高职针灸推拿专业系统解剖学教学改革初探

人体解剖学是阐述正常人体形态结构的一门科学,是一门重要的医学基础课程.伟大导师恩格斯说:"没有解剖学,就没有医学."精辟地论述了解剖学在医学中的地位.因此掌握好人体形态结构的理论知识,对学习其他基础和临床医学课程,有着重要的意义.但人体解剖学具有内容、名词多,学习、记忆难的特点,不少学生感到难学、难记、难懂,从而导致学习劲头不足,考试成绩不理想.如何针对针灸推拿专业特点,结合临床实际,实现人才培养目标,提高教学效果,本文从下面几个方面进行了探讨.     

针灸推拿专业推拿课程项目教学模式探索

本文简要论述项目教学法的选择和设计、项目实施、学生评价和教师小结等主要内容,探讨推拿教学如何实施项目教学法,以利于学生培养自主学习能力,促进推拿课程改革。     

高职高专针灸推拿专业教学探析

随着经济的发展和社会的进步,针灸推拿学科的发展也日新月异,如何培养高职高专层次针灸推拿专业人才,使针灸推拿专业的教学与时俱进,适应社会发展潮流,笔者从明确办学方向、提高专业素质等六个方面进行了论述。     

针灸推拿专业建设与教学探讨

针灸推拿专业专科层次教育,是培养"高等技术实用型人才",要求学生具有"医学理论知识够用,实践操作动手能力强"的中医专科生,我们进行了一系列的教学改革,并初步形成特色,供大家批评指正.     

教育信息化背景下针灸推拿专业教师创新能力发展研究

基于多年的研究和实践,提出大众化教育时代针灸推拿专业教师利用信息技术促进创新能力发展的策略。认为处于信息时代的针灸擒拿专业高校教师专业发展具有特定的历史含义和具体特点,教师专业发展的策略也应做出相应的调整。     

浅谈针灸推拿专业《神经病学》教学改革

在针灸推拿专业开设《神经病学》非常必要和重要。提高针灸推拿专业《神经病学》教学质量,是培养高层次针灸人才的重要手段。本文根据目前针灸推拿专业《神经病学》教学中存在的问题,提出相应对策。     

针灸推拿专业高职高专教学特色的探索

依据高等职业教育培养高等技术应用型人才的目标,通过对人才培养方案进行修订完善,体现了中医＂治未病＂,以技能培养为主,校企合作、工学结合、加强职业培训等特色,为省级特色专业———针灸推拿专业的建设奠定基础。     

关于针灸推拿特色专业师资队伍建设的思考

针灸推拿特色专业师资队伍状况对教育质量和学术水平具有至关重要的影响。在新的世纪,如何适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要,进一步加强教师队伍建设,是目前针灸推拿专业教育管理中的一个重要课题。文章结合河南中医学院教学管理中的一些具体情况,探讨师资队伍建设的核心任务,加强师资队伍建设的重要性及培养适应现代社会发展需求的高素质师资队伍的思路。     

针灸推拿专业线上教学平台改革现状调查

近年来,“互联网+教育”的话题已经成为社会上各界关注的重心,线上教学与线下课程相结合的模式也已成为各大高校教学改革的必然方向。该团队从针灸推拿教学改革的现状出发,配合问卷调查所得数据作为参考,以期为高校针灸推拿教学改革以及各大网络教学平台针灸推拿线上教学的开展提供依据,进而提升针灸推拿专业相关课程的学习效果。     

对针灸推拿专业本科生实施临床师带徒的思考

对针灸推拿专业本科生实施临床师带徒过程进行思考,分析其中的优点和存在的不足。指出只有克服和改正诸如教学大纲不完善、教学进度表不详尽、学生临床时间太少、考核办法不系统、没有相应的培训等不足,才能使之更好地为促进教学和提高教学质量服务。     

带教高等特殊教育针灸推拿专业学生实习之经验探讨

高等特殊教育在我国已经发展了30余年,针灸推拿是早期设立的专业之一.国内相关高校经过长期积累,对针灸推拿专业残疾大学生的课堂理论教学探索出较成熟的模式.临床实习是针灸推拿专业学生培养的重要环节,目前本专业残疾人大学生的实习教学存在困难,影响该类大学生的教学质量.文章探讨高等特殊教育针灸推拿专业学生推拿科临床实习出现的问...     

针灸推拿专业外向型人才课程设置现状问题及对策研究

围绕目前针灸推拿专业(外向型)人才教育课程设置的现状及存在问题展开讨论.认为针灸推拿专业(外向型)的本硕连读教育在课程设置上存在着专业建设起步时间较晚,课程设置缺乏外向型针灸推拿专业特色,课程结构不合理,课程的实施尚缺乏有效的保障机制等问题,并提出相应的对策。     

推拿与针刺同步介入治疗失眠的疗效评价

目的：探讨推拿与针刺同步介入治疗失眠的疗效。方法：70例失眠患者随机分为推拿针刺组（治疗组）和口服安定片组（对照组）两组,治疗3个疗程后观察临床疗效。结果：两纽治疗后疗效差异具有统计学意义（P〈0．05）,治疗纽疗效优于对照组。结论：推拿与针刺同步介入治疗失眠,疗效确切,无毒副作用,值得推广运用。     

针灸推拿技能实训形成性评价体系构建与应用研究

目的构建符合高职针灸推拿技能实训教学规律的形成性评价体系,为其他课程评价体系构建提供依据。方法通过构建及实施形成性评价体系,以调查问卷等形式,以学生学习态度及测评成绩为指标评价该评价体系的效果。结果 85%以上学生认为形成性评价体系能有效促进学习积极性,81.3%(39/48)在测评中综合成绩为90分以上。结论通过构建针灸推拿技能实训课程教学评价的形成性评价体系,能有效提高学生学习的积极性,达成教学目标。     

针灸推拿治疗偏头痛用穴规律研究

目的:通过整理和分析针灸推拿治疗偏头痛的经穴处方,总结归纳出针灸推拿治疗偏头痛的首选经络和穴位,为临床设计和治疗提供依据和参考。方法:应用计算机检索中国知网中国期刊全文数据库(CJFD)中2003年1月—2012年12月期间有关针灸推拿治疗偏头痛的临床观察文献,运用SPSS 13.0数据库软件对文献中出现的穴位和经络进行频数分析。结果:共检索到针灸推拿治疗偏头痛的中文文献396篇,出现频数前10位的穴位以足少阳经腧穴为多。结论:使用频数在前10位的腧穴是针灸推拿治疗偏头痛的主要穴位,这些腧穴多数分布在少阳经,运用"枢经"理论指导偏头痛的治疗具有重要的临床意义。     

日本针灸按摩业的教育现状

在日本,针灸、按摩不属于医疗行为,而属于医疗近似行为,明治以来与汉方医学一起受到很大冲击.本文对日本针灸按摩业的沿革发展、学会组织及教育现状进行了归纳.     

思政教育融入针灸学教学的实践

目的探讨思政教育融入针灸学教学的方法与策略。方法在开学第一讲《针灸学》绪论章节,进行主题为"厉害了,我的针!--针灸极具中国特色的世界名片"的报告,从针灸历史发展、国内外应用、世界影响等不同角度介绍针灸疗法。结果通过调研发现,开学第一讲树立了学生专业自信,增强了学生国家荣誉感、历史责任、以及艰苦奋斗的事业心。结论《针灸学》"开学第一讲"是思政融入针灸学教育的有效方式。     

在推拿按摩专业学生中开展医疗风险管理教育的探索与思考

医疗风险管理是医疗安全和质量管理的重要抓手,在医学生中系统开展医疗风险管理教育将越来越受到重视。本文通过分析推拿按摩专业学生的专业特点和学习与成长过程中可能遇到的风险,总结在推拿按摩专业学生中实施医疗风险管理教育的经验。在开设医疗风险管理课程、在相关课程中融入医疗风险管理内容、开展医疗风险管理案例教学、医疗风险管理教育与医院安全文化教育紧密结合等方面进行深入思考,探讨构建合理有效的、针对医学生的医疗风险管理教育体系。