分析了基层医院滥用抗生素的原因,并从掌握抗生素的使用原则、应用科学的方法使用抗生素、严格病原学监控等方面探讨了合理使用抗生素的可行性对策。     

浅谈社区健康教育与健康促进的关系

健康是人全面发展的基础,关系到千家万户的幸福,为促进我国公民健康素养上水平的提高,很有必要普及现阶段健康生活方式和行为的基本知识和技能.而怎样使全社会人人知晓这些健康生活方式和行为的基本知识和技能进而遵从就需要发挥社区健康教育的作用,社区护理健康促进是以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的开展健康教育活动,引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育活动,养成良好的卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平.     

产褥期实施母婴健康教育的效果观察

产褥期是产妇分娩后身体各器官逐渐恢复正常的一个重要时期,也是新生儿成长发育的一个关键时期。母亲的心理状态以及产褥期保健知识的掌握程度对母婴健康产生直接的影响。因而有必要在产褥期发挥健康教育的主导作用,进行孕产妇保健,儿童保健及健康教育宣传。     

基层医院妇产科护理工作特点与管理对策

目的：探讨基层医院妇产科的护理工作特点与管理对策。方法：根据妇产科专业技术要求高、应急性强、责任大;护理技术操作多;器械物品多、工作量大等特点。采取了加强职业道德教育学习,提高思想素质;加强业务技术学习,提高整体技术力量;合理安排护理工作对策。结果：提高了护理管理质量。     

健康亚健康状态社区居民健康教育效果评估问卷的信度和效度研究

旧的]对编制的健康亚健康状态社区居民健康教育效果评估问卷进行信度和效度研究,为社区居民健康教育效果提供科学的、定量的评估工具。[方法]以健康教育知信行理论和健商理念作为问卷编制理论指导,在广泛查阅文献并参考国内外已经开发的相关问卷或量表的基础上,通过专家头脑风暴法形成条目库。采用随机抽样的方法对天津市南开区某社区健康状态或亚健康状态居民（非疾病状态居民）进行调查,用t检验、相关系数、因素分析三种统计方法筛选条目,形成健康教育效果评估问卷。用Cronbaehs’α系数和重测相关系数检验问卷信度;用内容效度、效标效度、结构效度和区分效度检验问卷效度。[结果]探索性因素分析表明,因子载荷值在0．65～0．87之间,健康知识、健康信念和健康行为3个维度可解释总变异的68．80％;Cronbaehs’α系数在0．75～0．89之间;各维度和总分的重测信度在0．79～0．90之间,各维度和总分的相关分析结果显示,各维度间的相关系数小于维度与总分的相关系数;验证性因素分析拟合指标良好,支持3因素模型;效标效度结果显示,各维度及总分和健商量表的效标指数在0．49～0．80之间;区分效度结果显示,女性在各维度和总分上,高于男性,46—55岁年龄组被试的健康知识和健康信念两维度及总分高于45岁以下年龄组（P〈0．01或P〈0．001）。[结论]社区居民健康教育效果评估问卷具有良好的信度、效度,可用作评估社区健康亚健康状态居民的健康教育效果的有效工具。     

对医学院校开展中医养生学教育的调查与分析

通过对医学院校学生开展中医养生学教育,探讨养生的意义,强调养生是一种日常的综合性的强身益寿活动,提示养生应该引起医学生的高度重视。问卷调查结果表明:中医养生学教育对高校医学生的身心健康教育、加强其健康观念、提高其健康认识具有重要意义;并将对养生知识的全面普及起到积极作用。