糖尿病患者的健康教育

糖尿病是一组以血浆葡萄糖（简称血糖）水平升高为特征，以多饮、多食、多尿、体重减轻为临床表现的一种代谢性疾病。糖尿病患者长期血糖升高可致器官组织损害，引起脏器功能障碍以致功能衰竭。我国糖尿病患病率已达1％一2％，且以每年0．1％的速度递增。而全面有效的控制血糖并非单纯用药可以达到，其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制，基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础。通过病人的健康教育，可以使病人了解其健康状况，做出恰当的健康医疗决定，改变不健康行为，真正实现病人参与疾病的自我护理。     

糖尿病病人的健康教育

世界卫生组织(WHO)估计全世界已有1.6亿成年人患糖尿病,到2025年将达到3亿人.基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础,它可以便病人了解其健康状况,改变不健康行为,真正实现病人参与疾病的自我护理.但在临床护理中,健康教育开展不够深入,教育方法单一,教育效果欠佳.因此,总结出有效的教育方法,实施有效的健康教育是非常必要的.     

糖尿病健康教育在控制糖尿病和并发症中的作用

糖尿病（DM）是一种以血糖升高为主要特征的慢性疾病，基本的糖尿病知识是思者进行有效的自身管理和控制的基础，糖尿病患者的教育在糖尿病的管理和控制中发挥了很重要的作用，已成为糖尿病防治工作中一项必不可少的内容，1996年国际糖尿病联盟已将糖尿病教育列为糖尿病五项基本治疗措施之一。     

健康教育对妊娠糖尿病患者的治疗效果分析

目的观察健康教育对妊娠糖尿病(GDM)血糖控制的效果。方法对2006年8月—2009年7月在本院住院的36例GDM患者采取多种形式的健康教育(如GDM的基本知识、饮食治疗、运动治疗等),实行干预措施,并比较教育前后患者对糖尿病知识等掌握情况、行为改变、血糖检测的变化情况。结果糖尿病基本知识的掌握、健康行为、血糖检测值等,健康教育后明显优于宣教前。结论对GDM患者及时、准确地进行心理指导、健康教育,可以使孕妇的血糖控制在正常范围,提高了孕妇自身健康的维护能力,减少母婴并发症的发生与发展,确保母婴平安健康。     

对糖尿病患者进行综合健康教育的效应

糖尿病是一种终身性内分泌代谢紊乱性疾病。具有不可根治性、可控制的特点，有效的控制糖尿病并非单纯用药可以达到，其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制，基本的糖尿病知识是患者进行有效的自身管理和控制的基础。自2004年以来我们在提高自身知识的同时，对患者实施了全面系统的健康教育指导，提高了病人对疾病的认识及自控能力，有效的控制了血糖，减少了并发症，促进了病人的康复。     

中医特色糖尿病健康教育对糖尿病患者自我照顾行为的影响

目的：探讨中医特色糖尿病健康教育对糖尿病患者自我照顾行为的影响。方法：对100例2型糖尿病患者进行中医特色的糖尿病健康教育,比较教育前后患者自我照顾行为（用药、饮食控制、运动）的变化。结果：教育后,患者的遵医嘱用药、控制饮食、适度运动等自我照顾行为得分均显著提高（P<0.01）。结论：中医特色糖尿病健康教育能够有效提升糖尿病患者对糖尿病的自我照顾行为,能更好地控制血糖,提高患者的生存质量。     

饮食健康教育在中年糖尿病患者治疗中的应用

目的：总结饮食健康教育在中年糖尿病患者治疗中的效果。方法：对89例年龄在35～59岁的中年糖尿病患者在常规用药治疗的同时,给予饮食健康教育,比较教育前后患者对健康知识的了解及饮食控制效果。结果：患者饮食健康教育后对健康知识的了解,饮食的控制都比健康教育前好。结论：正确的饮食健康教育能提高患者对相关知识的了解,改善自我防护能力,减少药物的剂量,促进健康行为,是与运动、药物治疗并重的治疗糖尿病的基础方法之一。     

糖尿病住院患者健康教育效果评估

目的了解糖尿病患者对自身疾病的认知现状,评估实施医院健康教育干预的效果。方法自行设计调查问卷,对2005年3月—2006年3月在本院内分泌科住院的160例糖尿病患者进行入院时和健康教育后问卷调查,比较患者接受健康教育后掌握糖尿病知识、对待糖尿病态度及改变个人生活方式的变化情况。结果实施健康教育后,患者无论对糖尿病知识的掌握还是对待糖尿病的态度以及在改变生活方式方面都有了非常明显的变化,与治疗前比较有显著性差异(P均<0.05)。结论对糖尿病患者进行健康教育知识干预是非常有效的,结合住院患者的实际情况采取不同的健康教育方式,是更好地开展医院健康教育的基础。     

糖尿病患者的健康教育在治疗中的意义探讨

目的：探讨糖尿病患者的健康教育在治疗中的意义.方法：选取本院2009年1月-6月收治的90例糖尿病患者进行系统的健康教育,在患者入院前发放自制的糖尿病及相关知识调查表,经过6个月的健康教育后,发放相同的调查表进行问答,对比观察健康教育前后患者糖尿病及相关知识水平的变化状况.结果：健康教育前后,本组病例的糖尿病及相关知识知晓情况有明显改善,统计数据具有统计学意义（P＜0.05）.结论：在糖尿病患者的治疗中,健康教育有助于患者了解自身病情,养成良好的健康行为习惯,并积极配合医护人员进行各项治疗.     

门诊应用胰岛素病人的健康教育

糖尿病是一组以血糖升高为主要临床特征的代谢性疾病，患病率正快速增长，已成为严重威胁人民健康的疾病之一。糖尿病的治疗效果除了与患者的病情和现有的医疗条件等密切相关外，尚有赖于患者的自身管理，而掌握一定的糖尿病知识和技能是实现有效自身管理和控制的基础，因此糖尿病的健康教育在治疗中是非常重要的。我院自2005年起对门诊应用胰岛素治疗的病人除进行糖尿病基础知识、饮食控制、运动锻炼等教育外，重点针对胰岛素注射进行教育，使患者接受胰岛素治疗，调动病人的主观能动性，积极配合参与达到控制血糖的目标。现报告如下：     

社区老年糖尿病患者的健康教育形式及内容

糖尿病（DM）是一种严重威胁人类健康的疾病。随着人民生活水平的提高、生活方式的改变和社会人口的老化,我国糖尿病的发病率呈上升趋势。患者南于长期血糖控制不良,可引起多种并发症导致残疾和过早死亡。因此,加强对糖尿病患者的健康教育,增加患者的有关糖尿病知识,改变其行为和态度,减少糖尿病的急慢性并发症,对提高患者的生活质量具有重要的意义。     

对糖尿病患者实施健康教育的体会

为探索健康教育对糖尿病患者行为干预的作用,对120例糖尿病患者实施健康教育后,认为健康教育的实施能较好地改善患者的行为生活方式,掌握糖尿病相关知识建立良好的遵医行为,从而有效地控制糖尿病的并发症,达到良好的治疗效果.     

知信行三级目标模式在冠脉介入患者健康教育中的应用研究

目的：提高冠脉介入患者对疾病相关知识的认识,改善其健康信念,促进其健康行为。方法：将116例冠脉介入手术患者随机分为对照组（58例）和实验组（58例）。对照组行常规健康教育;实验组运用“知、信、行”三级目标理论模式进行健康教育,即进行疾病相关知识教育、健康信念的培养和健康行为的支持。出院前对患者进行疾病知识、信念、行为及健康教育满意度调查。结果：实验组知识、信念、行为及对健康教育的满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论：根据“知、信、行”三级目标理论模式对冠脉介人患者进行健康教育,可为患者提供相关知识,改善其信念,促进其健康行为。     

妊娠糖尿病围生期护理管理和健康教育

目的：探究妊娠糖尿病（GDM）患者围生期护理管理和健康教育的临床效果。方法：84例GDM患者随机平分为观察组和对照组,对照组采取常规临床护理,观察组采取围生期护理管理及健康教育,对比两组患者的临床效果。结果：两组患者护理后HbAIc、FPG、2hPG水平均显著低于护理前（P〈0.05）;且观察组HbAIc、FPG、2hPG水平均显著低于对照组（P〈0.05）。观察组知识掌握度、并发症发生率、治疗护理依从性及护理满意度均显著优于对照组（P〈0.05）。结论：妊娠糖尿病围生期护理管理和健康教育可最大限度控制血糖水平,提高相关知识掌握度及治疗护理依从性,减少并发症,保证母婴安全。     

浅谈糖尿病病人健康教育的护理体会

目的:探讨糖尿病病人的健康教育护理方法。方法:对我院2006—2008年收治的380例糖尿病患者进行心理护理、饮食指导、用药护理、运动指导和自我监测等。结果:患者对疾病相关知识有了充分的认识,提高了自我护理能力,生活质量大为提高。结论:糖尿病患者接受健康教育后,血糖控制较好,遵医行为提高。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率。方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况。结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好。结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式。     

健康教育对糖尿病患者服药依从性的效果评价

目的：探讨健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法：将我院门诊73例糖尿病患者作为健康宣教对象，采用问卷调查法了解其健康知识、服药依从性和糖化血红蛋白（HbAlc）水平。结果：经健康教育患者的健康知识和服药依从性增加，HbAlc水平下降，后两者变化与健康教育存在相关性。结论：有效的健康教育能提高糖尿病患者服药依从性，有利于控制血糖水平。     

糖尿病合并脑中风患者的健康教育及体会

目的:教育人们树立健康意识,养成良好的生活习惯和健康行为,保护和促进个体或群体的健康。本文针对糖尿病合并脑中风患者,提高其生活质量。方法:针对糖尿病合并脑中风患者,通过教育,指导患者以预防为主,不断提高自身素质。结果:通过健康教育干预前后糖尿病合并脑中风患者在饮食控制、用药、加强运动和血糖监测。结论:患者对糖尿病及脑中风的认知、态度和行为发生变化,得到科学合理的治疗和管理,提高患者自身健康的维护能力,达到治疗效果的预期目标。同时利用医护人员、家庭成员及社会关系和患者加强沟通,不断提高康复理念,加强功能锻炼,以适应社会发展的需求。     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的：对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法：对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果：糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论：健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.     

48例糖尿病老年患者的健康教育

目的:对本科糖尿病老年患者实施健康教育,使其能够掌握糖尿病的相关知识,降低糖尿病的发病率.方法:对糖尿病老年患者进行健康教育,比较健康教育前、后患者糖尿病基本知识掌握情况、遵医行为及血糖控制情况.结果:糖尿病老年患者及家属对糖尿病有了正确认识且血糖控制良好.结论:健康教育干预可以很好地控制糖尿病的有效方式.