青浦区农村中小学生健康知识知晓率现况分析

目的探讨开展农村中小学生健康教育工作在开展农民健康促进行动中的作用。方法对部分中小学生健康知识和健康行为开展基线调查。结果初步掌握了中小学生的健康知识水平,为进一步开展农村健康促进工作打下了基础。结论青浦区中小学生的健康知识水平、健康行为形成水平相对较低,需要开展更进一步的健康教育。     

学校与医院联合开办健康教育课堂的探索

学校是进行健康教育的理想场所，是教育使命中最为基础的部分。在学校开设健康教育课堂，有助于中小学生形成健康意识和健康行为。     

中小学生健康知识需求及变化分析

[目的]探讨中小学生健康需求及其变化,为学校健康教育工作提供依据.[方法]对郑州市436名小学生和407名中学生健康需求进行抽样调查.[结果]小学生一般健康知识需求排在前3位的是合理营养、体育锻炼和个人卫生;中学生一般健康知识需求程度排在前3位的是合理营养、心理卫生和体育锻炼;中学生青春期健康知识需求排在前3位的是:心理卫生、异性交往、性知识.中小学生喜欢的健康教育形式主要是图片展览、课堂教育;获得健康知识的主要途径是学校教育和家庭教育.[结论]要为中小学生提供符合其需求的健康教育内容和形式,尤其是青春期性教育需要加强:学校、家庭和社会要共同努力做好中小学生健康教育工作.     

2002年金乡县部分城乡中小学生常见病患病情况调查

为了进一步掌握金乡县城乡中小学生常见病的患病情况，制定相应的防治对策，有目的地开展学校健康教育和健康促进，2002年9～12月对金乡县城乡部分中小学生进行了抽样调查。     

本溪市中小学生健康知识、健康行为及健康教育需求调查

目的调查本溪市中小学生健康知识、健康行为及健康教育需求,为制定切实可行的本溪市城乡居民健康教育和健康促进策略提供科学依据。方法于2019年1月至2019年12月随机抽取本溪市2所小学、2所初中学生(n=2612)研究,为中小学生发放健康问卷调查表,回顾性分析调查内容,评估本溪市中小学生健康知识行为及健康教育需求。结果共计回收2542份,回收率97.32%,健康知识知晓率为47.99%、健康行为形成率为66.99%、健康教育需求为87.96%(χ²=9.542,P<0.05)。结论经调查得知,本溪市中小学生健康知识知晓率、健康行为形成率均较低,对安全应急与避险、疾病预防、健康行为及生活方式等方面教育需求较高,建议教育部门采取相应措施提高本溪市中小学生健康知识知晓率及健康行为形成率。     

健康教育对农村中小学生口腔保健的影响

通过实施农村中小学生口腔健康教育干预项目，明显改善了农村中小学生的口腔保健知识、观念、行为。口腔健康教育是提高农村中小学生口腔知识水平和改善口腔状况的有效途径。     

闽台初中一年级学生健康相关行为比较

[目的]了解比较福建与台湾初中一年级学生健康行为的现状和差异，为今后对初中学生开展健康教育提供指导。[方法]2006至2007年在闽台共用由台湾健康教育学会设计的促进身体安适、情绪安适、社会安适、精神安适和文化安适5个维度的行为问卷对两地各2所师范学院附属初中一年级全体学生进行调查。[结果]两地学生与健康有关的身体安适度，台湾学生高于福建学生，情绪安适度、精神安适度、社会安适度和文化安适度则福建学生高于台湾学生。[结论]闽台两地学生健康相关行为不同，可能与两地教育方法、生活压力不同有关。学校、家长应共同加强对中小学生进行健康行为养成教育。     

健康教育有偿服务探索

我们采用卫生行为评议和具体行为干预对１５７８名中小学生，１７４６名机动车辆驾驶员进行了健康教育有偿服务。为健康教育适应社会主义市场经济的发展进行了探讨。     

河南省中小学生健康行为现状及心理社会影响因素

了解河南省中小学生健康行为现状与心理社会影响因素,为确定中小学校健康教育工作方向和重点提供依据.方法 2016年1-6月采取随机整群抽样的方法,抽取河南省郑州、开封、新乡、周口、南阳和三门峡市9~15岁3 603名小学生和2 791名初中生进行青少年生活方式问卷中文版、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表、青少年心理韧性量表、自尊问卷调查.结果 中小学生健康行为总分为(80.30± 16.36)分.不同性别、年龄、家庭经济状况、体质量指数、父母亲受教育水平的中小学生健康行为水平差异均存在统计学意义(P值均<0.05);健康行为与自我效能感(r=0.26~0.42)、社会支持(r=0.23~0.39)、心理韧性(r=0.26~0.37)、自尊(r=-0.28~-0.18)等心理社会因素均存在相关性(P值均<0.01);性别、年龄、家庭月收入、BMI、父母受教育水平、自我效能感、心理韧性、社会支持、自尊均是健康行为的影响因素(P值均<0.05).结论 河南生中小学生健康行为水平尚佳,在健康教育课程规划时要考虑人口学变量及心理社会因素对促进学生参与健康行为的作用.     

中小学生健康与学校健康教育

中小学生正处在生命的准备期,生长发育旺盛,身体抵抗能力弱,其知识行为可塑性强,加之中小学生群体生活的特点,决定了其对学校健康教育的依赖性.但是目前学校健康教育方法和手段相对落后,严重制约中小学生健康素质的提高.     

开展中小学生控烟健康教育刻不容缓

开展中小学生控烟健康教育刻不容缓陕西省宝鸡市健康教育所刘传耀吸烟危害健康是世界公认的事实。由于吸烟引起的疾病，已成为全世界及我国首要的死亡原因。青少年是我们事业的未来，为保证其身体健康，宝鸡市已经开展在中小学生中控制吸烟活动的实施。宝鸡市有在校学生５...     

三门峡市中小学生预防艾滋病健康教育效果评价

目的了解中小学生对预防艾滋病知识的知晓状况,探讨对中小学生进行预防艾滋病健康教育的有效措施.方法采用问卷调查法对三门峡市中小学生在预防艾滋病健康教育前后艾滋病的相关知识、态度及行为进行调查.结果中小学生预防艾滋病基本知识平均得分由干预前的7.02分提高到干预后的10.97分(满分为17分);愿意同AIDS患者同班上课的比例由教育前的32.91%提高到教育后的53.45%;反对婚前性行为的比例由教育前的32.58%提高到教育后的50.39%;与家人讨论HIV/AIDS的比例由教育前的26.39%上升到教育后的48.37%;与朋友讨论HIV/AIDS的比例由教育前的34.64%上升到教育后的59.36%.结论对中小学生进行预防艾滋病健康教育,可以帮助中小学生提高预防艾滋病的能力,树立正向态度.     

促进在校学生教育与健康全面发展

促进在校学生教育与健康全面发展河南省商丘市教委主任曲强对于中小学生来说，首先拥有了健康，才可能拥有未来辉煌的事业和前程。广大中小学生正处在生理、心理发生较大变化，认识观念和行为习惯逐步形成阶段，抓住这个关键时期进行有效的健康教育，用广泛的知识性经验来...     

农村学校开展健康教育效果评价

农村学校开展健康教育效果评价么鸿雁１王卫民１孟庆贤１吕忠良１丁琳１杨磊１李君１李文梅１孟照义２马久明２杨殿钦２袁玉平２张登高２李章民２武玉芳２为探讨在农村中小学生中开展健康教育的有效方法，提高中小学生健康水平和卫生素质。根据国家“农村学校环境卫生干预...     

福建省三明市中小学生体检结果分析

目的探讨分析三明市及全国各地中小学生的健康状况,呼吁有关部门关注中小学生的健康,加强中小学校的健康教育与健康促进工作。方法将2002年与2004年三明市中小学校学生体检情况进行统计学分析和比较。结果全市中小学生除沙[的患病率下降了1.53个百分点(P<0.01)外,其他的常见病如:营养不良、视力不良、龋齿的患病率均呈上升趋势(P<0.01)。结论近年来,全国各地中小学生的常见病居高不下,健康素质呈下降趋势,应引起全社会的高度关注,中小学校健康教育与健康促进工作亟待加强。     

江苏省国家卫生城市中小学生健康知识水平调查

目的了解江苏省国家卫生城市中小学生的健康知识知晓情况。方法对江苏省中小学生的健康知识进行了问卷抽样调查。结果中学生的健康知识知晓率为90.40%,小学生健康知识知晓率为91.07%,中小学生平均知晓率为90.48%。苏南城市小学生健康知识知晓率高于苏北城市(P<0.01),中学生无显著差异。结论国家卫生城市学生的健康知识知晓率较低,学生应知的健康知识内容及知晓率标准缺乏统一性、系统性,中小学校健康教育教育课未得到落实。     

绍兴市中小学校健康教育师资现状调查

中小学生处在人生的关键时期,形态、生理、心理上的发育将奠定一生身心健康的基础.健康教育在中小学生健康成长中起着重要作用,但社会卫生宣传教育的不系统性,现代大众传媒一些不正确的宣传和误导,家长卫生知识的不足和缺乏,尤其母亲较低的文化水平,决定了青少年对学校健康教育的依赖[1].为了更好的开展健康教育,提高学生自我保健意识,我们于2001年1～12月对绍兴地区728所中小学健康教育任课教师现状进行了调查,根据存在的问题提出解决措施,为有关部门培养、培训师资提供依据.     

金华市中小学生控烟健康教育干预研究效果评价

金华市中小学生控烟健康教育干预研究效果评价（３２１０００）浙江省金华市健康教育所叶锡富方志坚对金华市区和金华县农村的５万名中小学生进行了为期一个学年的控烟健康教育干预活动，并对干预组学校和对照组学校进行了干预前后的随机整群抽样调查，现将结果报告如下：...     

中小学生健康教育方式探讨

在实践中 ,我们体会到健康教育方式与健康教育密切相关。多年来我国对健康教育多采用的是显性教育方式。如 :广播、板报、电教等。取得了比较显著的成就 ,对提高人们健康水平 ,减少疾病 ,促进社会精神文明建设做出了巨大的贡献。但是 ,随着社会的飞速发展 ,中小学生健康教育方式也应随之改变 ,以往单调的形式 ,空洞的说教等方式 ,面对新一代的受教育者已显得不是那么得心应手了。这就要求我们在原有教育方式基础上增添新的内容 ,也就是隐性教育方式 ,即社会环境、学校环境、家庭环境的影响。通过良好的环境影响 ,使学生约束调整自己 ,保持与…     

中小学生体质健康个体综合评估方法

体质健康综合评估 ,对于学校由应试教育转变为全面素质教育 ,具有十分现实的意义 ,它将涵盖中小学生个体身体、心理、社会 3方面的形态发育、生理机能、运动素质、心理状况和健康缺陷等不同类型指标 ,综合起来进行总体评估 ,明快地、概括地表达对健康状态的理解。我们本着“要树立健康第一”的指导思想 ,研讨中小学生体质健康个体综合评估方法。1　筛选指标综合评估的指标体系 ,不仅应具有代表性、可比性 ,而且更要具有实用性和可操作性 ,并要满足对中小学生体质健康总体评估的要求〔1〕。我们综合国内教育、卫生、体育界 2 5位专家调查意见…