上海市专科医师培养探索与展望

本文简述了专科医师培养在医学教育体系中的重要作用，概括了“3＋x”阶段性培养专科医师模式的特点，介绍了上海市住院医师规范化培养工作及专科医师培养工作，分析了上海市开展专科医师培养的有利条件，并对今后开展专科医师培养作了展望。     

我国专科医师培养与准入制度研究中的问题和挑战

简要分析我国医学教育中存在的主要问题，概括发达国家和我国香港台湾地区专科医师制度的特点，总结正在进行的专科医师培训试点及试点推行过程中遇到的主要问题，提出了推进我国专科医师培养工作的建议。     

专科医师培养人事分配管理模式的思考

我国建立专科医师培养制度的序幕已经拉开,如何建立专科医师培养期间人事分配管理模式是面临的新课题.通过对目前住院医师培养人事分配管理现状分析,阐述了建立专科医师培养人事分配管理模式应注意的五方面内容,旨在为我国专科医师培养制度的建立和完善提供参考.     

专科医院适应专科医师培养制度的探索

通过对多家专科医院在专科医师培养模式方面的调研和分析,总结了专科医师培养方面存在的问题以及各专科医院的应对方式,认为专科医师培养模式的改革应该考虑专科医院的特殊情况予以适当调整,以利于专科医院的可持续发展。     

我国专科医师培养模式与基地认证评审的研究

专科医师培养作为中观层次的系统管理教育模式研究，在相关教育过程、教育结构和教育方法的规划设计中，应以继续职业发展的国际标准确立的培养目标、培养内容为导向．研究适合中国国情的专科医师培养策略、管理程序和效果评价，并制定包括认证评审、对象和内容、依据和原则、组织领导和工作程序在内的专科医师培训基地的全国医师行业协会认证评审实施方案。     

业界动态:中国专科医师培养制度有望启动

由中国医师协会主办的第五届中国医师论坛，主题确定为”专科医师培养与医学发展”。作为卫生部科教司官员，王锦倩、‘刘雁飞、祁国明所发表的题为《我国专科医师培养与准入的现状、问题与对策》的论文，以其权威性成为此次论坛的重量级成果。三位官员在论文中明确提出，我国迄今尚无规范的专科医师培养、准入和管理制度，但卫生部、教育部和财政部已     

浅析眼科专科医师培养工作

眼科医师的培养相对于其他专业专科来说，更强调动手能力、精细程度。如何培养出一名符合标准的眼视光学医师．满足基层眼病患者需求已非常迫切。本文分析了眼科专科医师培训与住院医师规范化培训之间的区别；作为三甲眼科专科医院，本院在专科医师培训工作中发现了哪些问题、如何解决的．在这里做一个总结和交流。     

加强毕业后医学教育建立专科医师培养和准入制度

以提高医师，特别是专科医师执业能力和执业道德为立足点，针对目前我国毕业后医学教育工作的现状，结合我国有关法律及法规，从专科医师制度研究背景、专科医师培养模式和培养标准、专科医师培训管理体制和机制、专科医师考核与评价体系、专科医师准人制度立法及专科医师培养筹资机制等方面阐述了本项工作的必要性和可能遇到的困难。认为医院科教管理者能力的培育和实践，关系到我国毕业后医学教育工作的发展，关系到我国专科医师培养和准人制度的成功建立。     

合作开展中国眼科医师培养项目

由卫生部人才交流服务中心、中华医学会和美国眼科学会合作开展的中国眼科医师培养项目,于2009年4月17日在卫生部举行了项目合作意向书签字仪式。同时,卫生部人才交流服务中心人才评价中心、中华医学会眼科学分、会中国医师协会眼科医师分会就引进国外眼科医师的培养和准入模式,探索实施我国眼科专科医师的培养与准入签署了合作备忘录。卫生部副部长马晓伟出席并致辞。     

建立专科医师制度的实践和探索

北京市卫生局在总结过去进行多年的住院医师规范化培训的基础上，2004年8月根据卫生部“开展专科医师培养与准入制度”的部署，在全国率先进行住院医师／专科医师培训试点。在培训对象，培训模式，培训期间人事管理、有关待遇，培训经费及培训基地建设等方面进行了大胆的实践和探索，尤其是对北京地区专科医师培训实行辖区管理进行了有益的探索。     

我院住院医师规范化培训体会

为做好临床住院医师的规范化培训工作，解放军总医院各级领导高度重视，在参照国内外继续医学教育有关做法的基础上，结合医院实际，坚持岗前培训和住院总医师导师培训制度，实行“三级”管理、狠抓过程管理，培养了大批人才，提高了医院临床队伍素质，并得到了临床医师和专家教授的好评；同时推动了医院其他专业技术干部的培训工作，在全军起到了示范作用。     

四步法在麻醉科住院医师素质培训中的应用

为提高麻醉科住院医师临床操作水平,在临床培训中采四步临床实体教学法。实践显示,四步临床实体教学法效果显著,麻醉科住院医师临床操作水平得到迅速提高,有利于为社会培养更多的优秀医学人才。     

上海市住院医师规范化培训效果的初步评价

目的 :对上海市住院医师规范化培训制度实施一年的培训效果进行初步分析,为发现培训中的问题、提出改进意见提供信息支持。方法 :对上海市2010年招录的住院医师进行抽样问卷调查。结果 :2010年上海市住院医师规范化培训取得了一定成效,医院重视基本技能培训和带教老师带教,住院医师表示临床能力有一定程度提高。但细节规范方面仍有待完善。结论 :应从重视基本技能操作培训的规范性、加强带教老师培训内容的专业针对性以及建立住院医师培训协作交流平台方面进一步落实培训目的,同时,加强培训实施效果的评估,以监督培训的开展,保证培训质量。     

住院医师感染病学临床技能培训探讨

四川大学华西医院感染性疾病中心是卫生部感染病学专科住院医师培训基地,2003—2007年对94名内科住院医师进行了感染病学临床技能轮转培训,就住院医师感染病学临床技能培训情况、存在的问题及对策进行了探讨。     

浙江省公共卫生医师规范化培训认知与需求分析

目的：了解浙江省公共卫生医师对其规范化培训的认知与需求情况,探讨基层公卫医师规范化培训必要性与可行性,为更好开展规范化培训提供科学依据。方法：选择整群抽样的方法,结合现场座谈和问卷调查对目标人群进行调查。结果：大多数调查对象认为公卫医师规范化培训重要且必要,但76.86%认为脱产参加公卫医师规范化培训困难很大或较大;培训对象：74.38%认为全部公共卫生医师不论学历都应该参加公卫医师规范化培训;培训期限：绝大多数认为无论本科还是硕士,以1年较为合适;培训内容：超过85.00%的调查对象认为传染病预防与控制、慢性病、健康教育、营养与食品卫生、环境卫生及职业卫生等16个专业需要和非常需要培训;福利保障：85.95%认为选派学员工资福利待遇应予以保障。结论：基层公卫医师脱产培训困难较大,需优化培训内容,灵活培训模式,避免增加基层公共卫生机构工学矛盾;同时增加培训投入,保障学员工资福利待遇,逐步建立并完善公共卫生医师培训体系。     

宁波市基层医生社区康复培训实践与思考

经过岗位培训的基层医生是开展社区康复的一支重要卫生队伍。该文介绍了宁波市基层医生社区康复岗位培训的实践情况,并就如何发展社区康复服务提出了若干建议。     

住院医师规范化培训体系中融合医学人文的设想

对住院医师的培训和考核应以提升临床能力为主导,融合医学人文的培养和要求。在培训内容方面做到医学技术与医学人文并重;在培训过程中带教老师应言传身教,整体贯彻“三基三严”;在考核指标中融入医学人文的要求;在培训和考核时做到“先模拟人、后真实病人”;在培养和考核临床师资时,也应把医学人文（包括医学伦理、医德医风、医患沟通等有关内容）作为必备要求。     

军队医院住院医师规范化培训与聘用制结合的探讨

作为医学教育的特有阶段，住院医师规范化培训与聘用制的结合，能够为医院建立起长远发展的人才储备。面对目前军队医院在聘用制上的困境，本院从培训与聘用结合的方法与途径上，对住院医师规范化培训的组织体系、培训计划、考核方法以及保障机制进行了探索，确保了培训的质量，为医院输送了一大批优秀住院医师。     

临床医生岗前培训中病历书写缺陷分析

目的加强住院医生及进修医生对病历书写的基本功训练。方法随机抽取我院近两年来由住院医生及进修医生书写的病历600份并进行分析。结果有书写缺陷的病历为312份,缺陷率为52%,其中现病史书写缺陷率最高,为34%。结论住院医生及进修医生应加强岗前培训,重点掌握现病史的采集及描述,以提高病历书写质量。