医科研究生学术道德失范行为的调查

目的:调查医科研究生各种学术道德失范行为的情况,提出相应的对策.方法:应用自制问卷,比较某医科大学研究生总体、不同性别、专业、年级、学位类型、培养层次、录取类别研究生的课堂道德失范行为、考试道德失范行为和学术失信行为.结果:60.0％的研究生有过上课迟到行为,有过上课打盹、旷课、上课进食、考试设法作弊的比例依次为44.7％、29.7％、20.1％和5.5％.学术失信行为中比例最高的是省略他人论文(6.6％)和捏造数据(5.4％),绝大多数研究生没有任何失信行为(87.9％).不同分类研究生情况有所不同.结论:学术道德失范行为的恶劣程度越高,医科研究生有过该种行为的比例越低.医科研究生总体学术道德较好,要进一步加强和改进研究生学术道德教育.     

师生双向测评在研究生学术道德规范教育中的应用

学术道德规范水平与创建世界一流学科息息相关,高校导师和研究生的学术道德规范情况又对学科及高校发展尤为重要。以北京大学医学部导师和研究生为调查对象,就师生的学术道德规范认知、现况、失范原因、教育情况等进行双向测评调查及研究,并分析双向测评法在研究生学术道德规范教育中的应用及意义。     

研究生学术规范认知及学术失范行为的调查分析

通过对温州医科大学附属第一医院全日制硕士研究生的学术规范情况问卷调查,结果显示部分研究生的学术规范意识淡漠、学术规范识欠缺,学术失范行为时有出现,导师在学术规范的引导方面存在一定程度缺位.对此高校应加强研究生及研究生导师的培训,完善奖罚制度,净化学术氛围,提升研究生学术规范程度.     

北京大学医学部研究生学术规范教育的调查分析

通过对北京大学医学部研究生的学术规范教育情况的问卷调查,了解到:医学部研究生群体中确实存在一些违反学术规范的行为,研究生对学术规范的认识程度还需进一步提高,对研究生的学术规范教育有待进一步加强。针对这样的现况,高校应通过各种途径加强对研究生的学术规范教育,完善学术制度体系,从而提高研究生学术道德水准和培养质量。     

常见学术道德失范问题浅析及对策

本文主要概述了高等院校学术道德失范的常见表现形式:抄袭和剽窃;弄虚作假;一稿多投和二次发表.简要分析了学术道德失范的原因:科研监督和约束机制不够完善;科研考评机制存在缺陷;对道德教育重视程度的不足.提出了相应的解决建议:对学术行为加强监督和规范;完善科研考评制度;加强道德教育,提高科研职业素养.     

《卫生研究》2008—2011年严重疑似学术不端文献被引情况分析

<正>目前国内科研领域存在较严重的学术不端情况,而学术不端是指学术界的一些弄虚作假、行为不良或失范的风气,或指某些人在学术方面剽窃他人研究成果、败坏学术风气、违背科学精神和道德、抛弃科学实验数据的真实诚信原则。国际上一般用来指捏造数据、窜改数据和剽窃三种行为。     

某高校附属医院硕士研究生科研诚信教育情况及学术不端行为的认知分析

目的为了加强科研诚信教育, 提高医学研究生的学术不端认知和学术素养。方法以某高校附属医院硕士研究生为调查对象开展问卷调查, 对调查对象科研诚信教育情况以及学术不端行为的认知情况进行统计分析。结果学术型硕士生对于科学研究过程学术不端行为、总体学术不端行为的认知情况均优于专业型硕士生, 且差异有统计学意义(P<0.05);参与科研诚信培训次数越多对于科学研究过程、科研成果发表过程和总体学术不端行为的认知情况越好, 且差异有统计学意义(P<0.05)。结论应系统开展医学研究生科研诚信教育, 进一步完善科研诚信教育内容、丰富教育形式, 使医学研究生能更深入了解学术行为规范, 逐步形成适合我国国情的医学研究生科研诚信教育模式。     

高校学术道德缺失的成因及对策

在文献的基础上阐述了学术道德缺失的现实表现,分析了学术道德缺失的原因,结合相关制度理论和学术道德的现实表现,提出了防止学术道德缺失的对策。防止高校学术道德缺失应从高校、学术界、监督体系、法律规制等四个层面建立和完善学术道德制度,在高校内要加强学术规范的培训和有关制度的宣传学习,充分发挥高校科研管理部门的积极作用。     

关于医学研究生学术道德不端问题的原因分析及对策思考

目的分析和解决医学研究生存在的学术道德问题,提升医学研究生的学术道德意识,提高医学研究生的教育质量。方法通过对现有问题进行整理归类,多角度分析原因所在。结果原因主要有毕业就业压力比较大、利益诱惑较大、自身能力不足、缺乏有效的监督、惩处乏力、隐性产业链服务的市场化供给等。结论医学研究生的学术道德问题形势严峻,需要多角度分析问题的存在根源,提出具有针对性、系统性的解决对策。     

学术道德与科研管理

本文讨论了学术道德与科研管理的关系，学术不端行为、学术腐败、学术浮躁等都是学术道德失范的表现。缺乏有效的管理措施，过多行政关系和人际关系干预及过渡强调目标的科研管理体系是学术道德失范的重要原因。为加强学术道德建设，应增加透明度，依靠独立调查，将监督落到实处；同时明确管理部门职能，建立合乎科学发展规律的科研管理体系。