高热惊厥患儿家长的心理反应的调查

目的了解高热惊厥患儿家长的常见心理反应并采取相应的护理对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)对60例高热惊厥患儿的父母进行心理反应测定。结果高热惊厥患儿父母SCL-90各项因子分均高于国内常模,差异均具有统计学意义(P0.05);且患儿母亲更容易出现强迫症状、恐怖、焦虑、忧郁、人际关系敏感等不良情绪,以及首次高热惊厥与反复高热惊厥(惊厥≥2次)患儿父母之间差异也有统计学意义(P0.05)。结论高热惊厥患儿父母心理健康水平低于正常人群,医护人员在对患儿进行精心护理的同时,应评估患儿家长(特别是母亲)的心理反应状况,进行必要的健康宣教,以提高他们的心理健康水平,争取他们的积极配合。     

小儿高热惊厥的急救与护理探讨

目的 探讨小儿高热惊厥的急救和护理措施.方法 对2008年10月～2009年10月收治的52例高热惊厥患儿实施急救处理,同时密切观察、合理止惊降温、保持呼吸道通畅、预防并发症、谨防意外伤及自伤,同时进行心理护理和健康教育.结果 52例患儿无死亡,84.61%的家长对高热惊厥知识有比较正确的理解和掌握,94.23%的家长对护理满意.结论 对高热惊厥患儿进行急救的同时实施相应的护理是高热惊厥治疗成功所必需的,同时可使患儿家长掌握疾病的相关知识,提高家长对护理工作的满意度.     

小儿高热惊厥护理中综合护理的应用分析

目的:探究对高热惊厥患儿采取综合护理的临床效果。方法:选取在2018年8月至2019年8月期间在我院进行治疗的80例高热惊厥患儿作为研究对象,采用数字随机表法将其分为实验1组和实验2组,每组40例。实验1组的患儿给予常规护理干预,实验2组的患儿在常规护理的基础上给予综合护理,对两组高热惊厥患儿护理满意度情况以及症状改善时间进行比较分析。结果:实验2组患儿护理满意度以及症状改善情况均优于实验1组,差异具有统计学意义,P 0.05。结论:对高热惊厥患儿采取综合护理的临床效果更显著,值得推广和使用。     

阶段性健康教育对高热惊厥患儿家长心理健康及患儿治疗效果的影响

目的探讨阶段性健康教育对高热惊厥患儿家长心理健康及患儿治疗效果的影响。方法选取2015年9月-2017年6月在南京医科大学附属儿童医院就诊的高热惊厥患儿92例为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组,每组各46例。对照组家长实施常规健康教育,观察组家长在对照组基础上实施阶段性健康教育,比较两组家长焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分,两组患儿临床相关指标、并发症及复发情况。结果干预前,两组患儿家长心理健康(SAS、SDS)评分比较差异无统计学意义(P0. 05)。干预后,观察组患儿家长SAS及SDS评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。观察组患儿退热时间、惊厥消失时间及住院时间均短于对照组,家长高热惊厥知识掌握评分高于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。观察组患儿并发症发生率及复发率均低于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。结论对高热惊厥患儿家长行阶段性健康教育效果显著,可有效提高家长疾病相关知识掌握程度,缓解患儿家长不良情绪,缩短患儿症状消失时间,降低并发症发生率及疾病复发率。     

高热惊厥小儿家长的健康教育

对高热惊厥患儿的家长进行相关知识健康教育指导,提高患儿家长对高热惊厥的认识水平,指导家长正确掌握药物降温及物理降温的方法,使家长能够全面系统地掌握高热惊厥疾病知识,对及时控制惊厥和预防再次发作有重要意义.     

小儿高热惊厥临床分析

目的通过本文的相为临床资料分析,对临床上治疗小儿高热惊厥的相关注意事项及治疗方法进行探讨。方法对2011年1月－2012年6月期间,我院收治的66例小儿高热惊厥患儿在我院治疗期间的相关临床资料回顾分析。结果导致小儿出现高热惊厥症状的诱导原因多为上患儿呼吸道系统受到感染所致。在小儿高热惊厥的患儿中,有少数会由于反复发作而导致脑损害,由此可以看出要及时地对患儿采取有效的降温处理,进行防治患儿高热惊厥的复发。研究的66例患儿,在接受治疗后全部治愈出院,没有发现死亡病例。结论治疗高热惊厥患儿是,应及时对患儿的惊厥情况采取积极有效的控制措施。防治小儿高热惊厥的重点在于对“惊厥”的控制,要帮助患儿消除高热状况,在发生惊厥后可适当的使用抗惊厥药,以使复发减少从而使后遗症发生的几率降低。     

预防小儿热性惊厥的探讨

热性惊厥 (ＦｅｂｒｉｌｅＳｅｉｚｕｒｅｓＦＳ)在小儿惊厥中最为常见 ,约占儿童患病率的 3 9% [1] ,反复发作可致脑损伤。丽水市人民医院对首次发作后的单纯性高热惊厥 (ＳＦＳ)患儿采用间歇短程口服安定进行预防性治疗观察其效果 ,现报道如下。对象与方法1　对象　 1995年 2月～ 1999年 2月儿科住院及门诊的ＳＦＳ患儿共 43例。年龄为 6个月～ 4岁 8个月 ,其中男性 2 3例 ,女性 2 0例。所有病例均符合单纯性高热惊厥诊断标准 ,且为首次发作后ＳＦＳ病例。原发病 :急性上呼吸道感染 30例 ,支气管炎 5例 ,支气管肺炎 5例 ,小儿腹泻病 3例。…     

健康教育路径在小儿高热惊厥中的应用效果观察

目的:观察应用健康教育路径在小儿高热惊厥中实施健康教育的效果。方法:采用阶段对照观察,将62例高热惊厥患儿随机分为两组,观察组32例,应用健康教育路径进行健康教育;对照组30例,采用常规的健康教育方式宣教。结果:观察组患儿及家长对健康知识和技能的掌握明显优于对照组(P<0.01),随访期间观察组患儿惊厥复发率明显低于对照组(P<0.05)。结论:应用健康教育路径对高热惊厥患儿实施健康教育,满足了患儿及家长对健康知识的需求,降低了小儿高热惊厥的复发率,提高了健康教育效果。     

小儿高热惊厥的护理方式分析

目的：对小儿高热惊厥的护理方法进行探讨分析。方法：选取我院高热惊厥的小儿患者30例，随机分为两组各15例，对照纽给予常规护理，观察组在此基础上加入心理护理、饮食护理及健康宣教，比较两组患儿家长在护理后对疾病的相关知识的认知情况。结果：观察组患儿家长对疾病相关知识的认知度为（100．00％），明显高于对照组（P〈0．05）。结论：在小儿高热惊厥的护理工作中，护理人员不但要具有高度的责任心和丰富的经验，还应加强对患儿家长的健康教育，使其能更好的掌握疾病的相关知识，以为改善预后做好准备。     

刍议高热惊厥儿童的临床急救护理措施

目的:浅析高热惊厥儿童的临床急救护理措施。方法:选取高热惊厥患儿40例作为此次研究的调查对象,其中对照组20例,观察组20例,年龄为8个月-6岁,其中8个月-1岁的有20例,1岁-4岁有12例,4岁-6岁有8例。两组患儿均符合高热惊厥的病情标准。儿童惊厥发作时,体温38℃以下的5例,38℃-39℃有15例,38℃-38℃有20例,本文对高热惊厥在临床护理措施作出了浅析。结果:两组患者经护理急救后都顺利在医院进行了后续的整治,并且康复出院,基本无并发症和再发作情况。结论:常见的儿科急症高热惊厥,在急救护理中,如果方法不正确或不及时,都会引起患儿脑损伤,导致脑缺氧和脑水肿等并发症,如果时间过长,会加重脑损伤,威胁到患儿的生命安全。因此,我们要重视患儿高热惊厥的临床急救护理工作,并且根据现实情况,总结惊厥显现以及护理措施,保证患儿的生命安全,为后续就诊起到有效的作用,达到最终的医疗目的。