中医儿科临床实习面对的问题及对策

在当前复杂的医疗环境下,如何培养优秀的中医儿科临床实习医生是摆在带教老师面前的重要课题。在临床实习过程中因小儿是比较特殊人群,存在查体及治疗不配合、加之受家长干扰等诸多问题。目前我国儿科医生急缺,所以作为培养中医儿科医生的临床带教单位,我们应在临床带教工作中不断提出新的教学改革方案,努力为社会培养合格的中医儿科人才。     

临床外科带教的经验探讨

目的 总结带教临床外科专业实习医生的经验,探讨带教经验在实际工作中的应用.方法 50 名实习外科医生分为2 组,甲组根据一般的带教方法实施指导,乙组根据总结的带教经验指导,以病人对实习医生的评价、带教老师的打分和实习医生的互相打分为参考标准,比较2 组的差异.结果 实施带教经验指导的实习医生在临床的表现满意率高于98%,综合优秀率为48%和60%,明显优于普通指导的实习医生.结论 长期的带教经验在对外科实习医生的指导非常重要,具有很好的普及价值.     

中医药院校附院神经外科实习医生带教探讨

目的探讨中医药院校附院神经外科实习医生的带教。方法对实习医生注重入科教育、定期小讲课、定期教学查房、临床病例及危重病例讨论、临床提问、出科理论考试及技能考试相结合等措施。结果建立完整的带教管理体系对树立实习生良好的医疗服务理念,掌握神经外科常见疾病的诊治、了解学科国内外相关新进展,培养实习医生临床思维能力、实践能力等有良好的效果。结论只有严格要求,才能提高神经外科实习医生临床实习质量。     

中医儿科研究生临床带教体会

随着我国中医药教育事业的发展,医学研究生特别是中医儿科研究生的培养模式在不断改进.笔者就中医儿科研究生临床带教存在的问题进行了分析、总结,认为强化基础理论学习、注重理论与实践相结合是提高中医儿科硕士研究生临床带教质量的关键.     

浅谈临床实习医生医患沟通技能培养

针对目前实习医生缺乏医患沟通技能的问题,文章提出要通过带教老师与实习生共同努力,在临床带教中不断加强医患沟通能力的培养,提高实习医生医患沟通技能。     

中医儿科研究生临床带教体会

随着我国中医药教育事业的发展，医学研究生特别是中医儿科研究生的培养模式在不断改进。笔者就中医儿科研究生临床带教存在的问题进行了分析、总结，认为强化基础理论学习、注重理论与实践相结合是提高中医儿科硕士研究生临床带教质量的关键。     

互动式带教方法在临床生产实习中的应用

临床护理带教是学校教育的深化和延续,是将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生实际工作能力的重要环节。因此,如何做好护理带教工作,是临床护理教学的一个重要课题。本文阐述互动式带教方法的含义,探讨互动式带教方法在临床实习医生中的应用。它极大地激发了实习生的学识热情,增强了临床带教工作的实效,从而取得了事半功倍的教学效果。     

中医儿科门诊带教问题与对策浅析

中医儿科门诊实习是儿科教学工作的一个重要组成部分,是学生在中医儿科病房实习的有益补充,也是学生以后走上工作岗位的一个重要组成部分。近年来由于医患关系的紧张化、独生子女的增多及电子病历系统的普及,传统的门诊带教方法,如让学生独自询问病史、查体、预先处方等锻炼机会越来越少[1]。再加上中医有谚云:宁治十男子,不治一妇人,宁治十妇人,不治一小儿,造成学生对中医儿科实习有一定的畏难心理。导致了学生动手机会少,对门诊实习失去兴趣,无所适从,带教老师也因为门诊工作量繁重和怕引起医患矛盾等原因,不能仔细去引导学生实践,造成带教质量不高。     

中医儿科临床带教应注意的问题

我院作为新疆医科大学中医临床教学基地，每年都接收临床实习、见习生。儿科一直承担着新疆医科大学中医学院《中医儿科学》、《中西医结合儿科学》的课堂教学与临床带教任务。搞好医学教育，培养以适应21世纪发展需要的跨世纪医学人才，是我们每个临床带教老师的神圣职责，如何将临床教学与基础知识结合起来，对促进儿科发展尤为重要。笔者通过几年的临床带教工作，对中医儿科临床带教中应注意的问题略加总结。     

中医儿科住院医师规范化培训临床带教体会

随着住院医师规范化培训的开展,如何结合中医儿科的特殊性,建立完善的中医儿科规范化培训制度是目前有待探索的问题。笔者根据近年来临床带教经验,对中医儿科规范化培训的培训现状、培训方式及培训效果,从制定完善培训计划、加强三基训练、培养儿科专业思维、注重角色转换、重视教学查房、建立严格的出科考核制度六个方面,结合学科发展情况进行了阐述。