中医英语教材评估标准初探

中医英语是中医国际化的基础性工具。为促进中医走向世界,我国各高等中医院校目前普遍开设中医英语(或中医双语)课程,并着力提高中医英语教学质量。中医英语教学成功的关键环节之一就是使用高质量的中医英语教材,而如何编写和选用中医英语教材仍是当前亟待研究的课题。对此,笔者基于已有外语教材评估标准的相关研究,结合中医英语教学的特点,拟定出中医英语教材的评估标准,并尝试对现有中医英语教材进行评估,以期为中医英语教材的选用和编写提供参考。     

加强中医经典教学,培养中医临床思维模式

中医教育的成败取决于对院校教育的改革和完善,而保证学生中医思维模式的建立是中医教育的首要任务。中医临床思维能力是中医在诊断疾病与施治过程中的核心能力,是中医人才不可或缺的专业技能。因此,对中医学生的中医临床思维的培养是中医人才培养的重要方面。在中医思维培养方面,许多专家也进行了大量地研究。《中医临床思维》一书中对中医临床思维的特征与特点、思维方式的分类作了全面的论述,并且列举了从古至今40位名中医对中医思维的贡献,并对中医人才思维的培养提出了建议。     

中医院执业护理人员中医认知与中医能力的调查分析

目的：调查护理人员对中医理念、中医知识、中医诊疗措施的接受度。方法：采用调查问卷,研究对象为一中医院校附属医院的护理工作人员。抽样方法为方便抽样。共发放200份问卷,回收有效问卷192份。结果：中医知识部分中医基本概念得分最高,而得分最低为中医诊断基本概念。中医知识应答的平均正确率为67％。护理人员对中医持积极态度。中医态度、中医知识、中医行为之间有正相关。结论：应注重对护理人员中医知识培训,从而强化中医情感和中医行为。     

把握中医护理学科定位 大力开展中医护理培训

加强中医护理培训是发挥中医护理优势,做好中医护理工作的着力点。当前中医护理培训尚存在对中医护理学科定位模糊不清、对中医护理培训需求认识不足和对中医护理培训不够系统规范等问题。有必要在准确把握中医护理学与中医学关系的前提下,尽早启动以中医护理骨干为主要对象的中医药知识和技能培训;立足行业发展,从内容、形式、条件等多方面建立完善的中医护理培训体系;坚持中医特色,从中医学术发展的角度对中医护理学学科进一步定位;建立多元中医护理培训体系,丰富中医护理人才的层次。     

浅谈传统文化与中医思维在中医教学中的意义

<正>中医教育是中医事业发展的基础,今天的中医学生即是明天的中医生,他们的中医水平决定中医事业未来。所以,中医教育决定中医事业的发展方向。中医学要发     

欢迎订阅2015年《新中医》

无论国内还是国外,有中医的地方就有《新中医》,《新中医》摇中医之旗,宣中医之术,传中医之道,解中医之惑;《新中医》去伪存真,去粗取精,造就高手,培养名医。《新中医》坚持面向临床的办刊方针,及时展现当代中医的新观点、新思路、新成果、新技术、新方法、新经验,全心全意为广大读者服务。请新老读者到当地邮局订阅2015年《新中医》。《新中医》为广     

加强伤寒论的学习 提高中医住院医师培训质量

中医思维薄弱是中医住院医师规范化培训(简称“中医住培”)学员的普遍现象,也是中医西化的本质特征。能否培养出具有中医思维的住院医师,是中医住院医师规范化培训是否成功的关键。《伤寒论》是中医辨证审机论治原则的代表,理法方药谨严,最能体现中医思维,也是所有中医必须精心研读的经典著作。学习《伤寒论》是培养中医思维的重要途径,住培阶段是学习《伤寒论》的最佳时机,应该在中医住培工作中大力倡导学习《伤寒论》,以增强住培学员的中医自信心,从根源上有效防范中医西化现象。     

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影响中医护理学术继承与发展的因素及对策

继承与发展是中医护理学科建设的核心问题,影响中医护理学继承与发展的因素有中医护理理论体系尚不完善、人才培养存在困境、临床开展不够普及、法律法规不健全等。建议深化改革中医护理教育体系,积极推动中医护理文化建设,深入开展中医护理临床实践,系统整理中医护理古籍文献,高度重视中医护理科学研究,全面加强中医护理法规建设,在继承中医学精髓的基础上全面促进中医护理学科的发展。     

中医电子病历将规范

国家中医药管理局近日在京召开电子病历有关问题讨论会,起草了《中医电子病历基本规范》（讨论稿）。推进中医医院电子医疗档案,制定符合中医临床实际的标准和规范是会议讨论的重点内容。会上,局领导和相关专家认为,中医电子病历应充分体现中医药治疗方面的特色,包括中医证候、中医四诊、中医辨病辨证依据、中医诊断、中医鉴别诊断、中医治疗措施（中药的使用、中医诊疗技术的应用等）和中医预防保健服务（“治未病”服务）的相关内容,同时应体现相关的中医标准,如中医诊断疗效标准、中医名词术语等国家标准。