应用微信对高血压出院患者行延续护理的效果

目的:探讨应用微信对高血压出院患者行延续护理的结果方法:选择2015年1月-2016年1月高血压患者治疗后血压平稳出院的1 10患者为研究对象,随机分为试验组和对照组,两组患者在治疗期间均进行常规的健康宣教指导,出院后对照组按照常规进行随访,试验组患者则加入微信群,此群定期向患者发送疾病相关健康教育知识与信息,通过互动给予个性化干预,于出院后6个月进行再评估.结果:两组一般情况比较差异无统计学意义(P＞0.05).出院后6个月试验组患者对疾病相关知识掌握,服药依从性和主观幸福感均优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05)结论:应用微信对高血压患者出院后行延续护理效果较好,值得推广.     

护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响研究

目的分析同时探讨护理干预对艾滋病患者抗病毒治疗依从性的影响,总结提高艾滋病患者抗病毒治疗依从性的措施和策略。方法选择我院在2010年5月至2012年5月收治的确诊为艾滋病(AIDS)患者共156例,将患者随机划分为2组,即对照组(n=78)和干预组(n=78);对照组患者给予常规性的护理干预,干预组在对照组的基础上由艾滋病专科责任护士负责实施全程的护理干预;对比分析2组患者治疗依从性的不同。结果经过护理干预之后,干预组患者的抗病毒治疗依从性要显著高于对照组患者,差异具有统计学意义(P<0.05);导致患者抗病毒治疗依从性差的主要原因包括缺乏用药监督、缺乏用药知识、生活不规律、缺乏治疗信心、疗程过长、治疗效果不满意。结论决定艾滋病(AIDS)患者的抗病毒治疗依从性的因素比较多,也比较综合,实验结果表明,全程化的护理干预措施有利于提高患者的抗病毒治疗依从性。     

慢性乙型肝炎患者对疾病知识的认知情况及抗病毒治疗依从性调查研究

目的探讨慢性乙型肝炎患者对疾病知识的认知情况及抗病毒治疗依从性。方法选取本院2016年1月至2018年10月收治的慢性乙型肝炎患者130例为调查对象。收集人口学特征,评估疾病相关知识,进行抗病毒治疗后根据患者临床表现评价依从性。结果130例慢性乙型肝炎患者对疾病知识的认知率为88.46%,明显高于对抗病毒治疗的依从率79.23%,差异有统计学意义(P<0.05)。不同居住地、受教育程度、职业类型及家庭年收入慢性乙型肝炎患者对疾病的认知率及抗病毒治疗依从性之间比较差异均有统计学意义(均P<0.01)。多因素logistic回归分析显示,居住地、受教育程度、职业类型、家庭年收入是慢性乙型肝炎认知情况和治疗依从性的独立影响因素(均P<0.05)。结论慢性乙型肝炎患者的抗病毒治疗依从性较差,而对疾病知识的认知情况相对较好,但仍需进一步提升;应针对居住地、受教育程度、职业类型、家庭年收入不同的患者给予宣传教育。     

微信在乙型肝炎肝硬化患者出院延续性护理中的应用效果研究

目的探讨微信对乙型肝炎肝硬化患者出院延续性护理实践效果。方法选择2016年1—12月乙型肝炎肝硬化患者120例,将其随机等分为对照组和干预组。对照组对患者进行传统的健康教育,干预组在传统健康教育的基础上增加微信教育,比较两组患者治疗依从性、生活质量和满意度。结果随访6个月后,对照组疾病认知得分低于干预组,差异具有统计学意义(P0.05)。对照组患者合理饮食、规范服药、适量运动、规律复诊等指标评分均低于干预组患者,差异具有统计学意义(P0.05)。对照组独立生活能力、家庭融入能力、社会融入度、情绪问题、腹部症状等指标评分均低于干预组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论在延续性护理中,通过使用微信可提高乙型肝炎肝硬化患者治疗依从性和满意度,并且对改善其生活质量具有积极影响。     

人性化护理在核苷类药物治疗慢性乙型肝炎中的应用

目的讨论人性化护理在核苷类药物治疗慢性乙型肝炎中的应用效果。方法将92例应用核苷类药物治疗慢性乙型肝炎患者随机分为实验组和对照组各46例,对照组给予常规护理,实验组在此基础上给予人性化护理,分析比较两组患者干预前后乙肝病毒定量的变化、肝功异常变化时间长短、对乙肝抗病毒治疗知识掌握情况、定期复查情况、服药依从性等。结果护理后两组患者肝功、乙肝病毒定量及对抗病毒治疗知识的掌握、服药依从性比较差异均有统计学意义。结论对应用核苷类药物治疗慢性乙型肝炎实施人性化护理能控制慢性乙肝复发、提高服药及定期复查的依从性和对抗病毒治疗慢性乙肝的知识掌握程度。     

探讨延续护理干预对慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响

目的:探讨延续护理干预对慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性的影响.方法:选取2014年11月至2016年4月期间在我院进行诊治的86例慢性乙型肝炎患者,随机将全部患者分成研究组与对照组,各组均43例;全部患者均依据其情况给予抗病毒治疗,住院治疗期间均给予常规护理;研究组在出院后采取延续性护理干预,对照组仅给予常规出院指导,观察分析患者的治疗依从性.结果:患者通过护理后,评价分析患者的抗病毒治疗依从性,研究组较对照组明显提高(p<0.05),且将组间对于疾病及治疗相关知识的了解程度进行对比,研究组也明显优于对照组(p<0.05).结论:慢性乙型肝炎患者出院后给予延续护理干预,能够将患者的治疗依从性明显提高,临床应用价值高.     

基于微信平台的合理用药教育效果研究

目的评估通过微信平台开展合理用药教育的效果。方法选取在广东省妇幼保健院番禺院区门诊就诊取药的268例患者,按照随机数字表法分为研究组和对照组。研究组在等候取药时由志愿者引导加入用医院用药教育微信群,通过微信接受用药教育信息,并与药师进行交流。1个月后通过发送电子问卷的形式对干预组和对照组进行问卷调查,了解他们合理用药认识度和用药依从性情况。结果干预前后对照组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义(χ2值分别为11.958、11.190、9.483、13.364、3.974、26.582、45.779、9.514、24.248、4.391、13.012,P0.05);干预前后研究组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义(χ2值分别为62.902、98.903、107.510、48.368、46.604、80.547、136.266、109.361、80.483、70.697、81.108,P0.05);干预后,研究组各项合理用药知识正确认知率均高于对照组,差异有统计学意义(χ2值分别为13.383、55.397、60.097、12.505、30.874、13.384、35.244、61.781、27.401、36.895、33.253,P0.05);研究组用药依从性高于对照组(χ2=15.720,P0.05)。结论通过微信平台开展合理用药教育,可以充分发挥微信传播针对性强和互动性好的特点,有助于提高目标人群合理用药意识和用药依从性。     

社区志愿者提供抗病毒治疗服药依从性教育活动评价

目的评价社区志愿者提供抗病毒治疗服药依从性教育活动效果,为提升艾滋病抗病毒治疗成功率提供经验借鉴。方法将2013年6月—2015年4月正在接受抗病毒治疗的艾滋病患者分层随机分配为干预组和对照组各72例。社区志愿者对干预组患者提供服药依从性教育,比较两组患者抗病毒治疗效果、服药依从性、生存质量变化。计量资料比较采用t检验、SNK-q检验;计数资料比较采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果干预21个月后两组CD4+T淋巴细胞水平、病毒完全抑制率比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。活动期间干预组和对照组CD4+T淋巴细胞的实际检测率分别为97.22%、92.66%,病毒载量的实际检测率分别为95.83%、84.03%,干预组检测率均高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05),干预后两组患者正规服药率比较,差异有统计学意义(P0.05)。干预后干预组患者正规服药率明显增高,差异有统计学意义(P0.05)。两组患者干预后生存质量得分比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。干预前后干预组患者生存质量得分情况比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论淅川县社区志愿者为艾滋病患者提供服药依从性教育效果显著。     

慢性乙型肝炎患者出院后的延续护理体会

目的:针对慢性乙型肝炎患者开展延续护理工作后,其获得的干预效果体会。方法:选择我院2015年05月~2017年02月收治的70例慢性乙型肝炎患者作为实验对象;所有慢性乙型肝炎患者的护理对比分组通过抽签法展开;对照组:常规干预与指导;对照组基础上,观察组:延续护理干预;对两组慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗情况展开回顾性分析。结果:观察组慢性乙型肝炎患者抗病毒治疗依从性等优于对照组慢性乙型肝炎患者非常明显(P0.05)。结论:对于慢性乙型肝炎患者,通过开展延续护理干预工作,患者的抗病毒依从性得以显著提高,从而减轻了一系列慢性乙型肝炎疾病治疗的不良反应     

干扰素α治疗拉米夫定耐药慢性乙型肝炎的临床研究

目的 探讨拉米夫定治疗慢性乙型肝炎出现耐药后改用IFN-α抗病毒的疗效.方法 将42例经拉米夫定治疗后耐药的患者分为治疗组和对照组进行观察.治疗组24例改用IFN-α抗病毒治疗,对照组18例未用其他抗病毒药,定期检查ALT、HBV DNA和HBeAg/抗-HBe.结果 治疗组ALT复常率为87.5%,与对照组的55.6%比较,差异有统计学意义(χ2=5.430,P＜0.05).治疗组中有5例患者HBV DNA阴转,6例患者HBeAg/抗-HBe血清转换,均明显高于对照组,差异有统计学意义(χ2=4.257,P＜0.05;χ2=5.250,P＜0.05).结论 拉米夫定治疗慢性乙型肝炎出现耐药后改用IFN-α的抗病毒治疗是有效的.     

有性才会有健康

性是基本的人权。根据我国著名的性学家史成礼教授的研究,性有“三大功能”:生育功能、享乐功能和健康功能。     

Communicating with people with dementia

It can be very difficult to communicate with people with dementia. Each case requires its own unique handling. Not every scenario is covered, as many times your own judgment is what will work, best according to the circumstances. These can change from dawn to evening and from day to day. Never assume things will be the way they were the last time you communicated. Be on your guard. Be adaptable. The article will help get you started to think of your own ways to communicate.     

经方汗证治验

临床上汗证病情复杂,分自汗、盗汗、黄汗和但头汗出,治疗汗证方药诸多,有益气固表、养阴清热和清热除湿等方法,疗效不一。受恩师刘健主任教导和《伤寒论》《金匮要略》病脉证并治启发,以脉证并治、方证对应思想,浅谈桂枝加附子汤、黄芪芍药苦酒汤、柴胡桂枝干姜汤和三物黄芩汤治疗汗证的经验,为经方治疗汗证提供新思路。     

Working with patients with physical disabilities

Medical practices need to make a number of adaptations to ensure that their facilities and staff are accessible to patients and other office visitors with physical disabilities. This article describes 10 specific strategies for preparing your medical practice for patients with disabilities, both inside and outside your office. It describes minimum standards for office doorways, sidewalk inclines, ramps, reception areas, and other adaptations medical offices need to make. The article also describes specific do and don't advice for communicating with patients with physical disabilities. It suggests strategies for preparing written materials for disabled patients, for communicating verbally, and for providing healthcare education. Finally, it suggests an appropriate role for medical practice staff in the delivery of healthcare services to patients with physical disabilities.     

Coping with Children with ADHD: Coping Styles of Mothers with Children with ADHD or Challenging Behaviours

Parents of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) can experience significant levels of stress in their parenting roles, however, little is known about the specific coping strategies used by these parents. This pilot study Investigated the coping strategies used by mothers of children with ADHD. A 34 item questionnaire was developed to identify maternal coping strategies. A cohort of 38 mothers of children with ADHD and a control group of 30 mothers of children without ADHD or any other disability/illness completed the questionnaire. Factor analysis of responses produced three factors: Aggressive/Confrontive Coping, Rational Coping, and Indirect Coping. These factors are similar to coping dimensions proposed by Folkman and Lazarus. Comparisons between the two groups of mothers revealed that mothers of children with ADHD used significantly more Indirect Coping.     

Qualitative research with people with intellectual disability

Qualitative research methods are gaining popularity in disability research, in particular as a way to explore the personal experience of disability. However, using these methods can be problematic with people traditionally regarded as vulnerable in the research relationship. People with intellectual disability are often so regarded. This paper discusses ethical concerns and issues of research credibility in qualitative research with this group of disabled people. An ethnographic study about the parenting experience of parents with intellectual disability is used to illustrate strategies to achieve credibility in qualitative studies in intellectual disability research.