《推拿学基础》盲生教学策略

推拿是高职院校盲生就业的主要渠道,前景光明。教学应根据盲生认知特点,充分把握内心需求,最大限度尊重盲生需要,为盲生能够学会学习、适应社会打下坚实根基。教学策略:提高学习积极性和主动性、把握盲生心理-倾注情感、结合认知特点-改进教学手段。克服盲生由视障而带来的学习不便,激发学习兴趣,掌握科学有效的实训方法,增强学习信心;把课堂实训教学建成让盲生交流推拿手法学习心得、整合推拿手法学习资源、共享推拿手法学习成果、形成较高学习能力新型教学平台;结合盲生就业形势,提高盲生学习针灸推拿的积极性和主动性;倾注更多的情感、正确把握盲生心理状况,为提高推拿手法教学质量打下坚持的基础;结合盲生认知特点,采用合理手段从理论讲授、直观实训教学两方面提高教学质量;实训教学应以掌握推拿手法动作要领为重点,注意推拿手法技能和功力的训练,熟练掌握各种推拿手法,熟练运用,"一旦临证,机触于外,巧生于内,手随心转,法从手出"。     

导致肿瘤内科患者睡眠障碍的原因探讨及护理对策

目的：探讨影响肿瘤内科患者睡眠质量的原因及相关护理对策.方法：随机选择2009年1月-2010年6月肿瘤内科住院患者共200例,采用自行设计的问卷进行影响睡眠因素调查.结果：主管护士对入院3-5d的患者调查,共发放问卷200份,回收有效问卷195份（97.50%,197/200）;匹兹堡睡眠指数为4-19,平均（8.76±2.45）;PSQI总分＞7分共149例（74.50%,149/100）,影响149例患者睡眠的原因分别为：社会心理因素68例;生理病理因素42例、环境因素39例.结论：影响肿瘤内科患者睡眠质量原因较多,可以通过提供有效的心理干预、调节生活方式、提供良好的睡眠环境、合理使用镇静药物实施心理疏导改善睡眠质量.     

基层医院医师与患者对中成药认知的问卷调查分析

目的:了解基层医师与该区域患者对中成药的认知情况,为后期开展中成药合理用药提供参考依据。方法:设计问卷调查表,于2016年11月～2017年3月通过发放调查问卷的形式对基层中医院和西医院各科室临床医师及患者进行无记名问卷调查并对收回问卷进行数据统计,分析基层医师、患者对中成药的认知情况,并提出建议。结果:共发放300份调查问卷,收回有效调查问卷261份,有效收回率为87.00%。其中中医院和西医院各发放80份,分别收回68份和69份,向患者发放140份调查问卷,收回124份。受访患者以大专以上学历为主,临床医师以本科学历为主,技术职称以初、中级为主。大多患者对中成药的概念不是很了解,较多患者认识中成药的途径是医务人员。多数西医医师未系统学习过中医理论知识,大部分西医院医师"偶尔、从不"根据中医辨证论治开具中成药处方。结论:针对目前医师、患者对中成药认知存在的不足,医院应进一步加强对医师的中医药知识的继续教育和对患者的用药宣传。     

盲人推拿专业病理学教学初探

笔者在盲人推拿专业病理学教学过程中发现许多盲生同学对病理学不够重视,并且形态结构的内容没法看、又不能模,学习困难比较多,厌学的情绪严重,甚至有些同学旷课,导致专业学习不完整。为了让盲生端正对该课程的学习态度,增强学习兴趣,帮助克服学习困难,更好的为按摩临床服务,本人发现在盲人推拿专业病理学教学中应注意以下几点内容。     

应用PBL教学法的评价与分析

目的调查应用PBL教学法的学习评价结果并分析。方法选择我校2010级预防专业本科班学生为研究对象,采用PBL教学法组织教学一个学期时间,在学期结束时对学生进行教学效果问卷调查。结果向2010级预防专业本科班的学生发放调查问卷130份,回收有效问卷130份,有效回收率100%。学生普遍认为PBL教学法在激发学习兴趣、调动学习主动性、增强自学能力、培养独立思考、灵活运用知识分析问题和解决问题的能力、增强与人沟通和团队合作能力等方面有一定的提高,且均表示认同PBL教学法。但在学习过程中也存在耗时较长、随意性较大等问题,部分学生对课堂小组讨论感到压力较大。结论应更深层次地、更大范围地在今后的教学活动中研究应用PBL教学法,以取得更好的教学效果。     

医学机能实验学设计性实验教学改革效果的问卷调查与设想

在已修完机能实验学课程的2006级临床医学和2007级护理学2个专业的4个班级的200位学生进行了回顾性问卷调查，收回200份问卷。其中临床医学专业绝大多数学生认为提高了实践能力，培养了创新意识，增强了综合素质，其效果明显。护理学专业的学生认为效果不明显。提出今后进一步改革的设想。     

中西医临床医学专业高年级学生学习现况及专业素养调查结果与对策分析

目的:调查中西医临床医学专业高年级学生的专业思想、学习现况和医学专业基础知识掌握情况,为中西医结合临床主干课程教学提供参考。方法:自主设计调查问卷,随机抽取湖南中医药大学中西医临床医学专业大四年级的学生150名开展相关问卷调查,对调查结果进行总结分析。结果:发放问卷150份,收回有效问卷139份,调查结果显示该专业高年级学生的专业思想不是十分牢固,专业认同度不高,对职业前景信心不足,但对专业临床课程充满期待;该专业学生有较强的自主学习能力,有较活跃的创新思维,但中医基本功底比较薄弱,中医临床思维能力明显不足。结论:上临床课程前期的学生是专业思想培养的关键节点,临床课程教师是本阶段专业思想培养的极佳人选,专业教师可利用自身的临床经历和感悟,影响学生坚定学医从医之路,在临床课程教学中要着重加强中医经典知识的温习和中医临床思维能力的培养,教学内容要兼顾广度和深度。     

康复治疗专业本科生学习性投入与专业认同的现状研究及对策分析——以广州中医药大学为例

目的:了解康复治疗专业本科生的学习性投入与专业认同的现状,并探讨学习性投入与专业认同的关系。方法:2016年9月,采用了崔文琴的"大学生学习投入和专业认同的调查问卷"对2014~2016级康复治疗本科生进行问卷调查。结果:发放问卷280份,回收率96.4%,回收有效问卷254份,有效率94.1%;康复治疗本科生学习性投入平均2.53±0.50分,活力、奉献、专注维度分别为2.82±0.19、2.44±0.20、2.33±0.17分;专业认同平均2.52±0.64分,认知、情感、行为倾向、适切平均2.32±0.15、2.62±0.25、2.41±0.23、2.71±0.15分;专业认同与学习倦怠呈中度相关(r=0.519,P=0.00)。结论:康复治疗专业本科生总体学习性投入与专业认同处于中等偏下水平,专业认同与学习性投入可能相关。     

中医学专业本科生医学统计学教学现状调查

目的:了解中医专业医学统计学教学现状,为教学方法的改进提供参考信息.方法:以某高校中医学生为研究对象,对医学统计学教学及学生的认知、态度等进行问卷调查.结果:影响学习医学统计学效果的因素依次是:学习动力不是很足、实际例子比较少、和自己专业的关系不是很密切、医学统计学比较枯燥和医学统计学抽象性太强等.结论:应提高学生对医学统计学的认识和兴趣,同时根据不同内容有针对性地讲解,增加贴近专业的实际例子讲解和练习.     

护理本科生对《护理学基础》双语教学学习需求和教学效果影响因素的调查研究

目的:了解护理本科生对开设《护理学基础》双语课程的学习兴趣、学习需求及影响教学效果的相关因素,为双语教学的有效实施提供参考依据。方法:采用自制问卷,对重庆某大学护理学院护理本科大一至大三年级的1 349名学生进行双语课程学习需求及教学效果影响因素的调查。结果:共发放调查问卷1 349份,收回问卷1 349份,有效收回率为100%。53.60%的护生对《护理学基础》双语教学的学习兴趣较大,并希望采取部分英文授课的形式。学生认为影响双语教学质量和效果的最主要的因素有教学方法和手段、师资以及学生自身因素。结论:开展护理专业的双语教学十分必要,应认真评估学生英语水平及双语课程的学习需求,重视双语教学方法与手段,切实提高双语教学质量。     

发热门诊患者诊疗意识的调查分析

目的：了解发热门诊患者对诊疗环境的看法及诊疗意识。方法：自行设计问卷,对我院发热门诊患者进行问卷调查。结果：共发放问卷322份,有效问卷316份,占98％,患者主要对医务人员的着装、就诊环境存在不同程度的心理不适感,对疾病的诊疗存有多种错误的理解和认识,缺乏对呼吸道传染性疾病知识的认识。结论：针对患者存在的问题加强宣教,减少患者各种错误的理解和认识,减轻患者在发热门诊就诊的不适感,提高患者对发热门诊医务人员的满意度,加强医患关系之间的和谐。     

护理本科生学习需要与文化后感想的质性研究

目的:深入了解本科护理专业学生(以下简称本科护生)在学习完《护理学导论》中"需要与文化"后的感想,梳理出其中较为普遍和特殊的例子,并对其中个别突出问题提出建议及对策。方法:采用质性研究中的现象学研究方法,分层抽取45名2012级在校本科护生书写的"学习需要与文化后的感想",并进行资料收集与分析。结果:采用类属分析法总结出4个主要观点:对本章节内容的认识、对内容的应用理解、对护理专业的认识、对自身的长远影响。结论:通过对在校本科护生进行需要与文化及类似基础课程的教育,可以提升本科护生的文化素养,引导本科护生树立正确的职业态度,并对他们未来的工作和生活产生深远影响。     

诊断学教学中渗透人文素质教育内容的研究

目的：研究人文素质教育内容与诊断学教学过程的有机结合。方法：将人文素质教育内容有机地贯穿于诊断学课程的教学全过程,渗透于具体的教学环节,密切联系具体的教学内容如病史采集、体格检查、实验室及器械检查、诊断思维方法,方式灵活多样。结果：提高了学生的学习兴趣与动力,提高了专业课教学质量,受到学生的广泛欢迎。结论：在进行专业知识传授的同时,教师应充分认识人文素质教育在医学人才培养中的特殊地位,自觉地将人文素质教育的思想有机地贯穿于教学全过程,灵活、生动、有效地开展,以带动专业知识的学习和师生素质的共同提高。对于医学生来说,人文素质教育的着眼点主要应放在：①强化人文关怀精神与责任感教育,培养良好的职业道德;②强化认真求实的科学精神教育,培养良好的职业素养。     

中医类护生学习生活现状与就业信心分析

目的:通过比较和讨论中医学校护生与其他卫生学校护生在专业满意度、专业课成绩满意度、月均生活费、就业信心等方面的异同,为加强中医学校护生就业指导工作,端正就业心态提出对策。方法:抽样问卷调查甘肃省4所卫生学校1 357名在校生,分析差异和相关性。结果:中医院校学生对所学专业的满意度、月均生活费用、就业信心与其他学生之间存在显著差异。结论:为培养中医院校学生健康的就业心态,学校教师必须注意激发学生的学习动机,在严把教学关的基础上,把关注学生就业信心,适应就业市场需求等方面作为工作的重点。     

浅谈医学生创新意识的培养

通过对创新意识的认知,创新现状的了解和创新意识解决途径的探索,深入认识到创新意识缺乏的现状下,培养学生创新意识和寻找出解决问题途径的重要性。可以激发学生们的学习热情,加强和巩固学生所学的专业知识,推动中医的进一步继承与创新。     

大学生亚健康现状调查

目的：探讨大学生亚健康状况的分布及主要表现,为改善大学生健康状况提供参考依据.方法：参考国内外亚健康研究文献,随机抽取1500名在校大学生,采用流行病学问卷形式进行调查.结果：剔除疾病状态26例,最后获得问卷1456份.处于亚健康状态者908例,占62.4％.大学生健康分布在性别、院校、年级、专业、生源地和家庭收入等方面呈现显著性差异.亚健康表现涉及到自我感觉、躯体症状、社会、心理等诸多方面,呈现多样性.结论：大学生是亚健康状况的高发人群,应引起高度重视.     

服务于高职中药专业教学的中药材信息库建设探索与实践

目的:辅助高职中药专业学生学习《中药鉴定学》《中药学》《药用植物学》等专业课程,提高学生学习效率和毕业生执业中药师考试通过率。方法:结合高职院中药专业人才培养要求和执业中药师考试大纲,利用网络信息技术和数码成像技术,将200味常用中药材性状、显微组织结构以及原植物形态的高清图片与执业中药师考试知识点图文结合,建立中药材信息库。结果:全面、系统、直观地展示每味药材及原植物的知识点,增加相关课程间的联系,并将多学科的知识点系统地呈现在一个网页上,利于学生理解、记忆。结论:中药材信息库的建立发挥了中药材信息库辅助教学平台作用,能弥补传统教材的不足,降低学习难度,提高学生学习效率和学习自主性,加强高职中药专业学生的基本职业能力。     

案例式联合问题式教学在骨科见习中的应用

目的 观察临床医师在创伤骨科采用案例式教学联合问题式教学的方法对临床见习医师的教学效果.方法 自2021年3月-2021年5月选取滨州医学院附属医院创伤骨科临床见习学生,随机分为传统教学组(对照组)24人及联合教学组(观察组)24人,共48人,对照组采用传统授课式教学的方法,观察组采用案例结合问题式教学的方法进行教学....     

湖南地区大学生亚健康状态危险因素分析及健康管理初探

目的：调查分析湖南地区大学生亚健康状态有关的危险因素,并制定相关的健康管理措施。方法：制定符合大学生人群特点的问卷调查表,以湖南地区亚健康状态的大学生为调查对象,采用横断面调查法,对湖南地区8所高校的907例亚健康状态的大学生进行现场问卷调查,并对湖南地区大学生亚健康状态危险因素进行分析,制定相应的健康管理措施。结果：湖南地区大学生亚健康状态的首要危险因素是入睡时间过晚及睡眠不足,此外还有体育运动的缺乏和家庭状况的影响。针对主要的危险因素提出相应的健康管理措施。结论：湖南地区大学生亚健康状态的危险因素具有一定特点,故应制定符合这一特点的健康管理措施。