健康教育路径在母婴同室护理中的应用

目的:探讨健康教育路径应用于母婴同室护理中的临床效果。方法:浙江省湖州市妇幼保健院在2014年收治的母婴同室产妇中,选择具有可比性的9584例产妇作对照组;于2015年收治的8298例产妇作观察组,观察组产妇给予健康教育路径护理,对照组产妇给予常规健康教育护理,比较两组产妇的健康知识掌握情况、新生儿护理技巧掌握情况、纯母乳喂养情况及对护理的满意程度。结果:观察组产妇的健康知识掌握情况,明显好于对照组产妇的健康知识掌握情况。观察组产妇的新生儿护理技巧掌握情况,明显好于对照组产妇的新生儿护理技巧掌握情况。观察组产妇的纯母乳喂养率,明显高于对照组产妇的纯母乳喂养率。观察组产妇对护理的满意程度,明显高于对照组产妇对护理的满意程度。结论:健康教育路径应用于母婴同室护理中,不仅有效提高了产妇对健康知识的认知,还提高了产妇对自己与新生儿的自我护理能力,提高产妇对护理满意度的同时,促进了母婴健康。     

母婴床边护理模式在产科实施的效果

目的:分析母婴床边护理模式在产科护理中的应用效果,为提高产妇护理质量提供参考。方法:选取台州恩泽医疗中心(集团)台州医院2013年12月~2014年12月收治的临产妇124例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组62例。对照组采用母婴隔离护理方式,观察组采用母婴床边护理模式,比较两组出院前1天的母乳喂养成功率、产妇对新生儿护理相关知识的掌握情况、产妇满意率。结果:观察组产妇出院前母乳喂养成功率90.32%,产妇对新生儿护理知识掌握合格率为91.94%,产妇对护理满意率为93.55%,明显高于对照组的80.65%、82.26%和80.65%(P0.05)。结论:适合母婴床旁护理模式的产妇,采用母婴床旁护理模式,可有效提高产妇母乳喂养成功率,提高产妇对新生儿护理知识的掌握合格率,提高产妇满意率。     

产科母婴床旁护理模式的应用体会

目的:总结母婴床旁护理模式在产科的临床应用。方法:2013年1月~2013年6月于我院产科住院分娩的单胎初次孕产妇240例,年龄22~35岁,平均27.4岁;孕周38~40周,平均39.1周。将实施母婴床旁护理的120例产妇列为观察组,实施常规护理的120例产妇列为对照组。调查两组产妇及家属对护理人员的满意度、产妇健康教育知识掌握情况、新生儿护理技能方面掌握情况、母乳喂养率。结果:观察组产妇及家属对护理人员的满意度为97.5%,对照组为75.0%。观察组产妇健康教育知识掌握情况正确率为95.0%,对照组正确率为73.3%。观察组新生儿护理技能掌握正确率90.6%,对照组68.7%。观察组母乳喂养率达93.3%;对照组为80.8%。结论:母婴床旁护理模式能有效提高产妇及家属对护理工作的满意度,提高护理工作质量,有利于产妇和家属掌握健康教育知识和育儿技能。与传统护理模式相比,更强调了以人为本和以家庭为中心的母婴护理服务理念,是现代产科护理的发展趋势,值得推广。     

健康教育路径在产科母婴同室中的应用

目的:探究健康教育路径在产科母婴同室中的应用效果。方法:研究对象选取为2014年4月~2015年6月浙江省舟山医院产科母婴同室孕产妇100例,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规宣教方法,观察组则实施健康教育路径,比较两组产妇的分娩认知评分、母乳喂养率、新生儿护理技巧及护理满意度。结果:观察组产妇的分娩认知评分、母乳喂养率,均显著高于对照组(P0.05);观察组产妇的母乳喂养、更换婴儿衣物、更换尿布及脐部护理的掌握程度,均显著高于对照组(P0.05);观察组产妇的护理满意度达到100.0%,显著高于对照组的92.0%(P0.05)。结论:将健康教育路径应用于产科母婴同室孕产妇的宣教,能够有效提高产妇的分娩相关知识认知水平,提高母乳喂养率,使产妇更好的掌握新生儿护理技巧,产妇的护理满意度也有明显提高。     

健康指导对社区产后护理访视有效性研究

目的：探究健康指导措施对社区产后护理访视的有效性。方法：我中心接受健康指导产妇488例分为观察组和对照组各244例,对照组采取常规治疗和产后访视,观察组在对照组基础上实施产后健康指导,分析两组产妇护理知识掌握情况和新生儿发病情况。结果：观察组母乳喂养、饮食活动、卫生及新生儿护理知识合格率均显著高于对照组（P〈0.01）;观察组新生儿病理性黄疸、脐炎、湿疹、皮肤脓包发生率均显著低于对照组（P〈0.05）。结论：社区产后护理访视应用健康指导措施对产妇及胎儿健康具有积极意义。     

临床护理路径在产科健康教育中实施的效果探讨

目的:运用临床护理路径理论,探讨适宜产科病房健康教育实施的方法和效果.方法:将142例在我院产科住院的正常产妇,随机分为观察组和对照组各71例,观察组运用临床护理路径理论进行健康教育,对照组接受常规健康教育方法.结果:观察组产妇的孕期相关知识掌握程度、自我护理能力、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率、对护理工作满意度分别明显高于对照组,两组比较有统计学意义(P＜0.01).结论:按照临床护理路径理论为产妇实施健康教育能促进产妇的主动参与意识,提高母乳喂养成功率和满意度,能提高护理质量,促进整体护理的深化.     

健康教育对135例产褥期妇女母乳喂养及泌乳的影响

目的:探讨健康教育对产妇产褥期母乳喂养次数和泌乳量的影响。方法:将270例产妇随机分为对照组和健康教育组;对照组实施常规护理,健康教育组在常规护理的基础上实施健康教育。比较两组产妇产后第1 d的母乳喂养次数以及泌乳量情况。结果:健康教育组母乳喂养次数增多、乳量充足的产妇明显多于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育能够增加产妇母乳喂养的积极性,从而促进泌乳,更好地满足新生儿哺乳需求。     

谈健康教育在母乳喂养中的应用及体会

目的：通过健康教育,广泛宣传母乳喂养的好处,消除影响母乳喂养的不良因素,提高孕、产妇自我护理行为及掌握更多的母婴保健知识,增强患者对医护人员的信任感。方法：运用语言和非语言行为进行健康教育。结果：孕、产妇对医护人员的信任度和满意率有明显提高,在治疗和护理过程中能够积极主动与医护人员配合。使母乳喂养率达到100%。结论：健康教育是传授知识、满足孕、产妇健康需要的手段之一,也是向孕、产妇提供保健信息,促进其行为向健康转变的重要手段。     

家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用评价

目的:分析家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用。方法:本研究对象选取2013年1月—2015年1月100例初产妇,根据随机原则分成Ⅰ组和Ⅱ组。其中Ⅰ组给予常规产后护理,Ⅱ组辅以家庭为中心的产后健康教育。对比两组产妇产后不良事件和婴儿不良事件发生率的差异,并比较母乳喂养率、婴儿护理知识掌握率、产妇满意率。结果经过数据统计发现,Ⅱ组产妇产后不良事件发生率和婴儿不良事件发生率均明显低于Ⅰ组,母乳喂养率、婴儿护理知识掌握率、产妇满意率均高于Ⅰ组,组间有显著的统计学差异(P0.05)。结论:家庭为中心的产后健康教育在母婴护理中的作用确切,可提高母乳喂养率、婴儿护理知识掌握率,减少母婴不良事件,提升产妇满意率,值得推广。     

新生儿转科后产妇个性化健康教育方式的效果观察

目的:病理新生儿转科后产妇个性化健康教育模式的效果观察。方法:将我院2011年1月～2012年2月新生儿转科的产妇130例随机分为对照组65例由责任护士实施常规产科健康宣教,抽取产妇65例为观察组由责任护士和健康教育护士共同评估产妇和家属的需求,根据新生儿的病理情况及产妇心理状况,确定个性化健康教育目标及计划,按产后时间顺序先由责任护士渐进达标,再由健康教育护士补充和详细指导,比较两组产妇的焦虑情绪、产妇奶量及奶胀情况、新生儿疾病知识、新生儿护理、产褥期护理知识掌握程度、产妇及家属满意度。结果:观察组宣教效果优于对照组,产妇及家属满意度也明显升高。两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:个性化健康宣教模式能降低产妇的焦虑情绪,增加奶量,减少奶胀的发生,提高产妇及家属对新生儿疾病知识、新生儿护理知识、产褥期护理知识的掌握程度,提高产妇及家属满意度,减少产科医患矛盾,值得临床推广应用。