五年制高职《基础护理学》教学初探

<基础护理学>是各专科护理的基础.为有效发挥五年制高职学生在临床工作中的优势,探讨五年制高职学生的<基础护理学>理论和操作技能的教学方法问题进行.目的在于培养高素质的实用型人才.     

浅谈《基础护理学》实验教学中护士素质教育

护理模式的转变要求护士不仅要有丰富的知识还要有良好的素质,加强在校护生的素质教育显得尤为重要.<基础护理学>课程是护理专业的主干专业基础课程,而实验教学比例又占50%,实验教学质量对护士素质教育有重要影响.通过在实验教学中丰富素质培养内容、加强护生思想道德教育和多方面的能力培养、完善实验室管理制度、提高教师自身素质以及建立素质评价体系等措施可以有效地进行护士素质教育.     

关于《妇产科护理学》临床见习的几点思考

本科护理教育成为我国护理教育的主要内容,而<妇产科护理学>作为本科护理课程设置中的必修专业课,也具有它的专科重要性及特点.见习课时在这门课程中占有一定的比例,影响到学生对于这门课整体及深度的掌握.高效率的见习不仅可以促进理论知识的理解,还为未来从事相关专业的工作打下好的基础.但现有的条件下见习还存在许多不足之处以待改善,本文是笔者这几年对<妇产科护理学>见习经验的一点思考.     

《基础护理学》实验教学中体验式教学的应用

基础护理学实验教学作为医学院校护理学教学内容和教学项目中的重要内容之一,在整个医学院校的课程教学中占据着不可或缺的重要地位。随着近几年来我国医学事业的不断发展,医学院校对基础护理学实验教学在教学模式方面也提出了更大要求,因此也在一定程度上对传统的基础护理学实验教学方式提出了更大的创新需要。体验式教学作为新型教学方式的一种逐渐得到应用,且在不同的教学方面取得了不同程度的教学效果,所以该文主要从体验式教学在基础护理学实验教学中的应用概念出发,对其应用现状、应用特点、应用策略以及应用效果进行分析,为基础护理学实验教学提供良好的体验式教学依据。     

“动机理论”在《基础护理学》实验教学中的应用

随着社会的不断发展,对医护人员的需求也与日俱增,尤其是护理人员。所以不断地培养合格优秀的护理专业人才是医护教育的根本,但是传统的护理学教育理念越来越被发现无法满足临床需要。本文从动机理论入手,在传统的基础护理实验教学的基础上,实施新型的理念和方法,从而探索动机理论在基础护理实验教学中应用的效果。方法:以本校2012级护理专业全体专科生作为实验组,在实验组的《基础护理学》教学中运用动机理论,从技能,人文等各个方面进行有目的的培养;以本校2011级全体护理专业专科生作为对照组;学期末,将对照组和实验组的实操及理论成绩进行对比,运用统计学的方法进行分析,与此同时,向2012级全体护理专业专科生发放问卷调查表,回收调查表进行统计分析。结果分析:比较2012级全体护理专业专科生的实际操作及理论成绩与2011级全体护理专业专科生的成绩,同时结合调查表的信息,了解2012级学生对这种实验教学模式的赞成度。     

浅谈药理学生创新能力的培养

药理学是一门实验性很强的学科,注重学生创新能力的培养是极其必要的.本文通过总结药理学理论、实验教学中存在的问题和归纳药理学教学的创新性举措,包括结合药理学实验课教学的验证性和指导性实验,采取开放实验室的创新人才培养方案,依靠研究室先进的实验设备、实验手段,让医学生有更多的机会参与到实验中来,充分地发挥学生主动学习和探索问题的能力.实践证明,该培养方案极大地激发了医学生对药理学习和实验研究的兴趣,培养了医学生严谨的科研思维,并使之具备发现问题、解决问题的能力.药理学是临床与基础,医学与药学的桥梁科学.在药理学教学过程中重视学生的综合素质和创新能力的培养,对于培养一名合格的医学生是极其重要的.     

论护理学在教授医学中的地位和作用

随着时代的发展和科技的进步,我国的医学方面的发展也在不断的加快.作为医学中必不可少的一部分,护理学在医学当中有着重要的地位和作用.护理学是通过研究自然科学和社会科学的理论,对这些理论基础相互融合,研究和维护.护理学是通过对人类健康的护理理论知识,技能和发展规律的综合性科学.所以护理学在教授医学当中的地位和作用也十分明显.本来就是通过讨论护理学在教授医学当中的作用,来对护理学进行进一步的研究.     

以循证护理指导教学方法的改革--高职《老年护理学》教学法方法初探

目的:应用循证护理学的理论指导<老年护理学>教学,不断培养师生循证护理的思维能力与实践能力.方法:问卷调查,改革教学方法.结果:护生对循证护理学的知晓度提高,喜欢临床见习、参观、案例、情境、角色扮演等教学方法.结论:通过多种教学方法的运用,使护生由开课前,对循证护理学一无所知至课程结束时,对循证护理学的理解提高到95%以上,护生对<老年护理学>的教学满意度达97.7%.     

基于显微数码互动实验室的组织学实习考试改革

组织学与胚胎学是生命科学中的骨干学科，是高等医学院校的一门重要基础课，其教学水平的高低直接关系到医学生的培养质量。而组织学实验课教学质量的高低又关系到医学生的实际操作能力、创新精神和科学素养的形成和提高，是素质教育的核心内容。提高组织学实验课的教学质量，在急需培养高素质创新型人才的今天显得日趋重要。实验考试是评价实验课教学效果的重要手段，即通过常规的切片考试来考查主要考核学生对细胞、组织、器官和器官结构的观察和辨认能力，也是考查学生观察、分析问题能力强弱的标志。随着实验教学条件的不断发展，实验切片考试也在不断地改革中。     

浅谈提高护理实验效果的体会

护理技术的主要内容是护理基本理论、基本知识、基本技能，它是各科临床护理的基础，是护理学范畴中的内容之一。不断深化护理实验教学是提高教学质量的重要方面。