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相似文献
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1.
混合式学习是随着对线上学习的反思和传统课堂学习的回归而逐渐被关注的一种学习方式和学习理念,其融合了线上学习与传统课堂学习的优点。本文从理论和实践2个层面对混合式学习在推拿学教学中的应用进行了教学设计研究,提出了一个基于微信的混合式学习教学设计过程,以探讨混合式学习设计在推拿学教学中的可行性;并针对推拿学中手法教学的一节课进行了应用效果的调查,结果显示本教学设计存在一定的合理性和可行性,但是彻底实现推拿学混合式教学仍然需要进一步的实践和研究。  相似文献   

2.
线上教学是留学生教育的重要途径,甚至是特定背景下的唯一途径。基于混合式教学在中医基础理论课程教学中已有成效,文章以“阴阳学说在中医学中的应用”为例,阐释留学生中医基础理论课程完全线上混合式教学实施方案。结果显示,完全线上混合式教学不仅能够加强留学生对知识点的理解,还能激发其学习兴趣,提高解决问题和分析问题的能力,是留学生中医基础理论课程远程教学的最佳选择。但如何优化教学策略、实时掌握留学生的学习动态,科学评价学习效果是完全线上混合式教学有待深入探索的问题。  相似文献   

3.
基于迪·芬克教授“创造有意义的学习经历”理论,运用“有意义的学习分类法”和“以学习为中心”的综合性课程设计方法,指导课程思政融入卫生事业管理专业课程教学。在重构“问题教学法+混合式教学”模式开展教学的基础上,通过调查学生对教学效果的感知和评价,分析基于理论开展的教学实践的可行性和存在问题,对课程思政融入专业课教学的方法进行了创新性的探索。通过开展教学实践,实现了“知识传授-能力培养-价值塑造”的思政教学目标,凸显了学生的主体地位,取得了较好的教学效果。  相似文献   

4.
随着信息技术的不断发展,时代赋予了混合式学习新的含义,即在线学习与课堂面对面学习相结合。基于"门槛低、入门快"的微信特点,笔者尝试将微信引入到混合式学习的教学中,实现了学习理论、学习资源、学习环境、学习工具及学习方式等共五个方面的混合,并提出了在具体实施过程中易忽略的地方。  相似文献   

5.
混合式学习是通过有机地整合课堂学习和在线学习这两种典型教学形式来实施教学的教学模式,是通过教师引导、启发、监控教学过程来使学生自主地参与到学习中去的过程。在中医药继续教育中开展混合式学习,不但能将传统学习与网络化学习结合起来,使二者优势互补,获得最佳的学习效果;而且也可丰富混合式学习的研究领域,为高校在现有资源条件下设计混合式学习提供研究参考。  相似文献   

6.
后疫情时代双线融合教学高速发展,而雨课堂等智慧教学工具能为教学提供够覆盖各个教学环节的科学支持。论述了开展混合式教学实践的意义。基于雨课堂平台,开展了西医院校中医学课程混合式教学实践探索。雨课堂与传统课堂教学相结合的混合式教学可实现课前-课中-课后全程覆盖,能激发学生的学习兴趣和主动性。并在此基础上对混合式教学实践进行了思考,提出了需要强化的方向。加大西医院校中医学课程混合式教学的研究和应用,有利于提升教学质量,培育高素质中西医结合人才。  相似文献   

7.
张君丽  陈文勇  周世卿 《新中医》2023,55(20):207-212
目的:观察以床边教学为主的混合式教学模式在中医耳鼻喉科学实际教学工作中的应用效果。方 法:对广州中医药大学第二临床医学院2017 级“国维班”的中医耳鼻喉科学课程进行“临床课程一体化”教 学改革,按照耳鼻喉科疾病的特点,以专科病种为主线,进行教学内容的编排,课程教学有2/3 的课时采用 “床边教学结合讨论”的形式授课。课程结束后,通过调查问卷形式进行教学效果评价。通过多样的学习评价 机制,考核学生的学习效果。结果:多数学生认为在中医耳鼻喉科学课程的学习过程中能够注重临床知识的总 结和应用,认为床边教学对临床思维能力的培养有效,且对中医耳鼻喉科学的教学目的很清楚。结论:以床边 教学为主的混合式教学模式,可以使医学生更好地收获临床知识,培养学生的临床思维、诊治能力,提高教学 效率。  相似文献   

8.
目的 分析辨证施护混合式教学法在中医护理技术临床带教中的应用效果。方法 根据随机数字表法,将2021年5月—2022年2月在江西省中医院实习的100名护生分为观察组和对照组,每组50名。对照组采用常规教学法,观察组采用辨证施护混合式教学法。比较2组护生辨证施护能力、自我导向学习能力、理论考试成绩、护理实践技能成绩以及满意度。结果 观察组辨证施护能力相比对照组较强(P<0.05);观察组自我导向学习能力相比对照组较好(P<0.05);观察组理论考试成绩、护理实践技能成绩以及满意度均相比对照组较高(P<0.05)。结论 应用辨证施护混合式教学法,效果突出,不仅能锻炼护生的辨证施护能力,培养自我导向学习能力,且教学质量相对较高,能显著提升护生综合能力。  相似文献   

9.
随着科技的不断发展,多媒体技术与网络技术日益普及、深入教学,为教育教学辅助手段提供了新的发展方向。文章基于课程中心线上教学平台,分别从混合式教学的优势、课程中心建设情况、在小班教学中的应用等几个方面,探讨混合式教学在生物化学教学过程中的应用价值。旨在探索医学基础教育教学改革,为提高学生的学习效率提供相应的研究思路。  相似文献   

10.
《黄帝内经》意义深远,混合式教学虽然拓宽了时间和空间的维度,但难以达到深度学习的目的。古医家提出的“诵”“解”“别”“明”“彰”五步骤堪为治各种学术之真要。文章从这五步骤着手,解释实现学习目标从“浅层学习”到“深度学习”的过程。  相似文献   

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