临床药学实习模式的探索与实践

目的：探索临床药学专业毕业实习的模式。方法：结合临床药学专业特点,从实习规划、实习考核和实习模式等几个方面进行实践。结果：逐步积累了一套自身的临床药学实习的带教管理方法,带教质量不断提高。结论：临床药学专业毕业实习模式得到了学生和医科大学的肯定。     

临床药学专业实习生在我院实习管理中的探索与实践

根据我院临床药学专业实习的情况,从实习内容安排和实习基地建设等方面出发,分析、总结实习中遇到的问题和不足,完善实习教学的内容和方法,探索适合肿瘤专科医院临床药学专业的实习模式,为实习教学及人才培养提供依据和参考。     

关于药学实践教学改革的思考

目前我国高等药学教育中实践教学的专业结构、教学手段、考核体系、教学模式等均处于不断变革和探索阶段,本文针对目前药学实践教学中存在的问题,从优化教学方法、强化实践平台、改进评价内容等方面提出一些建议。     

临床技能实践教学改革初步探索

医学是一门实践性很强的科学。学生的综合素质和实践技能培养是中心教学工作的核心。作为基础医学和临床医学的重要桥梁,临床基本技能既是临床技能的主要课程,还是使学生知识融会贯通,能力全面发展,素质协调快速提升的重要途径;又是理论教学的重要支撑,是人才培养必不可少的环节和人才培养质量的根本保证。为了适应新世纪我国高等医学教育改革与发展的需要,提高医学生的临床专业素质,南阳医学高等专科学校对原隶属于临床各教学系部的实训室、示教室进行了资源的优化整合,于2010年6月构建了临床技能实训中心。经过2年多的运行,学生的临床实践操作能力、分析和解决实际问题的能力得到了明显的提高。在临床实训中心运行的过程中,我们针对临床技能实践教学进行了改革,并取得了一定的教学成果,现报告如下。1资料与方法1．1对象选取南阳医学高等专科学校临床医学专业专科学生作为研究对象,分为两组,50名为对照组,采用传统讲授法教学;50名作为实验组,采用新的实训模式进行教学。1．2方法     

临床方药学教学改革实践

1 中药学与方剂学优化 整合的必然性 课程体系是教学计划的核心,是培养高素质人才的前提。人才培养质量的优劣取决于课程体系的合理性、科学性和前瞻性。因此构建新的课程体系是必须的。中医学从师承相授发展到今天的与现代教育接轨的高等教育模式实现了质的飞跃。但由于受当时条件的限制和中医学本身的独特理论体系,中医药高等教育的课程体系存在着不少缺陷,这在某种程度上制约了中医人才的培养。这一点在中药学和方剂学两门学科中较为突出。     

我院开展临床药学服务的实践及探索

阐述了近几年我院开展临床药学服务的一些情况,总结了其进展和经验,也提出不足和有待解决的问题.     

临床中药学实践教学改革的探索

临床中药学是以临床安全有效合理使用中药为目的,主要研究中药基本理论和各种中药临床应用的一门学科。笔者在多年的教学过程中发现,鉴于临床中药学课程的特点,中药数量众多,难以鉴     

临床药学实践模式的探讨

临床药学是药师联系临床 ,探讨药物应用规律 ,促进临床用药合理化的一门新兴综合性交叉学科 ,其研究对象是个体化的临床患者 ,任务是保证患者用药的安全、有效、经济 ,因而研究和指导合理用药是其核心[1] 。在美国它已经发展到药学监护的实践模式 ,临床药师参与察看患者 ,制订治病方案 ,接受用药咨询已成日常工作 ,且体现医院的药学水平。在我国该学科发展不平衡 ,但正日益受到重视[2 ] 。我们经过多年的实践和学习调查 ,探索普通医院开展临床药学的模式 ,以促进其发展。1　方　法以我院开展临床药学的实践为基础 ,我们学习调查了全国 2 0家…     

临床药师制建设与临床药学实践的探讨

目的:对医院实现临床药学与建立临床药师制进行分析和探讨。方法:进行临床药学实践,找出存在的问题及应对措施,建立健全临床药师制。结果:确立合理的服务宗旨,要以病人为中心,进行临床药学服务,实现合理用药。结论:根据合理用药的要求,建立临床药师制,实现临床药学服务,以有效保证患者的健康。     

临床药学实践误区探讨

临床药学在我国已经历了20多年的探索,但进程缓慢,药师们虽有许多感受和困惑,但也存在一此错误或偏差.本文就临床药学范畴、临床药学实践、药师下临床工作模式等方面提出几个"误区",意与同行们探讨.     

中药专业高职高专教育教学改革探索

未来中药专业大专层次需要培养栽培、炮制、制药、质检、营销5个方面的人才。在培养目标、师资建设、课程体系、教学方法、教学监控5个方面进行教育教学改革,提出了重新界定专业培养目标、修订专业教学计划、合理设置专业方向、创建新的培养模式、编写具有先进水平的专业教材、加强实践能力的培养;将理论教学体系分成8个模块、8个课程体系、5个专门化方向。并建立了新的实践教学体系,以期培养出新的适应社会需求的中药专业专科人才。     

临床中药学实训教学的探索与实践

中医实训是指对学生进行中医基本知识的综合复习和对中医诊疗基本技能进行的强化训练。临床中药学实训是中医临床实训的重要内容之一。强化药性理论和中药功用的识记、掌握中医辨证思维方法指导临床用药、熟悉常用中药饮片的辨认知识,是临床中药学实训教学的主要任务,是加强学生中医临床诊疗能力的重要方法和途径。要搞好中药实训教学找准学科定位是前提,深化教学改革是基础,建立实践教学体系是关键,完善教学环节和过程是保证。要提高中药实训教学质量,需保证教学空间,完善教学标准,加强考核,注重实效。     

中药专业医学微生物学教学改革探讨

对中药专业医学微生物学教学进行改革,其重点是加强教学的针对性和实践性,使我们的教学内容符合中药学专业的培养目标.在教学内容上增加中药与微生物的关系等等;在教学体系上突破传统的教学内容编排次序,先介绍微生物学总论,在各论中按病原微生物的传播途径来讲授;在教学方法上采用启发式;实验课教学中增加综合应用性实验内容.改革的目的是对学生加强分析问题、解决问题能力及实验操作技能的培养.     

中药临床调剂技术规范化研究探讨

开展中药临床调剂技术规范化研究既是保障临床合理用药的要求,也是推动中医药行业标准化建设的重要一环。对中药临床调剂过程中处方审核、处方计价、处方应付、调配剂量、脚注执行、调剂复核、发药交待等7项技术环节进行规范化探讨,是健全和完善药学服务体系的有效方法。     

浅谈实习护生临床带教体会

临床实习是护生将理论与实践相结合的必经之路,是培养护生实际工作能力,并向专业化较色转换的重要环节,带教工作质量的高低与护理部科学管理、合理安排有直接关系.同时每一位带教老师将实习护生培养成合格的护理人员,也起到了重要作用.我院是一所二级甲等综合性医院,每年担负着各大医科院校的教学任务.现将我对临床带教的体会介绍如下.     

中医学专业七年制实践教学改革的回顾与思考

曙光临床医学院长期承担上海中医药大学七年制专业的临床教学任务,在坚持并深化教育教学改革的同时,以培养高层次临床研究型学生为目标,以突出中医临床特色优势为主旨,以补足前期基础教学不足为策略,以加强学生临床技能为抓手,强化学生中医临床思维和临床技能的训练,并不断加以总结和凝练,办学特色鲜明,成效显著。     

以能力培养为核心探索中药药理学的教学改革

在中药药理教学中应采用多种教学形式发挥学生在学习过程中的主观能动性,通过问题式学习法(problem-based learning, PBL)促进学生自主学习;采用启发式教学增强学生独立思考和实践操作能力,从而实现以学生为主体、教师为主导、师生互动式中药药理教学模式,以提高中药药理学的教学质量。     

谈中药学教学质量的提高

教学质量是高等教育的生命，是高等教育的根本。为了全面提高教学质量，教育部制订了《2003-2007年教育振兴行动计划》，启动并实施“质量工程”，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，失去教育改革的不断深入。     

案例教学法在护生实习前临床技能培训中的应用及效果评价

目的探讨案例教学法在护生实习前临床技能培训中的应用及效果评价。方法：对即将参加临床实习的371名护理本科生在实习前临床技能培训中运用案例教学法,评价护生对该教学方法的接受程度以及训练开始前、结束时和临床实习结束时护生的临床能力和评价性思维能力的变化。结果：9％以上的扩生认为案例教学法取得了良好的教学效果。临床能力的6个维度及总分三阶段比较有统计学差异（P〈0．01）。评判性思维除系统能力外其余6个维度及总分三阶段比较有统计学差异（P〈0．05或P〈0．01）。结论：在实习前临床技能培训中运用案例教学取得了良好的教学效果,并有助于提高护生的临床护理能力及培养护生的批判性思维能力,是护理教学改革的有益探索。