复合课堂教学模式在应用型本科院校中医学专业生理学教学中的应用实践

本文探索了复合课堂教学模式在本院中医学专业学生生理学课程教学过程中的应用和实践。根据应用型本科院校中医学专业学生特点和生理学课程知识章节特点和教学目标要求,通过课前问题导入、临床病例引入课堂、启发式课堂互动、中西医联系比较教学、实验技能教学等多种教学模式并用,以期提高中医学专业学生的生理学教学效果,培养具有高品质应用实践能力与扎实基础理论的医学生。     

案例教学法在生理学教学中的体会

生理学案列教学法采用课前展示案例,课中引入案例,有利于激发学生学习兴趣,提高学生应用知识的能力,有助于教师教学能力的提高,是一种较好的教学方法.     

临床医学成教专升本生理学教学的探索

在临床医学成教专升本生理学教学中,开展系列生理学专题讲座及学生读书报告会的教学改革,有效地调动了学生的学习主动性,促进了学生能力的培养和综合素质的提高.     

提高生理学实验教学质量的有效方法

生理学实验教学是生理学科重点教学内容,对于培养学生知识应用能力与实践能力有着重要的作用与影响。而且高质量的生理实验教学还可以强化学生对于知识的理解,培养学生的思维能力与学习能力。基于此,本文就对影响生理学实验教学质量的因素进行分析研究,并结合实际教学情况合理的提出提高生理学实验教学质量的有效方法,以期能够为相关教学者提供教学参考意见,切实的提高生理学实验教学质量。     

浅谈如何提高生理学的教学效果

生理学是一门理论性较强的课程,学生普遍有畏难情绪,因此,在教学过程中如何让学生易学、易懂、易记、易用,是提高生理学教学效果的关键。本文从因人施教、采取多种教学方式方法、着重培养学生实践能力入手,介绍提高生理学的教学效果的方法。     

临床病例教学在生理学中的运用

生理学是医学本科教学的主干课程,是在医学里起承下启上作用的基础学科,传统教学忽视了生理学与临床实际的结合,而临床病例教学法弥补了这一点,他可以更好的培养学生对生理学理论知识的理解和运用能力。对培养学生临床思维能力,知识运用能力具有较好效果。     

生理学实验教学改革初探

生理学实验教学是生理学教学的重要组成部分,其教学方法需要不断改革和创新,以适应社会发展的需要。为进一步提高教学质量,强化学生创新能力的培养,我们在生理学实验教学中进行了大量积极有效的改革,取得了很好的成效。     

提高《生理学》实验课教学质量的实践与思考

实验是生理学的途径。生理学实验课教学质量的高低对生理学教学乃至整个医学教育来说至关重要。本文从实验室建设、实验课实施程序等几个方面提出了提高生理学实验课教学质量的方法,加强学生动手能力及综合素质的培养。     

程序阅读教学法在生理学教学中的应用研究

目的 为克服多年传统教学方法存在的弊端，探讨并实践以传授知识与培养自学能力为特点的程序阅读教学法。方法 以我校2003级临床医学专业8个班的学生为研究对象，随机分为实验组与对照组，分别用程序阅读教学法与传统教学法进行生理学教学，并进行比较分析。结果 两组学生生理学测试成绩无差异，但实验组学生综合分析问题的能力明显高于对照组。结论 程序阅读教学法可在生理学教学实践中适当推广应用。     

浅谈生理学教学中形象思维的运用

该文从当今医学教育改革的角度论述了生理学教学中充分运用和训练学生的形象思维能力对进一步提高教学效果的重要性,并从实验、直观教具,实验现象、想象、临床现象及日常生活现象、计算机辅助教学等方面,论述"形象思维"训练及应用的教学体会,旨在探讨生理课教学改革的新模式.     

智力激励法在病理学实验教学中的运用

病理学实验教学是病理教学中的重要环节,其目的在于加深学生对理论知识的理解,培养学生的观察和分析能力以及运用理论知识解决实际问题的能力,为临床各科的学习和今后从事临床工作实践打下坚实的基础。笔者将智力激励法运用于病理学实验教学中,显著地增强了学生的学习能动性,有效地激发了学生的学习兴趣和创造性思维,取得了较好的教学效果。     

高职高专药学专业学生医院药学实习的改革实践

高职高专药学专业人才培养目标是培养掌握药学的基本理论和专业技能的高素质技能型专业人才,实习是提高学生综合处理问题能力和培养高素质技能型人才的重要途径和环节。针对高职高专药学专业学生医院药学实习管理等问题,通过"优化带教队伍,明确带教老师、制定实习计划、确定实习目标、开展讲座培训,建立考核体系"等手段,对提高学生专业技能和综合素质有重要意义。     

外科教学中医学生临床思维和动手能力的培养

基于对以往外科教学工作中存在的问题的理性思考，从2005年起，我们开始探索了应用互动与多媒体技术相结合教学方法，重点在于提高学生的学习兴趣、培养学生外科临床思维能力和实践能力、培养学生创新学习能力，以培养出当今所需中医专业合格的应用型人才。     

生物医学工程专业实验教学改革探索

针对目前传统生物医学工程专业实验教学中存在的问题,对原有教学模式进行系列改革探索,明确实验教学改革的方向和具体内容,突出学科之间的交叉性。在教学改革中以培养学生基本操作技能与分析问题、解决问题的能力为教学目的,以全面提高学生的综合素质,培养高层次创新人才为目标,从教学方法、教材建设、教学内容、实验室管理及多元化考核方法等探讨生物医学工程改革的主要内容。实践证明,实验教学改革可在充分调动学生的学习积极性、增强学生的实践和创新能力以及促进不同学科间交叉融合等方面取得良好的教学效果。     

2种评价方法在护理本科生临床教学实习中的效果比较

目的比较2种不同评价方法在护理本科生临床教学实习中的应用效果。方法选择125名三年级护理本科生,在内、外科护理学课程2周的教学实习过程中,分别应用书写整体护理病历和撰写护理个案论文2种评价方法。教学实习结束后,采用自行设计的问卷进行调查。结果学生认为书写整体护理病历评价教学实习有利于提高整体护理临床思维的能力,撰写护理个案论文有利于培养学生的科研意识,提高其护理信息能力和掌握科研方法。结论 2种评价方法各有特色,应有机结合,为培养学生综合能力提供平台和机会。     

浅谈高职高专《医学免疫学与病原生物学》实验教学的改革

《医学免疫学与病原生物学》课程是高等专科医学教育各专业学生衔接临床医学知识的一门重要基础学科,而且该门课的实验教学是培养医学生创新精神和实践技能的重要组成部分。该本文旨在提高教学质量和教学效果的前提下．探讨对实验课程教学进行一系列的改革尝试,以形成合理的实验教学过程结构,加强对医学生动手能力、知识综合运用能力以及逻辑思维的培养。     

神经病学教学中的医学生临床综合能力的培养

神经病学以其病种多样,病情复杂为重要特点,因此神经病学的临床教学要注重医学生综合能力的培养。这些综合能力的培养包括：医学模拟教学对医学临床技能培养,病历讨论对临床逻辑分析能力的培养以及临床交流能力的培养。总之,我们的经验说明只有注重临床综合能力的培养,才能培养出符合临床需要的医学生。     

生物医学工程本科学员创新实践能力培养的探索与思考

第三军医大学生物医学工程专业是从2007年开始招收本科学员的新设专业,如何培养合格的军事生物医学工程人才,适应部队卫勤保障建设需要,是生物医学工程专业建设的重大命题。由于生物医学工程专业自身的特点,要求所培养的学生具备较强的实践能力和创新能力。通过探索第三军医大学生物医学工程本科学员创新实践能力的培养,就如何更好地培养学员实践能力提出了一些思考和建议。     

临床医学教育与医学人文精神

培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要,医学生进入临床课程学习阶段,临床教师应该将医学科学中的人文精神贯彻到医疗工作和临床教学中,不仅要培养其精湛的专业技术,更应培养其高尚的医德医风。     

康复治疗学专业实践课开展PBL教学的应用研究

目的探讨PBL教学法在康复治疗学专业实践课中的应用效果以及对培养康复治疗学系学生的临床思维与实际操作能力的影响。方法在康复治疗学系学生中随机抽取实验组和对照组各24人进行分别采取PBL和传统教学模式进行实践课授课,对比理论及实践操作能力考核成绩。结果实验组的成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学模式可较好地提高康复治疗专业教学质量,值得在康复治疗学专业实践课中推广。