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对于任何一所幼儿园来说,其实际发展情况可以直接反映幼儿园园长的管理能力以及人格魅力。因为如果园长具有较强的影响力,那么不仅会受到幼儿以及教师的爱戴,同时还会获得社会关注以及好评。虽然现在大部分幼儿园园长的个人能力相对来说都比较优秀,但其对于人文管理方面并没有过多的重视。所以本文将对园长对幼儿园的人文管理进行探讨。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了因地因园制宜贯彻《纲要》的思想,因园制宜实际上体现了幼儿园园本化的理念,即以幼儿园为本,开展园本教研、园本课程、园本培、园本研究。园本化让幼儿园的园长们走到了幼教改革的前台,这种改革相应要求必需有一支以创新能力为核心素质的专业化的幼儿园园长队伍。园长素质的高低直接决定着园本改革的成败。 相似文献
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“捧着一颗心来,不带半根草去”这一直是徐笑峰园长的座右铭。她坚持“构建科学的课程体系、提供优质的保教服务”的办园方针,通过打造核心骨干团队,促进教师专业化成长,在教科研方面成绩斐然,赢得了社会各界和广大家长的认可。幼儿园先后荣获“长春市基础教育课程改革示范园”、“长春市幼教双优单位”、“长春市实施素质教育特色幼儿园”等多项荣誉,徐笑锋园长也被授予“长春市优秀教师”、“一汽集团优秀共产党员”等荣誉称号。 相似文献
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幼儿园课程园本化,是新形势下幼儿教育的发展需要,也是提升幼儿园保教质量的需要。提高幼儿园园本化课程的质量,需要从幼儿实际及已有资源出发,根据幼儿园实际发展的根本需要,建构与之相适应的课程目标体系,科学合理地安排幼儿一日的生活,并通过幼儿园、社区、教师和幼儿共同组织实施。本文通过分析幼儿园当前课程园本化实施的现状,分析在园本化实施过程中存在的不足及原因,通过更新管理者课程管理理念、提高教师对课程园本化的认知策略,力争提升教师的课程园本化实施能力。 相似文献
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幼儿园安全教育课程设计及实施效果评估 总被引:1,自引:0,他引:1
目的通过实施幼儿园儿童安全教育课程,对课程设计及实施效果进行评估。方法设计了在幼儿园中班开展针对烫伤、跌落伤、火灾、急救常识课程,在大班开展车祸、切割伤、跌落伤、触电和中毒的危险环境和危险行为识别、急救常识的健康教育课程。安全教育内容围绕某种意外伤害以主题活动形式,在南京市鼓楼区1所幼儿园于2个学期共进行了8个主题活动。实施效果采取课堂评估和终期评估。结果中班和大班儿童课堂前后评估显示他们的知识掌握明显提高,几乎达100%;中班儿童在安全教育课程后对烫伤、跌落伤、火灾的意外伤害危险因素项目的认知显著提高;大班儿童在车祸、跌落伤、中毒等危险环境和危险行为识别项目的认知都有显著提高。结论本研究设计的幼儿园安全教育课程反应了学龄前儿童对意外伤害的认知能力和思维特点,幼儿园儿童接受良好,评估效果满意,为在幼儿园开设安全教育迈出了第一步。 相似文献
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唐娇萍 《中国媒介生物学及控制杂志》2016,(1):116-117
《3-6岁儿童学习与发展指南》(试行)的颁布,对开展幼儿发展为基石的课程文化建设拉开了新篇章。从文化的视角对幼儿园的课程定位,首先要重建课程文化建设的目标。课程文化建设是一项专业性较强的工作,必须形成课程文化的理念。在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下,依据一日生活皆课程的理念,架构课程的多元体系,包括生活课程、健康课程、学习课程、游戏课程和特色课程。最后要通过多种途径提升教师实施课程的能力。 相似文献
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编辑手记焦阳园长凭着对孩子的喜爱、对事业的挚爱而缘定幼教。本着“教书育人是自己的职责,爱岗敬业是自己的本分”的思想,带领幼儿园全体教职工一起为孩子的健康成长而倾心工作、精心服务、细心呵护、齐心奋进。她参加国家教育部举办的联合国儿童基金会“3-6儿童学习与发展指南”课题培训;承担了甘肃省语言领域的培训任务、样本县儿童测试工作;主持省级“幼儿园游戏课程开发”课题研讨,并先后多次获得优秀教师、教育工作者等荣誉称号。 相似文献
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幼儿是不断发展的,需要正确的引导。幼儿园园长开展活动管理工作探析,目的就是为了促进幼儿的发展,引导幼儿正确成长。幼儿园教师可以通过关注幼儿的早操活动、午餐活动、课堂活动等展开对幼儿的教育,系统地管理幼儿,让他们养成积极参与、身体健康、敢于实践的好习惯。接下来,本文就围绕幼儿园活动管理工作展开探析。 相似文献