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相似文献
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1.
数字化手术室手术示教系统的设计与应用   总被引:2,自引:1,他引:1  
目的:设计一种应用于数字化手术室的手术示教系统,用于远程实时手术教学和手术观摩。方法:采用Stryker手术室数字化控制系统及音视频矩阵,连接数字化手术间与示教室及会场的音视频设备,通过光端机将所需传送的音视频信号转换为光信号并输送至光纤,经传输后解调还原为音视频信号传送至会场及手术室,实现音视频信号的数字化双向传输。结果:该系统实现了42个手术间与8个示教室及会场的双向音视频信号连接,不同会场及手术间可同步进行实时手术观摩与教学。结论:该系统不仅可完成上百场次的远程手术观摩与教学,还可满足国际大型高端学术会议的需求,降低了建设成本,为医院节约了大量开支。  相似文献   

2.
1 定义 手术示教系统是将手术室内医生的手术过程以及手术室内的各种医疗设备的视频资料,真实呈现到实习医生或观摩人员的眼前,以达到教学或学术交流的目的. 然而,一方面,因为手术室空间限制,可以参与观摩学习的人数受到极大限制,即使实习医师有幸能进到手术室内观摩,但由于手术角度的限制,学习效果不佳;另一方面,医院为了防止手术室内的交叉感染,也考虑到病人的权益问题,被迫取消手术室内的观摩活动.  相似文献   

3.
目的:建立军队医院临床手术示教系统,为军队和地方医院教学和外科医生培训提供良好的技术平台。方法:通过我院手术示教系统建设的需求分析方案设计,实现了高清信号直接传输的手术示教系统的建立。结果:通过实现此高清信号直接传输的手术示教系统方案,满足了医院手术示教需要。结论:本系统的建立,实现了手术现场与示教会场的高清(HD signal)视频传输和语言对讲及基于软件管理的网络手术视频调阅,提高了临床手术教学工作的技术水平。  相似文献   

4.
目的解决医学生无法现场观摩,却要了解手术全过程的问题。促进教学、培训和学术交流。方法以医疗示教系统为平台,借助流媒体技术和电视制作技术。结果起到广泛学术交流、创新学习。结论是一种新型的临床教学方法。  相似文献   

5.
医院网络示教信息系统应用模式与前景   总被引:2,自引:1,他引:2  
目的:提高临床教学的组织和培训效果,更好地完成教学任务。方法:根据多年教学实践经验,采用网络流媒体技术设计。结果:开发出可供多人同时分组或集体现场观摩学习的实时手术直播示教系统。结论:医院网络示教系统是基于HIS、PACS之上的、充分利用网络通讯技术、视频流和语音流技术合成的多媒体网络转播系统.是在已有宽带网络基础上拓展出来新的医疗信息化应用。  相似文献   

6.
研制开发病房大楼手术摄像、内窥镜、电子显微镜、病理图像等医学声像信号与科教(培训交流)中心、阶梯教室、示教室、主任办公室等终端医学声像信号的实时双向同步传输示教系统,以弥补PACS系统单向、帧传、滞后的缺陷.为大型学术交流、现场教学示教观摩提供技术支持。  相似文献   

7.
目的:利用计算机、视频以及网络通信技术对手术音视频影像进行实时直播、互动及全程录制。方法:利用高清数字摄像设备,根据手术的过程,采用基于HD-SDI无延迟的数字视频直播技术、系统搭载陀螺仪传感器及加速度传感等高科技传感技术,扩展摄影抖动处理、透过局域网以及互联网,远程进行手术直播示教或进行专家会诊。结果:该系统是世界最小的医学手术数字高清摄录系统,可做为手术直播示教、医学专家研究以及在线学习等各种不同应用的解决方案,现实手术直播,录制转播,形成手术学习资源库并进行管理。结论:医用便携式移动数字高清手术摄像系统的设计可以全面完善手术直播和录播系统,是临床手术录播和手术观摩的最佳方法。  相似文献   

8.
目的:构建内镜图文工作站并探索其在手术示教中的应用.方法:构建内镜图文工作站服务器环境,依靠局域网连入所有内镜设备,并为每台内镜图文工作站配置数字化多媒体采集传输设备和外景摄像头.结果:医院实现了内镜图像采集、视频录制、报告书写以及手术示教等功能.结论:内镜图文工作站补充扩展了医院PACS的功能,实现了手术示教,避免了另外上线手术示教系统的投入.  相似文献   

9.
结合医院手术部整体改造工程,介绍多种示教系统的设计、建设方案;提出了示教系统的创造性改造不仅提升了手术室的洁净等级,还满足了人性化的手术室管理、举办国际会议设置分会场、日常教学观摩演示等实际需求,总结了数字化手术室示教系统在设计、建设、维护过程中的经验并提出了建议。  相似文献   

10.
医用无影灯彩色电视系统   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文主要叙述医用无影灯彩色电视系统的结构、特性和它在医疗手术摄像、会诊、示教中的应用。  相似文献   

11.
目的探讨基于“雨课堂”的混合式教学模式在医学检验技术实习教学中的应用。 方法选取2018级79名在广州中医药大学第二临床医学院检验科实习的本科学生,随机分为对照组(39名)和观察组(40名),以理论技能考试成绩作为效果评价指标,同时调查观察组学生对实习带教方式的满意度,比较基于“雨课堂”的混合式教学模式和传统教学模式在医学检验技术实习教学中的应用效果。 结果观察组学生的技能操作考核和病例分析考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);基于“雨课堂”的混合式教学模式对实习有帮助(87.5%~100%),能提高实习生学习的积极性和主动性。 结论基于“雨课堂”的混合式教学模式在医学检验技术实习教学中的应用,可提高临床教学质量水平,培养出具有丰富理论知识和临床思维的熟练操作技能应用型人才。  相似文献   

12.
目的探讨PBL和LBI双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用效果。方法从2017—2019年该院护理专业在读学生中选择170名,以随机原则分成两组,即观察组(组内包含85名学生)和对照组(组内包含85名学生)。观察组学生在常规教学模式下实施妇产科护理教学,观察组学生则采取PBL和LBI双轨教学模式实施妇产科护理教学。结果观察组学生的理论成绩、护理操作成绩、护理病案书写考核成绩、理论实践综合能力考核成绩,都明显比对照组学生更高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的学习积极性(96.47%),明显比对照组学生(80.00%)更高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生在课堂师生互动、激发学习兴趣、提高自学能力、提高解决问题能力、增强团队协作能力、增强个人成就感等方面的认可度,都明显比对照组学生更高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用PBL和LBI双轨教学模式开展妇产科护理教学,能够显著提高教学质量,最大程度上激发学生的学习积极性,不仅能够有效提高学生的理论知识水平和护理操作水平,同时还能够提高学生的护理病案书写水平,在此基础上提高学生对妇产科临床护理教学的认可度。  相似文献   

13.
目的研究分析在重症监护室实习护生的带教工作中采用责任制带教模式管理的效果。方法随机抽选2018年1-8月在该院重症监护室实习的护生资料共计56名开展对照分析,抽签法分组为观察组以及对照组,每组28名。对照组实习护生接受功能制教学模式带教,观察组实习护生接受责任制带教模式,分析两组实习护生的理论考核、病历书写、护患沟通、规范操作以及平均成绩分数差异。结果观察组中实习护士的理论考核、病历书写、护患沟通、规范操作以及平均成绩分数均显著高于对照组(P<0.05)。结论在医院重症监护室的带教工作中,针对实习护生采取责任制带教模式有利于提升其理论水平以及实践操作能力,进而显著提升护理教学质量,具有较高的临床推广价值。  相似文献   

14.
针对医学检验专业的学科特点,分析化学实验教学中对学生创新能力的培养,并从观察能力、动手能力、理论与实践能力、实验设计能力四个方面提出富有建设性的意见.  相似文献   

15.
总结积分制教学绩效考核经验。通过对教学积分制绩效考核的形成背景、设计方法及实际运行情况的分析,探讨积分制对大学附属医院科室教学工作参与度、规范性与教学成果等教学质量的全面提升作用。通过教学积分制绩效考核有效运行,教学工作进入良性循环,并有利地促进了医教研的协同发展。  相似文献   

16.
介绍了一种适合现代医学教育的高级综合模拟系统;针对医学教育的现状,探讨了运用具有生理功能的医学模拟设备,进行临床情景模拟教学实践,指出该系统对培养具有正确的临床思维,善于与患者沟通,具有规范、娴熟的临床操作技能的医学人才方面具有重要意义。  相似文献   

17.
张胜平 《中国卫生产业》2020,(4):115-116,119
目的探讨联合胸腔镜手术视频和PACS系统在胸外科临床教学中的应用效果。方法选定2017年7月—2019年1月该院临床实习的84名医学生,按照教学模式不同分为对照组42名(传统参观教学联合PACS系统,2017年7月—2018年1月)与观察组42名(胸腔镜手术视频联合PACS系统,2018年7月—2019年1月),比较两组出科成绩优良率与教学满意率指标。结果观察组出科成绩优良率(97.62%)高于对照组(80.95%)且差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意率(92.86%)高于对照组(71.43%)且差异有统计学意义(P<0.05)。结论胸腔镜手术视频联合PACS系统方法可有效提高学生出科成绩。  相似文献   

18.
目的:研究医学装备物资溯源管理系统持续评估与改进的效果。方法:选取医院151名设备使用管理相关人员,按照医学装备管理方法的不同将其分为观察组(74名)和对照组(77名),观察组采用医学装备物资溯源管理系统的管理模式,对照组采用传统设备管理模式。采用自制满意度调查问卷的方法,调查两组对医学装备管理的满意度,对比分析两组对医学装备管理的中长期效果评价、运营绩效和管理满意度。结果:观察组医学装备管理的中期优良率为91.89%,长期优良率为94.59%,明显高于对照组的79.22%和81.82%,差异有统计学意义(x~2=6.495,x~2=7.837;P<0.05);观察组医学装备管理的满意度为95.95%,明显高于对照组的83.12%,差异有统计学意义(x~2=8.784,P<0.05);观察组平均操作时间、无关操作时间和差错流程数均低于对照组,差异有统计学意义(t=16.620,t=31.638,t=15.745;P<0.05)。结论:医学装备物资溯源管理系统对医学装备管理的中长期效果显著,能够缩短管理操作时间、减少差错流程、提高管理水平和保护患者权益,可实现医学装备全生命周期的信息化管理。  相似文献   

19.
传统的肿瘤学教学中存在着实习时间短,基础理论教学与临床教学相隔时间过长,临床操作机会少,实习生临床思维能力欠缺,实习生主动性和积极性较差,以及对实习生与患者沟通能力培养不足等一系列的问题。本教研室通过对存在问题的反思,以乳腺癌单病种教学为肿瘤外科教学改革的突破口,针对乳腺癌的特点和我科在该病种方面的特色.对乳腺癌单病种教学中存在的问题进行了反复的研讨,并提出了解决方案,采用了导师制及PBL教学法,注重临床技能培训、临床思维能力的提高,充分调动了实习生的主观能动性,同时加强了医德教育.取得了较好的临床教学效果.值得推广到肿瘤外科其他病种教学中。  相似文献   

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