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吕晨曦 《中华医学科研管理杂志》2020,33(5):372-376
目的 了解河南省临床重点专科科研教学产出情况,分析现状及存在问题,为专科能力提升提供科学依据与建议。方法 通过问卷调查收集2015—2019年河南省临床重点专科科研数据,应用EpiData 3.0进行数据录入,采用SPSS 21.0软件进行卡方检验和Mann Whitney U检验,对河南省国家级和省级临床重点专科学科带头人、医疗人才队伍、学术、科研及教学产出情况进行对比分析。结果 河南省国家级与省级临床重点专科学科带头人之间学术素养和科研能力持平、科研教学能力之间仍有较大差距。结论 省级临床重点专科需全面提升科研教学能力,应进一步壮大医疗人才队伍,重点关注高水平学术平台的交流和研究型人才的培养。 相似文献
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学科建设是医院发展的基础,人才队伍是提高学科建设水平的决定因素。如何全面提升医院核心竞争力,医院将按照"一二三四五"的工作思路:一个目标:争创山东省区域医疗中心,推动学科建设进入"快车道"。两个方向:学科整合与细分,加强亚专业建设。三个基金:加大医院投入,设立人才基金、学科基金、科研教学基金。四个举措:强基固本、合作交流、选好带头人、打造名医港,优化医院资源配置。五个面向:面向国际、面向国家级重点专科、面向省级重点专科、面向省级临床精品特色专科、面向市级重点专科,分类指导、分层建设,引导学科合理定位。通过调整完善工作目标,精心谋划部署学科建设,全面提升医院核心竞争力。 相似文献
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目的 探讨加强重点专科建设,促进医院全面医疗发展的思考.方法 加强重点专科建设,关键是要加强组织管理及制度建设,考虑人才培养及梯队建设,为临床医生提供学术资源,医院出资购买万方医学数据库使用权,有效解决临床医生信息需求较大的实际需要.结果 以重点专科发展带动全院协调发展,获得良好的经济效益和社会效益.结论制定制度和落实是重点专科发展前提,学科带头人创新意识和敬业精神是关键,结构合理的人才梯队是培养机制的重要保证. 相似文献
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刘先洋 《江苏卫生事业管理》2009,20(2)
我院以“十一五”发展规划对人才发展的要求为依据,以调整和优化人才结构为主线,以加快人才队伍建设和培育技能人才队伍为重点,不断强化观念创新、政策创新、机制创新和服务创新,建立“有利于人才集聚、有利于人才脱颖而出、有利于人才全面发展”的体制和机制,为把医院建设成规划中的区域医疗中心——“妇幼保健中心”,为全面提高医疗服务质量,促进医院管理水平提供持续、高素质的人才保障和广泛的智力支持。1近年来医院人才队伍建设的主要经验与成效1.1人才培养成效显著人才能力建设系统初步形成在人才培养与管理上,一是高起点培养,促进实用型技术人才脱颖而出;二是抓重点培养,注重提高住院医师和低年资主治医师临床技能;三是动态性培养,对各级各类人才实施跟踪管理与动态考核。在我市“十百千”人才培养对象37人中,我院进入第二层次培养1人。对管理人才的开发主要为自主学习与函授培养,不断提高管理水平。对专业技术人才的开发主要是继续教育、学术交流、知识更新等,全面提高专业技术水平。近几年选派管理骨干参加卫生管理专业学习15人次。同时把加强学科带头人队伍建设作为人才队伍建设的重中之重来抓,对学科带头人实施高层次培养工程,不惜重金加大出国(境)培训力度。去... 相似文献
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作者以江苏省某高校附属医院为例,通过循证梳理医院当前人才队伍建设“一低二失衡三难”的难点和困境,分析内外部原因,并借助“AGIL模型”,从适应、目标达成、整合和潜在模式维持四个视角出发,提出人才队伍建设的几点建议:积极把握政策倾斜,拓宽引才渠道;以需求导向培养学科带头人和重点人才;尝试多元化的柔性人才聘用模式;创新有利于人尽其才的用人机制。 相似文献
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阐述研究型医院的内涵,提出研究型医院是医疗质量和诊疗规模的代表者、科技成果转化和预防工作的引领者、国家医疗政策及医疗体制改革的践行者,指出现代医院人才队伍建设的诸多新要求,包括由诊治专家个体为主转向学科带头人引领的团队建设为主、由人才引进向学科带头人引进及内部培养并重发展等,并以某三级甲等心血管病专科医院为例,探讨了该院创新学科带头人引进和管理机制、完善学科发展规划等一系列建设研究型医院的实践及探索. 相似文献
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徐云 《中国农村卫生事业管理》2011,31(12):1244-1245
目的:提高区域医疗科技水平.方法:对近5年来杭州市余杭区医学重点学科建设工作的开展情况作回顾分析.结果:从临床技术水平、科研学术能力、队伍建设、专科管理等四个方面肯定了工作的成效.结论:在此基础上,对如何加强区域性医学重点专科建设,从人才引进、调动学科带头人积极性、学术交流与科研、制度建设以及宣传等方面提出了相应的建议. 相似文献
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焦海波 《江苏卫生事业管理》2008,19(2):57-58
近年来,我院按照“科教兴院、人才强院”的发展战略,以加快重点专科建设、加快人才培养为抓手,采取一系列措施,加大对科研教学的投入,加强对学科带头人的培养和人才梯队建设。激励中青年学科带头人、业务骨干开展科研教学和新业务、新技术。不断提高核心竞争力,取得了较好的成绩。 相似文献
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多年来 ,我院坚持培养和引进相结合的方针 ,分层次培养重点学科带头人、学科中坚力量和新兴学科、边缘学科的人才 ,重点引进高、精、尖技术带头人 ,医院同时创造条件 ,提供良好的工作、生活环境留住人才 ,全面提高医院医护人员特别是中青年科技人员的整体素质。基于这样的措施 ,我院在人才建设上有了质的飞跃 ,目前医院享受国务院和省政府特殊津贴的有 10 8人 ,省卫生厅以上跨世纪学术和技术带头人 10 2人 ,其中 3人入选“国家百千万人才工程”,国家有突出贡献中青年专家 3人 ,教育部骨干教师 2人 ,有 5 5人在担任安徽省专科学会副主任委员… 相似文献
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通过总结浙江大学医学院附属第二医院国家临床重点专科建设的实践经验与建设成果,阐明重点专科建设有利于医院医疗技术水平和科技创新的提高,有利于搭建优化合理的技术人才梯队,也利于深化医院的区域示范与辐射作用,进而促进医院医疗服务质量与核心竞争力的提高。 相似文献
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目的了解河南省首批县级临床重点专科建设前后综合能力与一级指标发展情况,分析综合能力发展主要相关因素,有针对性地提出建议。方法建立评价指标体系,采用TOPSIS法对河南省县级临床重点专科2011-2016年综合能力与一级指标(专科基础、技术队伍、医疗服务能力、医疗质量、科研与教学)进行评价,通过配对t检验对比专科建设前(2011-2013年)与建设后(2014-2016年)综合能力,并对一级指标评分与综合能力评分进行相关性分析。结果河南省首批县级临床重点专科2011-2016年综合能力提升,建设效果显著;专科基础、医疗服务能力、医疗质量在建设后提高,技术队伍和科研教学能力出现波动;与专科综合能力评价相关性显著的一级指标为医疗服务能力、医疗质量、科研与教学。结论河南省县级临床重点专科项目的实施对于提升县级医院及专科服务能力具有重要作用,专科应更加注重人才队伍建设的质量,强化人才培养能力;持续提升专科综合能力主要相关因素--医疗服务能力与医疗质量,促进专科在各个维度共同发展与县级医院整体医疗卫生服务水平的提高。 相似文献
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临床医学研究生学位培养点建设实施方法的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
探索临床医学研究生学位培养点建设的实施方法,对于加快建设一批学科齐全、结构合理、学术水平高的研究生学位培养点,加快建设一支师德高尚、学术水平高、业务精湛和高素质的研究生导师队伍,保证研究生的教育质量,全面提升医院的学科建设水平,加快医学人才队伍建设和建设学院型医院具有十分重要的作用. 相似文献
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论医院的科主任的责权与工作方法 总被引:11,自引:5,他引:6
蔡忠军 《中华医院管理杂志》2000,16(10):611-613
科主任在科室中既是学科带头人,又是科室的管理者。作为科主任的职责应当是在院领导的领导下,负责科室的组织、计划、监督、总体规划,并搞好专科技术建设,加强思想工作和经营管理等。其动力有医疗指挥权、技术使用发展决策权、人员使用权、经营管理权等。因此,科主任的思想品德应有责任感、使命感、廉洁行医、心理健康、技术水平高、有管理和组织及协调能力等。其工作方法是:目标明确、依法治科、强化质量、并加强计划和人力管 相似文献
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为推动医疗联合体建设,实现优质护理资源下沉,发挥优质资源在健康促进进程中的作用,通过构建联盟理事会,采用头脑风暴法,对联盟单位的工作范畴与职责进行界定。在区域内外13省(市)的32家医院建立了肺部疾病专科护理联盟,在胸外科护理、呼吸内科护理、肺部肿瘤护理、结核病护理4个专科方面,从护理质量控制、护理教研建设、护理人才培养、远程护理门诊4大方面,由联盟理事会进行监管与持续质量改进,对联盟内单位进行扶持与共建。通过构建各专科疾病的临床护理质量标准、SOP,构建专科疾病的区域内延续护理,在联盟内可实现临床护理同质化、专科护士的培训基地建设。 相似文献
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医院后勤通过长期的人才梯队建设,完成复合型后勤人才体系和学科建设。在常规组织架构基础上,进行教学、科研、质控、能源、采购、管理工具六大专业平台的搭建。先后针对后勤安全质量管理、综合节能管理、后勤科研学术等开展专项工作和重点项目的管理与研究,稳步推动了后勤管理的标准化、专业化、规范化、信息化和精细化建设,为医院的发展保驾护航。 相似文献