翻转课堂在中西医结合妇产科学教学中的实践与探索

随着大数据、自媒体时代的到来,中西医结合课程改革提出实施"基于课程和网络的混合教学模式",着重加强"微课""翻转课堂""慕课"在医学教学实践中的应用。本文尝试结合中西医结合妇产科课程教学的特点与翻转课堂的特征,初步探讨翻转课堂与微课在中西医结合妇产科教学中的实践与思索,为全面提升教学质量、获得良好的教学成果提供理论支持。     

基于微课与慕课理念的中医药网络课程平台建设对课堂教学辅助作用的研究

微课与慕课是当前教育教学领域的研究热点,正越来越影响着传统教学模式的发展。课题组以自身开展的基于微课与慕课理念的中医药网络课程平台建设工作经验和体会为出发点,结合微课与慕课的概念,微课与慕课的"使用视频制作技术、强调对知识点的反复观摩与学习、利用网络平台开展教学活动"等一系列特点,以及当前中医药课程教学中存在的"满堂填鸭式的教学模式难以长时间集中学生的注意力、一次性的学习模式难以保证学生真正领会和掌握知识点"等问题,提出了建设基于微课与慕课理念的中医药网络课程平台对于解决课堂教学中存在的难题、发挥积极的课堂教学辅助作用具有重要的意义,并认为这必将是高等中医院校课程改革与发展的一条创新之路。     

混合式慕课在融入思政教育的中医妇科教学中的应用

慕课改变了传统的以教师为主导的教学模式,对传统的教学方法形成了冲击,混合式慕课的开展既可以实现教学效果的最优化,能够在课堂教学和网络教学中取得平衡,又可以充分运用新媒体技术使融入思政教育的中医妇科学课堂教育活起来,增强课程时代感和吸引力。在高等中医药院校中医妇科学教学中开展融入思政教育的混合式慕课,让学生以小见大、由点及面逐步掌握中西医临床知识在临床中的运用和变化,弥补了课堂教学中部分重点、难点知识教学的不足,符合中医妇科学教学目标要求,也是贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务的体现,是落实素质教育和终身学习理念的有益探索。     

从慕课到微课—网络视频教学发展的问题及对策

从慕课热席卷全球,到微课在我国火热兴起,网络视频教学模式再次引起人们对传统教学模式改革的关注。但此类网络视频教学模式缺乏人际互动,组织形式松散及课程完成率低等缺点的暴露,已成为其进一步发展的瓶颈问题。总结慕课和微课为代表的网络教学模式目前发展现状和困境,结合我国自身特色,提出明确网络教学发展目标,加强资源联合和网络互动,强调个性化引导等方式,理性地推动网络视频教学的发展。     

课程思政融入《伤寒论》“多维课堂”教学的探索与实践

以"课程思政"为切入点,深入挖掘中医学专业课程思想政治元素。通过"多维课堂"教学模式,从传统课堂、名家讲坛、师承讲堂、网络学堂、实践平台、教学赛场等多角度出发,切实把"思政育人"贯穿至《伤寒论》理论与临床教学的全过程,形成了"全程育人、全方位育人"的格局,探索出一系列课程思政教学改革典型案例和特色做法。     

“一带一路”视域下中医药学生国际视野的培养路径研究——以思政课为载体

当前"一带一路"建设要求中医药大学生具备更为广阔的国际视野,对其知识、能力以及情感三大维度上提出了更高的要求。思想政治理论课作为高校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养中医药大学生国际视野方面既有必要性又有可能性。结合自身教学实践与思考,以思政课为载体培养中医药学生国际视野路径包括:结合5门思政课的性质确定不同课程培养目标以及具体内容,加强课外实践教学,运用好网络虚拟平台以及向其他人文社会科学课程渗透。     

基于慕课的生物化学课程混合式教学法探索

"慕课"是一种全新的教学模式,目前国内高校生物化学课程"慕课"资源较少。本文在开展基于"慕课"生物化学课程混合式教学法探索的基础上,从生物化学"慕课"现状、混合式教学实践、混合式教学成绩评价、以及运行过程中的一些问题等方面,我们探索了将"慕课"在线教学与传统教学相结合的混合式教学,这将提高生物化学课程的教学质量,提高学生的学习效果,为促进医学院校生物化学课程教学改革提供经验。     

全面开展线上教学的尝试及对中医药类金课建设的思考

线上教学一直是高等教育教学改革的重点,在慕课、微课、精品在线开放课程等线上教学资源库建设的基础上,线上教学手段和方法更趋于完善,但全面使用线上手段完成教学仍处在尝试阶段.面对特殊的情况,充分利用前期网络资源库,做好教师与学生的角色定位,切实落实完善教学质量的管理和监督,充分开展思政教育,是我校线上教育教学模式变革的新方向.同时,面对教育部提出的"打造金课,淘汰水课"的课程建设口号,我校以线上教学为切入点深挖学科特点,紧密结合专业特色的尝试,更是为探索中医药类金课建设打下了基础.     

网络背景下中药药理学教学模式改革探析

中药药理学是一门以中医药理论为指导,理论性和实践性相结合的学科。因学科知识点分散和抽象,对教学内容与设计有较高的要求。文章从中药药理学的课程特点出发,重视以学生为主体,基于"互联网+"人才培养模式,利用微课、慕课、翻转课堂、TBL等教学模式对中药药理学教学模式改革进行初步探索。通过基于网络背景下中药药理学教学模式改革的尝试,提高中药药理学的教学质量与教学效率,助力中医药人才的培养。     

慕课在针灸教学中的应用和展望

慕课是大规模网络开放课程的简称,具有开放性、大规模性、人机互动和精品化等特点。根据传统针灸教学存在的弊端,针灸教学可以利用慕课推动教学方式的改革,促进最新科研成果的传播,推进终身教育理念的实践。然而慕课在针灸教学的应用中也存在不足和挑战,应当实现二者线上线下的"混合式"发展,寻求针灸教学与慕课平台最佳结合途径。     

慕课和翻转课堂在急诊操作技能教学中的应用

目的构建慕课和翻转课堂相结合的教学模式,探讨其应用效果。方法以广州中医药大学第二临床医学院2013级中医学专业共180名学生为研究对象,在急诊心肺复苏技能操作课中对照组采取传统教学模式,实验组基于急诊在线网络教学平台,构建翻转课程模式,开展慕课教学和翻转课堂的教学模式进行探索。通过问卷调查及操作考核方式综合评价教学效果。分析了慕课和翻转课堂的模式目前存在的不足以及对如何科学地进行此教学模式提出建议。结果与结论基于慕课的翻转课堂教学模式提高了心肺复苏实验教学效果,有助于学生自主学习能力提升和提高课堂参与的积极性。     

基于慕课的中药学课程改革及教学评价的初探

高校中药学专业的教学活动主要是为国家培养高素质的专业人才,但目前在中药学专业人才培养方面却存在很多问题。"慕课"的的使用可为问题的解决提供新的尝试思路及方法。本文围绕"慕课",对我国中药学专业网络课程存在的问题进行分析,并初步探究基于"慕课"的网页制作课程的教学新模式和评价的方法。     

中医院校人体解剖学课程思政教学改革与探索

"立德树人"是教育的根本任务,为实现中国梦,培养新时代医学高阶人才。辽宁中医药大学结合具体情况,解剖学课程思政在教学过程中进行了改革探索。深度挖掘人体解剖学知识体系中蕴含的丰富思想政治元素,并进行整理、归纳。利用超星APP平台,线上和线下结合,使人体解剖学课程与思政教学有机融合,突出思政教育在专业课中灵活运用,分析当前课程思政教学中遇到的困惑,并给出了解决问题的方法。力求通过创新教学模式,强调实践育人,进一步提高专业课对医学生职业素养的培养作用。     

大数据时代神经病学教学探索与改革

神经病学是医学专业的一门重要课程。神经系统疾病复杂繁多,神经科基础理论知识复杂、抽象、难以理解,医学生们普遍感到神经病学课程难学。随着大数据时代的到来,网络在线教学、视频公开课、慕课等教学模式,正在逐渐改变传统的课堂教学模式,其中,慕课是大数据时代在教育领域的一个重要产物。因此,大数据时代为神经病学教学的改革提供了新的机遇和挑战。     

四史教育融入中医药院校思政课实践教学的路径探析

将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（下文简称“四史”）教育融入中医药院校思政课的实践教学当中,是高等学校思想政治教育的重要要求,同时对中医药的持续改革、创新发展具有重要意义。“四史”教育融入中医药院校思政课实践教学,有助于推动思想政治课的全局性建设,有助于将中国特色社会主义思想入心、入脑、入行,有助于坚定文化自信,弘扬中医药文化。通过中医药院校的顶层设计,统筹深化“大思政”格局,按照新时代教育教学评价的要求,打造思政课实践教学基地,打造思政课实践教学一流课程,形成具有中医药特色的思政课实践教学课程。     

慕课理念下医学机能实验教学改革研究与实践

慕课(MOOCs)是一种新兴的在线课程教学模式,该模式采取开放的网络形式,把优秀的教学资源融合,并对知识点进行最优化的呈现。本文从传统医学机能实验教学模式的弊端入手,将"慕课"理念引入到医学机能实验教学过程中,推进了"慕课"下的实验教学改革,提高了学生的学习兴趣,实现了信息技术与传统教育的深度融合,使医学机能实验教学的质量与效果得到了提高。     

中医药影视作品助推思想政治课教学质量提升的探索——以《医痴叶天士》融入“马克思主义基本原理概论”课为例

思想政治理论课要用好课堂教学主渠道,坚持在改进中加强,不断提升思想政治教育亲和力和针对性。注重图像化表达的影视作品,具有独特的媒介方式,对于提升思政课教学质量有重要的使用价值。就中医药院校而言,中医药影视作品历史悠久、形式多样、数量丰富,价值取向正确、积极,为有针对性地融入教学体系提供了充分的选材来源。通过分析"马克思主义基本原理概论"课程与影视作品《医痴叶天士》的理论交融和互证,结合影片内容对教学内容进行解析,可以有效地助推教学过程的浸入和教学目的实现,为运用中医药影视作品提升思政课教学质量提供了可能的探索。     

基于BOPPPS模型的中医学概论慕课教学设计改革实践

在目前全国万众一心抗击新型冠状病毒肺炎,教育系统全面开展线上开放课程(MOOC,中文称慕课)教学形势下,对强化学生的线上学习知识、能力和素质培养方面进行探索。通过BOPPPS模型指导慕课教学设计理论基础,并在BOPPPS教学模型下对中医学概论课程的慕课教学设计进行改革实践,简要分析慕课改革中存在问题,提高学生学习兴趣,增强中医学概论慕课教学实效性。     

正常人体学实验课程融合课程思政的探索

为了全面提高学生素质,“课程思政”改革正在使高校思想政治教育融入教学的各个环节。正常人体学是一门重要的医学基础整合式课程,掌握好这门学科的理论和实践知识对后续课程的学习和未来工作具有重要影响。将课程思政的理念和方法融入正常人体学实验课教学中,通过人文关怀、美学提升、职业素养、爱护公物、动物伦理、生物安全、健康计划、劳育教育和团结协作这9个部分来探索正常人体学实验课程与思政教育的融合点,具有重要实践意义。以上探索可为各医学院校相关实验“课程思政”教学改革提供参考。     

河南省人体解剖学课程思政示范课程建设经验与实践

自2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话以来,教学团队加强自身思政能力建设,凝练出“个人修养、职业素养、理想信念”三个层次的课程思政培养目标,通过构建思政素材库、改革教学模式、创新评价机制,形成较为完备的课程思政体系,帮助学生成长为德才兼备的医学人才,本课程获评2023年河南省课程思政示范课程。