医生的听诊器和作家的笔

1假如妈妈不是医生,我就不会那么早见到生命的脆弱;假如不是被语文老师当众表扬作文,我就不会那么早体会到虚荣心带来的快乐;假如我不是小学就躺在手术室里等待开腹手术、十五岁就面部烫伤……假如不是这些必然或偶然的因素,我未必成为今天的写作者。我爸爸是军人,我妈妈是医生。     

焦虑的燕子与痛苦的蛇

这是一个再平常不过的周六,在看完好几个患者以后,敲门进来了一位女士,她一脸痛苦惆怅地说:"大夫,能给我加个号吗?我腿上流水实在是痒得太厉害,太痛苦了!求求您了!"同样熟悉的场景,同样熟悉的对白,仿佛每天都在门诊上演着,挂不上号的患者抱着一丝希望,恳求医生加号。面对门诊巨大的压力。     

致敬不平凡的2020礼敬平凡的奋斗者

盛世迎春山河秀,神州焕彩万物新。庚子辛丑之交的这份喜气祥和弥足珍贵。相信,没有比共同经历了2020年的人更懂得"万众一心,同舟共济",更期待"紫气东来,春暖花开",更珍惜"海内升平,国泰民安"!回首2020,唯奋斗者进、唯奋斗者胜。习近平总书记在庚子年初的贺词中说:"许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄,他们以普通人的平凡书写了不平凡的人生。"这恳切朴实的话语,激发了中华儿女前行的动力,点燃了亿万人民奋斗的激情。     

合并心律失常的心力衰竭的治疗体会

目的研究分析心衰合并心律失常患者的临床治疗方法。方法 2011~2013年我院共选取了60例心衰合并心律失常患者来进行研究分析,对患者采取了减缓诱发疾病发展、抗心衰、控制感染、调整电解质平衡状态、纠正心肌供血能力等治疗措施,对患者的临床治疗效果进行观察。结果全部患者中共有42例被治愈,比例为70%,16例好转,比例为26.7%,无效2例,比例为3.3%。结论根据临床中心衰合并心律失常患者的研究,我们发现,患者应该要积极的寻找心律失常的原因,采取干预性措施,制定完善的治疗方案,合理的对患者的各类症状进行治疗,促进治疗效果的提升,可以获得比较好的效果。     

传承的故事

传承是一个永恒的话题。每个人都在不知不觉中担负着传承的责任,不管是寻常百姓,还是精英名流,无论是在家庭里,在社会中,还是在工作岗位上,优良的传统需要通过一代代人的传承方能得以流传并发扬光大。我的父亲是一位乡村医生,从业三十年,医术算不上高,但他一丝不苟、兢兢业业的精神让幼年的我耳濡目染。     

传染病医院的军人心理障碍的调查分析

目的对传染病医院的军人心理健康状况进行调查分析,了解其心理障碍的发生情况及分布特征。方法用艾森克人格问卷(EPQ)、临床症状自评量表问卷(SCL-90)对本院878名军人进行心理问卷调查。结果通过问卷调查发现,SCL-90中,传染病医院军人抑郁因子、焦虑因子、躯体化因子阳性比率较高;传染病医院军人躯体化、人际关系、抑郁、焦虑及恐惧因子得分均明显高于军人常模(P均<0.05);传染病医院军人除人际关系以外SCL-90各因子均明显高于普通常模(P均<0.05);EPQ中,传染病医院军人P、N得分均低于军人常模和普通常模(P均<0.05)。结论抑郁、焦虑、躯体化症状是传染病医院军人最突出的心理问题。     

脑膜瘤复发的相关临床因素的研究

目的探讨脑膜瘤复发的相关临床因素,对于脑膜瘤复发的高危患者进行积极的防治。方法选取2013年6月~2014年6月期间在我院接受治疗的脑膜瘤复发患者58例,回顾患者的临床资料、影像学资料、临床表现、手术切除程度及病理分级,分析引发脑膜瘤复发的相关因素。结果脑膜瘤术后复发的相关因素包括年龄、术前癫痫、肿瘤直径较大、形状不规则、瘤周水肿及手术切除程度等。结论术后关注患者引发脑膜瘤复发的相关因素,做好积极的预防措施,以降低脑膜瘤复发几率。     

急性胰腺炎的中医护理的优越性分析

目的分析急性胰腺炎行中医护理的优越性。方法回顾性分析2013年4月~2015年4月本院收治的急性胰腺炎90例患者临床资料,按不同护理方法分为两组,各45例。对照组行西医常规护理,观察组行中医护理,对比两组时间指标与生活质量情况。结果护理后,观察组胃肠功能恢复时间、腹痛缓解时间与住院时间均比对照组短,且总体健康评分(80.05±13.60)分高于对照组(64.37±13.01)分,P0.05,差异具有统计学意义。结论急性胰腺炎患者行中医护理的优越性显著,可缩短各项时间指标,并提高生活质量。     

以网络为基础的学习活动的效果比较研究

目前在美国和加拿大,很多继续医学教育活动都通过以网络为基础的学习(web-based learning,WBL)的方式进行.教育家和研究者通常将WBL视为一系列相似的学习活动,认为不同的WBL活动其学习效果没有太大差别.但最近的一项系统回顾却显示,在WBL中使用不同的组合方式、教学方法和表现形式,其学习效果也不尽相同.     

夕阳下的爱情

有时候,我们总是不理解,总是在纠结,总是在探讨,所谓的幸福到底是什么?是拥有一份满意的工作?是儿孙满堂?还是有花不完的钱?从儿时到现在,每个阶段的成长于我而言想要的都不一样。小时候的我,想要快点长大;上学时的我,想要快点毕业;即将毕业的我,想要找一份适合自己的工作.     

迟到的会诊

睡觉前,我习惯性地看了一眼手机。在微信普遍的今天,一条未读短信引起了我的注意。"您好刘大夫,感谢您对我父亲多年的精心照顾和医治,他于今早9点30分平静地去世了!特向您告知并致谢意!田杰。"这是我一位老患者儿子发来的短信。说实话,我和患者的儿子并不太熟,但和老人却相识十多年了。     

参考文献的分类

按参考文献的提供目的划分,可分为引文文献、阅读型文献和推荐型文献3大类。引文文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,为正文中的直接引语（如数据、公式、理论、观点、图表等）或间接引语而提供的有关文献信息资源。阅读型文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,曾经阅读过的文献信息资源。     

基于微信平台的医学检验教学的应用

目的通过研究基于微信平台的教学模式来提升医学检验专业学生们的学习能力。方法对某高校医学检验专业学生2014-2016三级学生共170人进行对照实验分析,对照组83人,实验组87人。对照组使用传统教学方式教授医学检验专业,实验组使用基于微信平台的课堂教学方式,教授医学检验专业。教学后,比较两组学生的学习状况和学习成绩。结果实验组在应试结果、课堂参与积极性、课堂学习兴趣、课前是否预习、课后是否复习等指标上分数明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。且实验组成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论设置医学检验专业的高校应积极寻找医学检验课程教学改革的方向和切入点,以微信平台为落脚点的互联网教学模式可以被广泛应用到现在医学检验专业课程教学过程中。     

参考文献的分类

正按参考文献的提供目的划分,可分为引文文献、阅读型文献和推荐型文献3大类。引文文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,为正文中的直接引语(如数据、公式、理论、观点、图表等)或间接引语而提供的有关文献信息资源。阅读型文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,曾经阅读过的文献信息资源。推荐型文献通常是专家或教师为特定读者、特定目的而提供的、可供读者查阅的文献信息资源。     

以案例为基础的教学法对提高儿科教学质量的探索

目的 在综合医院儿科门诊的实习生带教中,探索案例教学法的应用效果.方法 选择2018年1月—2019年10月来本院儿科进行本科实习的学生126名,通过随机分配方法,分为对照组61名和观察组65名学生.对照组学生采用传统带教方法(普通授课法),观察组选择案例为基础的方法,联合授课法带教.比较两组实习生的临床考核成绩,包括...     

合格的医者从养成良好的人文素养起步

高考结束后,学校迎来新学年的学生,学生进入了梦寐以求的高等学府,又是一个人生历程的起点,医学院校为人们全生命周期护航,又开始周而复始的工作。此刻每一名学生和每一个教员都会有一个新的思考,要造就自己,要培养出优秀合格的学生,如何走好入学的"第一步",万丈高楼打好地基十分重要.     

胰岛素的研发进展

<正>糖尿病是一种胰岛素分泌相对或绝对不足所致的代谢性疾病,患者血糖水平不断升高,危及心血管、神经、肾脏等诸多组织及器官,发病率逐年上升,目前已成为我国重大的公共卫生问题~([1])。胰岛素制剂是目前治疗糖尿病历史最长且疗效广获肯定的重要降糖药物,统计数据显示美国每800万例糖尿病患者中就有300万例需要接受胰岛素治疗~([2])。胰岛素制剂问世后历经90余年不断改进,其研发已有长足的进展。本文主要阐述胰岛素及其合成技术的发展历程及新剂型的研发进展。1胰岛素及其人工合成技术的发展历程胰岛素由加拿大科学家Banting和Best于1921年发现,并将其用于糖尿病的治疗中~([3])。随着胰岛     

探讨甲状腺癌的诊治体会及并发症的防治措施

目的对甲状腺癌的诊治体会以及术后并发症的防治措施进行分析。方法选择我院的80例甲状腺患者作为研究对象,采用不同的诊断方式进行诊断,针对不同并发症采取不同的防治措施,观察各诊断方式的准确率以及治疗效果。结果 CT检查的准确率最高,治疗后痊愈例数25例。结论 CT检查能够提高手术操作水平,有效地减少并发症的发生。     

探讨切实有效的临床科室开展护理科研的方法

正护理科学技术的发展是推动护理学科前进的重要力量,随着我国护理人员综合素质的提升,开展科学研究的意识逐渐增强,参与护理科研的能力也得到了一定的锻炼。按照护理学科的自身特点与固有规律,建立合理的护理科研管理体系,是护理学科发展的必然。1护理科研概述护理科研(Introduction to Nursing Research)是采用合理的方式反复的探讨,回答以及解决护理领域的问题,能够对护理实践进行直接或者间接的指导[1]。护理