体育养生

<正> “运动是生命的源泉”,运动的终止也就意味着生命的终止,中老年人50％的功能减退归咎于大幅度减少运动所造成的人体器官的废用性萎缩,这种功能减退可以通过适度的运动来减缓或改善,长期坚持,自有成效。中老年人坚持锻炼,可以恢复心脏功能,有益于心血管系统的健康,还可提     

学校体育管理模式与体育教学方法研究——评《体育管理学》

当前,我国高校体育管理学在专业教学与发展过程中还存在很多问题和缺陷.新时期我国体育管理学科的快速发展,要求体育教师必须深入研究体育管理学理论知识,探究体育管理学科的专业与课程设置、教学模式与教学方法的改革、人才培养与学术交流、学科的社会服务等问题,有针对性地制定体育管理专业核心课程教学体系、教学模式、教学方法和指导标准,监督和保障体育管理专业的教学质量.随着我国体育事业蓬勃发展,体育商业化和产业化的发展态势要求体育工作者必须掌握一定的体育管理学科知识,才能顺利完成体育教学工作任务.因此,要不断完善体育管理学学科体系,促进体育管理学专业的发展,不断改革体育管理学教学方式方法,以学生为中心突出实践教学方法的应用,运用“课内外—校外”的实训模式,在体育管理学教育过程积极开展与国外学术交流.由肖林鹏撰写的《体育管理学》一书,主要阐述了体育管理学的形成与发展、基本性质、管理体制、体育管理中的运动训练、体育赛事与社会体育、体育产业和体育信息等各方面的管理问题.对学校体育管理模式与体育教学方法研究具有一定参考价值和作用.     

浅析中学体育与终身体育的关系

终身体育是学校体育的延伸与拓展，学校体育对终身体育理念的形成起到重要的导向作用。而中学体育作为义务教育的最后一站，对培养学生终身体育意识意义及其重大。本文主要结合笔者多年的教学经验，从阐述终身体育的涵义出发，进一步分析了中学体育和终身体育的关系，并就此提出了中学体育和终身体育的衔接问题，以此来促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，同时也为广大同仁提供参考借鉴。     

体育游戏在初中体育教学中的运用

中国传统教学模式下,体育课一再被打压,教师和学生都不重视.然而,体育课对学生来说是非常重要的,因为学生需要德、智、体、美、劳全面发展.因此,在新课程标准教育中要重视体育的教育,重视体育教学方法,比如体育游戏教学.体育游戏开发学生智力和娱乐,还能调动学生学习体育的积极性,在体育教学中有着非常重要的地位.因此本文就初中体育教学中的现状以及如何灵活的将体育游戏运用到教学中进行了探究,希望能改变体育教学中的一些现状,提高学生们的体育技能.     

从体育生活化视角探析小学体育课堂教学

叶圣陶先生说过:"教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受益,还要老师善于利用."我们的课堂教育某种程度上,是为了学生将来更好地适应社会的发展,为了学生将来更好地生活.因此,采取生活化的体育教学,从小学学生的实际情况和实际需要出发,注重基础,强化能力,突出重点,学以致用.同时,还要让学生在校学会学习,走出校门可以利用校内学到知识继续学习自己需要的东西,为学生日后的发展和终身学习打下基础.     

体育与非体育专业大学生生理指标的比较

教育部提出要加强当代大学生的全面素质，其中身心素质是本钱。但大学生身体状况令人担忧，学生肺活量和耐力素质随时代发展在下降，鉴于以上情况，作者将体育专业与非体育学生的相关生理指标进行比较，其目的在于进一步阐明体育运动与健康的关系，从而提倡大学生坚持适度的体育锻炼，强健体魄。     

浅谈体育游戏在幼儿体育教学中的作用

体育游戏是体育教学中的一种能使幼儿放松、快乐学习的方法。新课程教学改革实践中,为了使幼儿能够更好地掌握体育的基本动作和基本知识,就应有效系增强幼儿的体质,使幼儿快乐健康成长,提高体育教学活动的质量,调动幼儿的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用,体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一,也是体育教学的重要内容。     

快乐体育将是幼儿体育的发展方向

随着人们物质生活水平的提高,人们吃的用的都比以前有很大的改善,特别是在对待孩子方面.觉得亏了谁都不能亏了孩子,每天都是大鱼大肉,这就造成了孩子们的营养过剩,而且现在的很多肉都含有很多激素,如果这个时候幼儿不加强锻炼,就会造成有些孩子肥胖或者性早熟.因此体育锻炼对于幼儿来说具有极其重要的意义,但是不是所有的幼儿从一开始就喜欢体育运动,要怎样使幼儿喜欢体育,甚至爱上体育呢?     

进军体育大会

想窥视健美冠军们的备战利器和独家法门吗?本刊特别邀请了七位国内顶尖健美冠军来为大家揭开有关大赛的动作造型、冲刺训练、饮食控制和状态调整的技巧与秘诀……     

体育博览会报道

2010年5月20日至23日,第26届中国国际体育用品博览会在北京新国际展览中心盛大开幕,众多厂家竞相展示自己的品牌和雄厚实力。据组委会介绍,本届体博会汇聚着来自全球30多个国家和地区的3000多个体育品牌。     

前列腺炎体育疗法

前列腺是男性的生殖腺,位于膀胱颈部包绕尿道。前列腺分泌前列腺液作为精液的组成部分,有利精子的活动和卵子的受精。前列腺炎是男性的常见病。50岁后发病率逐渐增加,60岁达到了35％。 前列腺炎的病因:细菌侵入尿道经过前列腺管进入腺体;部房事不节,或饮酒过度,或经常闭尿时间过长,都可能导致前列腺炎。尤其     

体育场上爱国情

正50年代,乒乓球运动员容国团从香港回到内地,成为了国家队成员。他决心为中国夺取世界冠军,所以训练很刻苦。他常对人说:人生能有几次搏?当祖国需要的时候,我就要拼搏,争取胜利。1959年,他终于在世界乒乓球锦标赛上战胜了对手,为祖国赢得了第一个个人世界冠军。然而他还不满足,继续拼搏,后来又为中国第一次取得男子团体冠军做出了贡献。当了教练之后,他又率领中国女队第一次取得了团体冠军。     

超级体育发烧友

在燕清奥林匹克体育公园广场上，几乎每天都能看到这样一位老人——穿着溜冰鞋．手持冰球杆．潇洒地驰骋、旋转，轻舞飞扬的身姿，让人想象不出，他是一位年逾古稀的老人。 多才多艺，酷爱运动 刘存旺对体育的热爱超乎寻常．每天凌晨四点钟就来到公园篮球场打球．打完球回家吃早饭，     

初中体育教学中体育游戏的应用探究

随着新课改的深入推进和实施,体育教学改革也面临着全新的机遇和挑战。传统以理论讲解和实践运动训练为主的体育教学模式已很难满足新课改的发展需求,因而教师在教学中要积极寻求全新的方式和手段促进体育教学的顺利进展。而体育游戏作为与体育活动方式相符的运动类型,在提升学生体育参与兴趣和优化教学效果方面发挥着重要的作用。基于此,本文就此为论题,针对体育游戏在初中体育教学中的应用进行阐述,以期对提升体育教学质量有所帮助。     

体育专业与非体育专业大学生创新心理素质研究

目的：比较体育专业与非体育专业大学生创新心理素质的差异性。方法：资料选取某市5大高校的在读学生共578名，有效回收问卷486份（84．08％），将其分别按专业和性别分组，分别比较体育专业组、非体育专业组与男性组与女性组创新心理素质的平均值，根据其结果比较其竞争心理、创新能力、创新意识的平均值。结果：体育专业组与非体育专业组的创新心理素质无明显差异，男性组和女性组的创新心理素质也无明显差异（P〉0．05），男性非体育专业的创新意识和创新能力均高于体育专业，女性无明显差异，体育专业的整体竞争心理比非体育专业高，两组差异较为明显（P〈0．05）。结论：高校大学生整体创新心理素质无明显差异，非体育专业的创新能力和创新意识比体育专业强，竞争心理比体育专业弱。     

体育社团与非体育社团大学生心理健康水平比较

目的了解体育社团活动对大学生心理健康的影响,促进大学生心理健康提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、心理健康水平测评表、体育社团活动调查表和健康认知调查表对566名体育社团成员和580名非体育社团学生进行调查。结果参与体育社团活动大学生心理障碍发生率为24.73%,明显低于非体育社团成员的46.14%。SCL-90测试中,体育社团成员的总分、躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对和偏执因子得分明显低于非体育社团成员。结论参与体育社团活动大学生的心理健康水平明显高于非体育社团大学生。     

浅析体育游戏在高中体育教学中的合理运用

随着教育体制的改革，我国青少年在强调素质的过程中，也逐渐意识到体育教学的重要性。近年来我国青少年的身体素质普遍下降，这对于我国社会主义的建设十分不利。在高中体育教学中，体育游戏在高中体育教学中的运用越来越广泛，其改变了传统体育教学的机械式与枯燥性。本文简要阐述体育游戏的重要性及体育游戏的运用，重点分析体育游戏合理运用的原则。     

体育与非体育专业女大学生体成分比较分析

目的探讨体育与非体育专业女大学生的体成分差异及致因。方法利用体成分测量仪Bodystat QuadScan 4000对山东省某大学体育及非体育专业共60名女生进行体成分测试。结果两组人群在营养状况评定指标上无显著性差异,但在评价肥胖和机体代谢水平的指标上,二者存在显著性差异:与非体育专业女生相比,体育专业女生的肥胖率及肥胖趋向低,细胞健康状况较好,机体代谢更活跃。此外,二者的3rd Space Water、ECW/W、ICW/W等指标也存在显著性差异。结论长期有规律的体育锻炼可改善人体部分体成分指标,优化人体内环境,降低肥胖的发生率,提高细胞的健康水平及机体代谢水平,但对营养状况的影响不大。     

小学体育教学中小学生终身体育意识的培养分析

体育运动的开展水平关乎一个国家、民族的文明程度，而一个国家、地区的体育活动普及率和当下的体育人口，是否建立正确的宗申体育意识、观念密切相关，体育运动在社会大众心中逐渐占据重要地位。随之，在新课标背景下，小学体育教学已被提出新的要求，要注重小学生终身体育意识的培养，激发并保持他们的运动兴趣，能够积极、主动参与到体育锻炼中，从小树立终身体育观，促进他们的全面发展。