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1.
目的调查某医学高等专科学校大中专学生艾滋病相关知识的现状,评价对医学生进行艾滋病健康教育的效果。方法采取整群随机抽样方法,确定某高等医学专科学校2006年在校专科与中专学生为研究对象,进行艾滋病知识和态度的现况调查,并对其进行艾滋病社区健康教育知识和技能的培训,对培训前后问卷结果进行统计分析。结果培训前医学生的艾滋病相关知识的正确回答率为76.2%,其中二年级学生高于一年级学生,大专生高于中专生,均具有显著性差异(P〈0.01);培训后医学生的艾滋病相关知识和对待艾滋病患者的态度明显改善,艾滋病知识正确回答率达98.9%,培训前后调查结果存在显著性差异(P〈0.01)。结论培训前不同年级和不同学历的学生艾滋病相关知识正确回答率间存在差异,对医学专业大中专学生开展艾滋病健康教育效果明显。  相似文献   

2.
深圳市初中生艾滋病知识态度行为调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解深圳市南山区初中生艾滋病知识态度行为情况。为学校开展预防艾滋病的健康教育提供参考依据。方法使用自制问卷对深圳市南山区10所中学3528名初中生进行横断面调查。结果初中生艾滋病基本知识平均正确回答率为55.1%,传播途径为77.1%,非传播途径为67.8%,预防知识为61.1%。态度得分较高,女生和初二学生更倾向于对艾滋病感染者/艾滋病病人采取同情和包容的态度;相关危险行为如吸烟、饮酒、早恋、发生性行为等的检出率分别为9.6%,45.8%,17.5%和1.1%。在性别和年级间差异有统计学意义,一般男生高于女生。高年级高于低年级。结论应该针对不同对象开展不同的预防艾滋病的健康教育。  相似文献   

3.
大学新生预防艾滋病知识及态度的现况调查   总被引:9,自引:4,他引:9  
目的:了解大学新生关于艾滋病的知识、态度的现况,探寻其影响因素,为有效开展艾滋病的健康教育提供科学依据。方法:采取随机整群抽样的方法,对南昌市某高校701名新生进行问卷调查。结果:学生对艾滋病主要知识有一定程度的了解,但是有关艾滋病的专业知识,多数学生仍很模糊并且相当一部分同学对艾滋病患者的态度存在着思想障碍;74.6%的学生认为婚前性行为不可取并且男女认识有很大的显著性(P〈0.05);98%以上的学生认为有必要进行预防艾滋病知识的健康教育和掌握预防艾滋病的技能。结论:大学生对艾滋病知识的认知水平仍需提高,部分学生的态度有待改进,应加强对大学生预防艾滋病的知识的健康教育。  相似文献   

4.
任光圆  夏云 《现代预防医学》2005,32(11):1507-1509,1515
目的:了解高职类医学生艾滋病相关知识、态度及性观念,为学校开展健康教育提供依据。方法:随机整群抽取某校4个专业16个班共710名学生进行AIDS问卷调查。结果:高职类医学生对艾滋病认知全面性较低,对一般非传播途径是否传播艾滋病的应答正确率在30.1%~71.4%之间。对我国艾滋病的严重性认识不足,存在着一定的恐惧感,40.9%的学生认为其不会在我国蔓延,17.8%的学生担心自己已感染HIV,对AIDS病人或其病毒感染者不应当保密(38.6%),应将其集中管理(61.5%),隔离至痊愈或死亡(40.9%);62.4%的学生认为应该关心艾滋病病人,51.4%的学生认为应允许感染艾滋病的儿童同其他孩子一起上学。29.6%的学生认为偶尔的婚外性行为可以理解,13.5%的学生认为多个性伴侣无可指责。83.0%以上的学生希望了解更多有关艾滋病知识。结论:在高职类医学生中开展艾滋病健康知识教育和自我保护技能教育是十分必要的。  相似文献   

5.
广东省湛江市某高校大学生预防艾滋病健康教育效果评价   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的结合2007年世界艾滋病日开展大型健康教育活动,提高大学生预防艾滋病认知水平,并评价预防艾滋病健康教育活动效果。方法采用整群随机抽样方法,分别在健康教育前后抽取大学一年级学生447名和637名进行调查。结果健康教育后大学生预防艾滋病知识知晓率改善明显,艾滋病总知识知晓率从86.8%提高到91.0%,差别具有统计学意义(P〈0.05)。对艾滋病非传播途径“蚊子叮咬”及“共用浴缸、游泳池”答对率分别从71.6%和67.8%提高到80.8%和74.7%,对性病患者和同性恋患者感染艾滋病病毒的危险性认知,健康教育前后认知率分别从63.5%和73.4%提高到71.9%和84.9%,差别均具有统计学意义(P〈0.05)。行为态度方面改善有限,且差别均无统计学意义(P〉0.05)。健康教育后,有88.4%的学生对艾滋病病人持同情、理解态度,只有22.5%学生支持对艾滋病病毒感染者做好保密工作,愿意与艾滋病病人一同工作、学习的只有57.9%。有97.5%的学生认为有必要开展预防艾滋病健康教育,却只有72.8%的学生愿意向其他人宣传预防艾滋病知识。除电视、报刊杂志、网络等新闻媒体外,他们希望通过讲座/会议和医生/护士等途径获取更多的相关知识。结论本次大型预防艾滋病健康教育活动效果明显,大学生预防艾滋病知识有一定幅度提高,但需要进一步做好相关态度转化。  相似文献   

6.
某高校学生艾滋病知识态度和危险行为调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解高校学生艾滋病知识态度和行为现状,为学校进一步开展艾滋病健康教育和干预提供科学依据。方法自行设计艾滋病相关知识、态度、行为调查问卷,随机整群抽取某高校12个班,共890名在校本科生,通过匿名式自填闻卷方法进行调查。结果大学生对与HIV/AIDS共用针具传播、日常生活接触不会传播及母婴传播知识回答正确率较高,分别为91.7%、81.3%、76.4%;而对性传播途径知识回答正确率较低,为50.4%;学生错误认为蚊子叮咬会传染艾滋病及目前有艾滋病疫苗、药物预防的分别占11.4%、39.6%。获得知识来源主要为网络查阅,仅占40.3%,大部分学生对艾滋病病人存在恐惧心理和歧视。14.8%学生有过婚前性行为,其中50%以上的学生安全套偶尔用和完全不用。结论目前大学生对艾滋病的认识水平不够全面,态度有待改善,存在危险行为,对大学生开展健康教育和行为干预至关重要。  相似文献   

7.
目的调查大中专医学生到农村开展艾滋病健康教育的效果,论证将大中专医学生培养成农村艾滋病健康教育主体的可行性。方法采取普查方法,以某医学高等专科学校2006年在校大中专学生为研究对象,对其进行艾滋病社区健康教育知识和技能的培训,组织医学生利用假期下农村开展艾滋病健康教育,并开展农村居民艾滋病相关知识和态度问卷调查,了解其对农村开展艾滋病健康教育效果。结果经过医学生开展农村艾滋病健康教育,农村居民的艾滋病相关知识正答率由24.4%提高到89.3%,认为应允许艾滋病感染者和病人继续工作和学习的人数由22.4%提高到90.5%,表示愿意与患艾滋病亲友交往的人数由64.7%提高到90.8%,差别均具有高度统计学意义(P〈0.01)。结论组织医学生利用假期下农村开展艾滋病健康教育,能明显改善农民的艾滋病相关知识和态度,大中专医学生可培养成农村艾滋病健康教育的主体。  相似文献   

8.
目的了解健康体检人群对艾滋病相关知识、态度、行为(KAP)的现状,为开展艾滋病健康教育和高危行为干预工作提供依据。方法对2010年在高密市疾控中心门诊健康体检的人员进行问卷调查。结果共调查体检者560人,艾滋病知识总知晓率为74.6%。其中传播途径知晓率为80.7%,非传播途径知晓率为66.4%;对艾滋病患者或感染者表示关心和同情的占81.6%;认为正确使用安全套能预防艾滋病的占90.9%;获得艾滋病知识途径主要是电视广播;认为自己有必要进一步了解艾滋病知识的占88.9%;愿意同艾滋病患者或病毒携带者一起生活、工作或学习的占47.3%;发生婚前行为时使用安全套的占35.2%。结论健康体检人群艾滋病知识知晓率偏低、安全套的使用率也不高,有必要进一步加强艾滋病预防的宣传教育。  相似文献   

9.
高中学生2 062名预防艾滋病健康教育需求评价   总被引:11,自引:5,他引:6  
目的 了解高中学生预防艾滋病知识、态度和行为状况,为开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法 以不记名问卷调查方式,对北京,阜新4所中学的2062名高一、高二学生进行调查。结果 57.5%的学生知道艾滋病病毒可通过男性与男性之间的性接触传播,52.9%的学生知道正确使用避孕套可降低感染艾滋病病毒的危险性;有关预防艾滋病和性传播疾病(AIDS/STD)知识,男生得分高于女生。学生的预防艾滋病知识和性健康知识主要来自大众传媒;有82.9%的学生想了解预防AIDS基本知识;46.6%的学生同意与感染HIV的人继续做朋友;有3.6%的学生报告曾有过性交行为。结论 学校预防AIDS健康教育工作应该得到加强,在教育中应注意培训学生正确的性道德观念,培养学生不歧视艾滋病病毒(HIV)感染及AIDS患。  相似文献   

10.
目的 了解司法警官专业学生对艾滋病/性病知识的了解程度以及相关态度和行为,评价健康教育和干预效果。方法 采用随机整群抽样的方法,对518名学生进行问卷调查,并进行了相关知识的健康教育;健康教育后,仍以相同问卷评价干预效果。结果 学生对艾滋病/性病有一定认识,对传播途径和预防知识的掌握不同性别间差异无显性,但大专生优于中专生。被调查中3.9%曾尝试毒品;5.1%发生过性行为,其中,有近50%的学生未使用安全套。结论 司法警官专业学生对艾滋病知识的掌握仍需提高,部分学生的态度尚有待改进。学生中也存在一些感染艾滋病的危险行为。  相似文献   

11.
辽宁某医科大学学生艾滋病知识态度调查分析   总被引:5,自引:0,他引:5  
目的了解医学院校大学生艾滋病相关知识、态度、信念情况,为制定大学生预防艾滋病健康教育方案提供依据。方法对大连医科大学216名在校学生的艾滋病相关知识、态度、安全性信念等进行问卷调查。结果大学生对AIDS的知识和态度得分为27,66±3.52分(满分46),安全性信念知识得分为3,71±1.38分(满分8)。能正确判断共用饮食器皿、共用坐厕、共用剃须刀和牙刷等途径能否传播艾滋病的比例分别为42,65%、37.91%和33.18%。正确的安全性观念的持有率较低。结论大学生艾滋病知识和安全性观念还很欠缺,对传播途径存在的认识误区,提示在医学院大学生中开展艾滋病健康教育是必要的。  相似文献   

12.
目的了解医学院校大学生艾滋病相关知识、态度、行为情况,为制定医科大学生预防艾滋病健康教育方案提供依据。方法采用整群抽样方法,对某医学院2130名在校学生的艾滋病相关知识、态度、行为进行问卷调查,其中大一717名,大二533名,大三880名。结果医学本科生对HIV/AIDS相关知识的掌握情况较好,但对于蚊虫叮咬、与艾滋病病人共用毛巾衣物是否会传染艾滋病的正确回答率仅为36.7%和54.3%。医学生对艾滋病病人存在一定歧视,有79.9%的医学生不愿到艾滋病感染者处购物,76.4%的医学生不愿与艾滋病病人或艾滋病感染者共同进餐。与大一新生相比,高年级学生对HIV/AIDS相关知识了解较多,但对艾滋病病人的态度和可能采取的行为却相对较差。结论当今医学生对HIV/AIDS的认识与专业要求尚有较大距离,提示在医学院校大学生中开展艾滋病健康教育仍十分必要。  相似文献   

13.
目的 了解大学生的艾滋病知识、态度、行为现状,为学校艾滋病健康教育提供科学依据。方法 对某高校662名大学生通过匿名自填式问卷调查,进行艾滋病防治知识、态度、行为调查。结果 大学生对艾滋病的传播途径、预防等相关知识的知晓率较高,达到81.2%。57.1%的大学生对艾滋病病人持同情态度,9.3%的大学生有过性行为,有性行为的学生中29.5%的人每次使用安全套。结论 大学生已具备一定的预防艾滋病的知识和较为正确的态度。  相似文献   

14.
目的了解低年级医学院学生对艾滋病知识的知晓情况,为开展相关知识的健康教育提供科学依据。方法在某医学院整群抽取1250名低年级大学生,以无记名自填式问卷调查表进行调查。结果99.68%的学生听说过艾滋病,94.62%的学生知道艾滋病是一种传染病。低年级医学生艾滋病知识主要来源于大众传媒、报纸杂志和学校教育。他们对艾滋病血液传播、性传播和母婴传播知晓率分别为98.88%、97.60%、81.65%,但只有34.08%的学生知道蚊虫叮咬不是艾滋病的传播途径。对待艾滋病病人态度方面,有一部分学生存在着矛盾和恐惧心理,认为艾滋病病人应该隔离的有331人,占26.57%。结论低年级医学生具有一定的艾滋病知识,但仍有欠缺,对传播途径存在着认识误区,提示在医学院大学生中开展艾滋病健康教育是必要的。  相似文献   

15.
HIV感染高发区医学生艾滋病认知、态度调查分析   总被引:4,自引:1,他引:4  
漆光紫  黄高明  庞雅琴  李阳 《现代预防医学》2007,34(19):3736-3737,3739
[目的]了解HIV感染高发区医学生艾滋病知识、态度情况,为进一步做好艾滋病宣传教育工作提供指导依据。[方法]对位于广西HIV感染高发区的某医学院950名在校大学生进行问卷调查。[结果]96.8%的调查对象知道艾滋病有传染性,96%知道艾滋病的传染源是艾滋病病人和HIV感染者,97.8%知道性接触会传播艾滋病,89.7%知道正确使用安全套可降低艾滋病传播的危险,91.2%表示如果得知自己认识的人是HIV感染者或艾滋病病人,会继续跟对方交往。但仍有75.2%的学生认为HIV携带者即为AIDS患者,22.5%认为蚊虫叮咬会传播艾滋病,47%认为应该限制HIV感染者或艾滋病病人入学、就业等机会。[结论]HIV感染高发区医学生对艾滋病的认知、态度还存在一些不容忽视的误区和消极态度,应充分利用医学院校的卫生资源,开展形式多样的宣传教育,提高学生对艾滋病的认识。  相似文献   

16.
[目的]了解大学生对艾滋病知识的需求及艾滋病防治教育的现状,为制定有针对性的健康教育和综合防治措施提供科学依据。[方法]选择某高校572名大学生作为研究对象,采用自制调查问卷以匿名方式统一进行调查。[结果]大学生艾滋病知识主要来源于大众传媒、相关书籍;AIDS相关知识回答正确率平均为33.9%~96.9%。[结论]高校对艾滋病防治宣传教育的重视程度不够,大学生对艾滋病各方面知识的需求很高,高校应该针对大学生的特点及需求开展艾滋病健康教育,提高大学生对艾滋病的认知水平,形成正确的行为和态度,控制艾滋病的传播。  相似文献   

17.
目的了解黄冈市师范生与非师范生对艾滋病(获得性免疫缺陷综合征,AIDS)知识的了解及相关行为和态度,为制定黄冈市大学生AIDS知识健康教育策略提供依据。方法采用随机抽样的方法,抽取黄冈师范学院师范类在校大学生220例和非师范类在校大学生250例作为调查对象,分别对其进行问卷调查,并比较两类大学生的调查结果。结果师范生对AIDS一般知识的了解和对待AIDS患者的态度方面,平均得分率分别为77.61%、87.35%,非师范生分别为69.15%、79.14%,两者比较,差异均有统计学意义(分别u=2.03,P<0.05;u=2.34,P<0.05);师范生对AIDS传播途径的了解和对待AIDS的态度方面,平均得分率分别为 82.80%、92.99%,非师范生分别为76.50%、89.84%,两者比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论在大学生中开展AIDS健康教育非常必要,特别是师范生,对他们全面普及AIDS知识,不仅其本人可受益,而且也可为今后对其学生开展健康教育活动奠定基础。  相似文献   

18.
2007年潍坊某医学院部分大学生艾滋病认知及态度调查   总被引:1,自引:0,他引:1  
[目的]了解医学院校学生艾滋病知识、态度状况,便于更有针对性地开展健康教育。[方法]2007年,在某医学院整群抽取1~4年级部分学生进行问卷调查。[结果]调查949人,95%以上知道艾滋病的准确命名、病原体、攻击系统及主要传播途径,对艾滋病基本知识的知晓率医学专业学生高于非医学专业学生;92.73%认为应关心同情艾滋病病人,只有31.14%表示还会和感染了艾滋病的舍友同宿;60%左右未形成对艾滋病病人的正确行为。大部分学生愿意参加艾滋病的宣传教育。[结论]医学院学生对艾滋病基本知识的认知及态度较好,医学专业学生好于非医学专业学生。  相似文献   

19.
目的了解大学生预防艾滋病知识态度现状,推动高校艾滋病健康教育质量向高层次和科学化发展。方法对210名大学生进行青春期生殖生理知识和预防艾滋病知识问卷调查。采用SPSS 13.0软件进行分析。结果大学生获得艾滋病知识较多的途径主要是各种媒体;多数人认为只要相爱、愿意就可进行性行为;在可传播HIV途径中知晓率最高的为输血87.1%;哺乳传播HIV知晓率只有66.8%。不知道安全套有预防艾滋病作用高达60.9%;60.4%的大学生会主动了解艾滋病的防控知识;62.4%的大学生会向亲朋好友宣传艾滋病的防控知识。结论高校大学生的某些防控艾滋病知识仍有待进一步提高。成立高校防控艾滋病健康教育基地是提高大学生艾滋病防控知识、增强自我保护意识与防病能力的有效措施。  相似文献   

20.
1085名大学生AIDS知识·态度健康教育效果评价   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解娄底市大学生AIDS知识知晓程度及对AIDS患者的态度和开展AIDS健康教育的效果,以便制定针对性的健康教育策略。方法采用整群抽样法,对1058名学生进行AIDS基本知识和态度前后两轮问卷调查。结果12道AIDS基本知识问卷题,宣传教育前回答正确在80%以上有5道题,经宣传教育后回答正确在80%以上有11道题,所有问题前后两次知晓率比较差异均有显著性意义。学生对待AIDS患者持关心态度,前后两次回答差异无显著性,愿意同AIDS患者同班上课且教育后明显高于教育前,差异有显著性意义。结论以学校为基础的AIDS健康教育行之有效,让学生完整地了解AIDS基本知识并持之以恒,才能更有效地遏制AIDS发病和流行。  相似文献   

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