针推专业学生基础功法训练和针灸技能提高的研究与实践

总结完善针灸基础练功教学法,形成教学特色,开展针推专业学生基础功法训练和针灸技能提高的研究。将针灸推拿学院针灸推拿专业某本科班学生随机分为试验组和对照组。在一学期中,两组学生同时进行大纲要求的针推专业基础课程教学,试验组另外进行特色教学,主要包括"三练"(力量练习、协调性练习、针灸基本功针对性练习)和"三悟"(悟技巧、悟神气、悟效应)。学习期间及课程结束后,以针刺手法为主要考核点对学生进行教学效果评价。结果平时成绩试验组优于对照组(38.03±1.14vs 33.25±1.31,P0.05),总成绩试验组亦优于对照组(84.03±6.30vs 78.05±6.55,P0.05)。"三练"和"三悟"的特色教学能够提高系列功法教学效果,并融合少林内功和陈氏太极之精髓,突出中原特色,为开展中医学专业课实践教学和特色专业建设提供了新思路。     

推拿手法学临床见习带教体会

推拿手法学是针灸推拿专业的专业课程之一,是学生从理论学习进入临床见习的桥梁课程。为了让学生更好地学习本门课程,为以后的推拿专业课打下基础,笔者在临床见习带教中,本着"理论为本,强化操作,技巧培养,以考促练"的带教思路,取得了一些经验和体会,现总结如下。1理论为本在推拿手法学见习中,常常见到学生反映有的手法操     

针推专业学生应重视修练气功

针灸推拿专业是熔知识型、体能型、技巧型于一体的中医学分支学科,针推专业学生应当着重于知识、技巧、体能等各方面的综合培养.气功修练的核心是调形、调神、调息,把气功结合于针推专业的教学中,对提高学生的身心素质和专业水平有非常重要的意义.     

针灸推拿学专业多元化课程考核体系的构建——以《推拿手法学》为例

课程考核是对学生知识掌握程度和效果的一种衡量方法,也是课程教学的一项重要环节,可有效保证教学质量,培养高素质人才。文章以针灸推拿学专业核心课程《推拿手法学》为例,通过分析该课程考核现状,构建多元化考核体系方案,强调考核过程全程化、实践化和多样化,以考促教,以考促学,以此培养学生良好的自主学习能力,改善教学质量。     

浅谈推拿手法教学的几点体会

推拿是中医特色疗法之一，推拿教学对于培养合格的推拿医师起到关键作用，因而探索符合推拿学科本身的教学方法至关重要。推拿手法学是针灸推拿专业的主干课程之一，推拿手法具有操作性强、易学难精等特点。推拿手法教学除与别的学科有着共性的一面外，在教学过程中还应注重心手、难易、讲练、形神、整体与个性等10个“结合”，充分体现手法学“动”的特点。     

针灸推拿治疗慢性软组织损伤180例疗效观察

目的 观察针灸推拿治疗慢性软组织损伤的疗效。方法 180例患者随机分为针推组、针刺组、推拿组各60例，针刺取压痛点及肌腱、筋膜、韧带等软组织在骨的附着点，采用关刺、恢刺及合谷刺手法，推拿则在针刺部位采用弹拨、分筋、理筋等手法。结果 3组总有效率均达l00％，针刺组与推拿组治愈率相仿(P＞0.05)，而针推组治愈率为88．3％，与针刺组及推拿组有显著性差异(P＜0．01)。结论 针灸推拿结合治疗软组织损伤，可显著提高治愈率，明显缩短疗程。     

推拿手法教学的思考

〈推拿手法学〉是针灸推拿学专业最重要的专业基础课程之一.文章分析了目前的推拿手法教学现状及推拿手法教学应注重基础的必要性,提出重视遵循手法基本理论的指导,坚持手法基本技能循序渐进的科学训练,＂变式＂手法教学要把握分寸,在此基础之上追求创新与发展,从而使本课程的教学更加富有实效,使学生的手法学习既扎实又具有灵活性.     

三年制针推专业《刺法灸法学》考试“3＋2模式”改革与应用

针灸应用型人才培养是高等中医药院校针推专业毕业生主要培养目标.以提高学生实践动手能力为核心的技能操作训练和考核,理所当然成为教学改革与教学研究的对象.本研究围绕人才培养目标和教学核心内容,率先采用“3＋2模式”在三年制针推专业《刺法灸法学》课程考核中进行改革试点和应用。     

第七届全国针灸推拿教育工作研讨会纪要

由全国高等中医院校针灸教育研究会主办、山东中医药大学承办的第七届全国针灸推拿教育工作研讨会于 2 0 0 0年10月 18至 2 0日在青岛举行。来自全国 17所中医药院校的2 6名代表出席了会议。本次会议共收到学术论文 16篇 ,经专家评审 ,有 10篇论文刊载于《山东中医药大学教育教学研究信息》。论文内容涉及针推专业的专业设置、培养方向、教学方法、教材编写、师资建设等。本次会议恰逢高校专业目录调整 ,针灸、推拿专业合二为一 ,针推专业面临重要改革之际。与会代表主要就针推专业方向的设置、课程体系的改革、针推专业教材的编写、针推专…     

以就业为向导加强针灸推拿实训教学

针灸推拿在中医学史上占据重要地位,对人类健康发挥着重要作用,它具有适应症广、疗效独特、操作方便、经济安全等特点。在针灸推拿的教学上,实训部分占据着重要的地位,这也直接关系着针灸推拿学生今后的就业,虽然我校的针推实训教学日渐趋于完备,但仍存在学生操作技能不强、理论与实践脱离、实训与就业衔接欠妥等不足。现就针灸推拿实训教学现况及毕业生就业现况,剖析针灸推拿实训教学中的不足,从课程设置、实训基地建设、考核制度等方面提出加强针推实训教学的方法,从而达到教学目的。     

浅谈西医院校针灸临床教学的体会

医疗实践是临床医生的生命线,临床实习又是医学教育的重要环节。在西医院校中大多数学生为非针灸专业,他们在针灸门诊的实习时间短,要做好这部分学生的临床带教工作,应从医德医风、临床技能、安全教育及小课讲授等多方面有目的地教导和指引学生,不断提高教学质量,并让学生真正有所收获。     

不同针灸疗法对化疗后胃动力的调节作用(英文)

目的:观察针灸对化疗后呕吐患者胃动力的调节作用。方法:选取足三里穴,分别采用温针灸、针刺和艾灸3种治疗方法,观察胃电频谱、波形、频率和波幅指标的变化。结果:针刺的即时效应优于温针灸和艾灸,而温针灸的持续效应优于针刺和艾灸。结论:不同的针灸方法,其即时效应和持续效应不尽相同,在临床上可根据患者的具体情况采用适合的针灸疗法。化疗早期介入针灸治疗比在后期使用能更好的调节胃动力。     

《针灸治疗学》实训课的教学探索

《针灸治疗学》作为针灸理论课程与临床实习的桥梁,其重要性不言而喻,实训课作为其中主要的一环,必要的病例分析、问诊的训练及模拟、临床处理能力的训练等,均是我们引导和培养的重点,以便实现课堂与临床的无缝对接。     

针灸治疗肩周炎随机对照试验的刺灸法运用进展

通过对近年来针灸治疗肩周炎的临床文献的回顾性研究,旨在总结并更好的指导临床与科研。从刺灸法学的角度分析近年针灸治疗肩周炎临床随机对照试验的应用现状,将针灸治疗本病分为单种、多种治疗方法进行论述。发现针灸治疗肩周炎具有较好疗效,其中以针刺、艾灸、针刀、电针、温针灸等疗法疗效更为显著。而且多种治疗方法相配合,具有疗效快、镇痛佳、疗程短等优点,普遍优于单一治疗方法。但是临床研究设计还需不断完善。针灸随机对照试验应尽量参照国际公认标准,与国际接轨,从而提高中医药的临床研究质量,为临床应用推广针刺治疗肩周炎疗法及疗效的提高提供可靠研究证据。     

Review of Needling- or Moxibustion-prohibited Points in “Illustrated Manual for the Practice of Acupuncture and Moxibustion with the Help of a Bronze Figure bearing Acupuncture Points” and “The Classic of Supplementing Life with Acupuncture and Moxibustion”

Objectives: This research was projected to verify the validities of needling- or moxibustion –prohibited acupoints in the “Illustrated Manual for the Practice of Acupuncture and Moxibustion with the Help of a Bronze Figure Bearing Acupuncture Points” (IMPAM) and The Classic of Supplementing Life with Acupuncture and Moxibustion” (CSLAM).Methods: We investigated acupoints which have prohibitions, notices or adverse events in IMPAM and CSLAM when performing needling or moxibustion. Then, we verified those prohibitions, notices, and adverse events.Results: In IMPAM, 2 acupoints were prohibited from both needling and moxibustion, 22 acupoints were prohibited from needling and 29 were prohibited from moxibustion. In CSLAM, 3 acupoints were prohibited from both needling and moxibustion, 24 acupoints were prohibited from needling and 31 were prohibited from moxibustion. Most of the prohibitions, the notices and the adverse events of the acupoints written in IMPAM and CSLAM had medical or philological bases, and the number of them was larger than that in the “A-B Classic of Acupuncture and Moxibustion” (ABCAM).Conclusions: The prohibitions, the notices and the adverse events in IMPAM and CSLAM when performing acupuncture or moxibustion reflected the medical experience and knowledge of the Time, and the knowledge was increased compared to that in the ABCAM.Key words: acupoint; acupuncture; moxibustion; prohibition; adverse event     

针灸课程教学方法文献计量学研究

目的采用文献计量学的方法,系统分析针灸课程教学方法研究现状,为今后针灸教学实践提供重要参考。方法检索重庆维普、中国知网、中国生物医学文献数据库、万方数据库等四大数据库,检索时间均由建库(2001年)至2019年,主要检索词为"针灸学""经络腧穴学""刺法灸法学""针灸治疗学""实验针灸学""教学方法",运用文献管理器NoteExpress软件,纳入相关的研究类文献。按以下种类采集相关信息,包括发表时间、地域、发表期刊、涉及课程、教学方法、文献研究类型等,通过统计文献频次计算其构成比,将每个项目及其"发表篇数"和"构成比"数据同时纳入表格。结果共纳入90篇,涉及5门针灸课程;主要集中在PBL教学法(84.4%)、多媒体教学法(10%)、翻转课堂(6.67%)等;研究数量自2001年起不稳定增长,分布在辽宁、广州、江西等高校;发表期刊多为非核心期刊(15.56%),随机对照试验占32.22%。结论目前针灸课程教学方法种类多样,但有待于进一步立体化,教学文献质量有待提高,应将随机化原则应用于教学研究中。     

针炙基础课程整合改革的探索与实践

目的:探索针灸基础课程的整合模式.方法:分别在针灸推拿学院本科2012、2013级随机抽取两个平行班进行经络腧穴和刺法灸法的教学授课,每一个年级中一个班作为研究组(经络腧穴和刺法灸法两部分穿插进行),一个班作为对照组(先开展经络腧穴、再进行刺法灸法的教学),具体实施后对学生进行笔试和技能考核.结果:2组及格率比较差异有统计学意义(P＜0.01);笔试成绩和2013级技能成绩2组优秀率比较差异有统计学意义(P＜0.05);研究组考核成绩优于对照组.结论:本次针灸基础课程教学模式改革切实可行,成效显著.     

《针灸学》“先刺灸,后经穴”的优势与教学体会

从"变陌生为熟知""变被动为主动""变恐惧为镇定""变理论为实践"4方面,论述采用"先刺灸,后经穴"的教学模式可降低《针灸学》上篇内容中经络腧穴课程的枯燥性,排除内容过多的重复性,提高教学质量,体现出"工欲善其事,必先利其器"的优势。学生能够提前掌握针灸技术,为经络腧穴课程的学习打下良好基础,并且为针灸应用部分做好准备。对《针灸学》的课程设置提出良好建议,为教学改革提供帮助。     

针坛魁斗照河山——记当代中国针灸针法研究之父郑魁山教授

郑魁山教授是我国著名的针灸专家,在其近70载的临床、科研、教学工作中,成就斐然。他一直倡导并致力于中国针灸传统针法的研究,对中国乃至世界针灸事业的发展作出了卓越的贡献。主要有:参与中国中医研究院(现中国中医科学院)创院初期的科研、临床及教学工作;首倡并领导“经络实质研究”;创建甘肃中医学院针灸系和甘肃郑氏针法研究会。郑老关于重视研究中国传统针灸针法的观点和实践,成为中国乃至世界针灸针法研究的重要组成部分。     

论刺法灸法学的内容范围和学科特点

刺法灸法学的学科具有技术方法和临床治疗两方面的特点.内容范围包括针刺技术,灸法技术,耳针、头皮针、腕踝针法技术,腧穴特种治疗技术.正确取定腧穴是针灸施术的基础,针灸感应的获得是提高临床疗效的关键,不同的针灸方法,可影响腧穴的主治功用,针灸处方以穴法和刺灸法为主要内容.