浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

在幼儿学前教育教学中,幼儿往往表现出不配合教师开展教学工作的行为,并且也表现出不安的情绪。那么,为了可以缓和这种情绪,教师可以利用体育游戏的方式,既可以提升学前幼儿对教师的信任感,又可以帮助学前幼儿启发道德萌芽,使得有利于展开学前幼儿教学工作。     

中班歌唱活动《青蛙站在小池边》说课稿

歌唱是音乐教学中的感受、体验审美情感的直接手段。但幼儿不知如何唱出好听的声音,如何通过歌唱表达自己的情绪,那么就需要我们去引导幼儿,下面,我以歌曲《青蛙站在小池边》与大家共同探讨学前歌唱教学思想及策略。     

幼儿园绘本教学活动的优化策略研究

绘本阅读不仅以五彩缤纷的画面给幼儿以美的视觉享受,还可以将诸多人生哲理以故事的形式娓娓道来,对促进学前儿童的全面发展具有重要的现实意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"然而,在实际的教育教学活动中,幼儿园绘本教育活动通常要求在短暂的时间内达到一定的教育目标,所以教师在绘本教学的实践过程中过于表面化、模式化,致使幼儿绘本阅读的兴趣不强,绘本价值的开发陷入瓶颈,同时,由于教师缺乏专业的理论知识指导,在绘本教学的过程中面临诸多问题,如怎样才能提高幼儿对绘本的体验与理解?绘本教学如何创新出新思路?教师在教学过程中如何进行有效提问?这些问题困扰着众多一线教师。所以,了解和把握当前幼儿园绘本教学的现状,并提出绘本教学的优化策略就显得意义重大。     

谈新时期幼儿心理健康教育的开展

随着社会的进步,人们不仅重视身体的健康,对于心理健康也更加重视。学校作为我国人才培养的摇篮,其教育教学的质量至关重要。本文以学前阶段的幼儿为研究对象,探索新时期幼儿心理健康教育开展的策略,希望可以为相关教育工作者提供一些方法,助力学前教育工作的开展,使幼儿身心健康地成长。为幼儿的发展提供一个良好的教育环境。     

如何让幼儿大胆作画--美术教学中引导幼儿大胆作画的教研论文

幼儿美术教育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，把绘画看成是一种最自由的游戏活动。让幼儿在这一‘游戏活动’中，把自己心理上的需要、情绪和对周围事物的认识、了解表达出来，表现、舒展自己内在的意欲和情感。如何让幼儿能大胆地作画呢，首先从传统的美术教育中解放自己，放手让幼儿自由作画，其次分析现代幼儿绘画教学中出现的问题，探索出新的方法，解决幼儿“不敢画”“不会画”的问题；最后是提升教师的专业知识，理论与实践相结合，提高自身的教学水平。     

怎样对待情绪激动地孩子？

在开展课堂教学活动时,总会有那么几个幼儿表现得的情绪易激动,要么自己在那里滔滔不绝的讲话,要么就是老师说什么他接什么话,说他也不听,局面难以控制该怎么办？答 的确是这样的,幼儿园教学活动根据幼儿的情绪状态可以分为三类：一类是幼儿情绪很低落的教学活动;一类是情绪过度兴奋的活动;一类是情绪表现适度的活动。您所说的教学活动属于第二类——导致幼儿情绪过度兴奋的活动。     

大班幼儿故事绘画的尝试

绘画活动在幼儿园是深受幼儿喜爱的一项活动.很多幼儿都把绘画活动当作是一种利用色彩、线条来展现自我对外界事物认知、可以表现自己想象的一种游戏活动.《指南》艺术领域中提到:每个幼儿都有一颗美的种子,每个幼儿通过自己的方式表达对周围世界的认知和情绪态度的处理方式.但是在现在的幼儿绘画活动中,很多教师守传统教育模式的影响,还沿袭一种教师示范、分步骤教、幼儿学画,评价也是看谁画得像不像.这种模式禁锢了幼儿的想象,限制了他们表达自我情绪的能力.     

上瘾的小班长——关于幼儿园“小班长”现象的研究

小班长是如今幼儿园班级管理的普遍模式,这个角色介于教师与幼儿之间,一方面配合教师更好地完成教学工作,另一方面帮助其他幼儿提升学习表现。小班长的介入对幼儿园的学前教育有着重要的影响作用。     

浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性

随着新《纲要》的深入学习,教师教育理念的不断更新,游戏成为幼儿一日生活中不可缺少的,幼儿在游戏过程中可以学到如何与人相处,养成良好的行为习惯,同时我们还可通过游戏培养幼儿健康的心理,让幼儿身心都得到健康成长。而理论与实践也证明,游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。     

情绪管理：让老师和幼儿保持阳光心态

情绪情感直接影响着幼儿身心的全面发展。研究表明，情绪情感会影响到幼儿的身高、体重和智能发展，幼儿只有处于良好情绪状态时才会表现出对外界事物的好奇、好动、好问，从而提高交往能力，发展语言思维，促进个人良好性格的形成和能力的提高。     

浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性

随着新《纲要》的深入学习,教师教育理念的不断更新,游戏成为幼儿一日生活中不可缺少的,幼儿在游戏过程中可以学到如何与人相处,养成良好的行为习惯,同时我们还可通过游戏培养幼儿健康的心理,让幼儿身心都得到健康成长。而理论与实践也证明,游戏是最适合学前儿童的一种活动形式。     

中班幼儿语言表达能力发展的实践性策略研究

语言表达能力是指在口头语言和书面语言的过程中对字、词、句的运用。中班幼儿正处于语言积累和完善的时期,这一阶段的学习在幼儿整个学前阶段的学习中起着承上启下的作用。因此,提高中班幼儿语言表达能力是中班教学的主要任务之一,需要教师根据幼儿发展的实际情况,采取合理的举措提升中班幼儿的语言表达能力。对此,本文首先分析了现阶段中班幼儿语言表达能力的发展现状,随后提出了提高中班幼儿语言表达能力的实践策略,以供参考。     

苗族音乐在幼儿园本土教学中的传承与发展

音乐不仅可以帮助人们抒发和表现自身情绪与情感,还可以帮助人们培养健康的心理环境。音乐作为苗族文化传承至今的瑰宝,将苗族音乐引入幼儿园教学使其得到传承与发展已经成为目前教育的重点,苗族音乐与幼儿园教学的有机融合可传承和发展民族文化、追求多元文化发展、保护民族音乐文化及推动本土音乐的传承。推动苗族音乐的传承和发展,幼儿园教学应通过提升教师对苗族音乐及文化认识、正确引导及提升幼儿对苗族音乐的认识等,从而传承和发展苗族音乐文化知识,提升苗族音乐文化教育的有效性。     

适当工作的妈妈情绪更健康

美国研究人员公布的一份报告显示,如果孩子尚在幼儿及学前阶段,从事一定兼职工作的女性比全职在家的主妇更能保持健康情绪,也更快乐。研究人员分析了"儿童早期护理和青年发展"研究的相关数据。这项研究始于1991年,共有1364名女性在孩子出生后的10年内接受了调查,其中,约25%的人在     

幼儿绘画创意能力教学研究

现代美术教学注重创意思维能力的表达,而具体到幼儿教育阶段,教师更要从幼儿绘画初期开始培养幼儿的绘画创意能力,一改机械性地习得绘画技能,取而代之的是落实“创意”二字,鼓励幼儿在绘画表达中能够标新立异,善于想象和幻想,提高自我探索绘画的无限可能。幼儿在绘画活动中所表现出的创意能力以及如何树立有效的创意绘画观念,指导幼儿创作,是本文将要探讨的主题。     

关于气质类型与入园焦虑表现关系的研究

气质类型与幼儿分离的焦虑表现有着密切关系。气质类型主要分为:胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质,不同气质类型的幼儿表现出的焦虑程度不同,持续的时间长短也不同,在园内活动的表现也不尽相同。因此,为了针对性地解决幼儿入园的焦虑问题,本文从气质理论出发,探讨教师如何帮助幼儿顺利适应幼儿园生活。     

幼儿教师对幼儿健康教育的认识态度和需求

目的了解幼儿教师对幼儿健康教育的认识、态度和需求。为开展好幼儿健康教育提供相关信息。方法对参加浙师大杭州幼儿师范学院学前教育本、专科函授的部分教师,以及在杭幼儿园的部分教师进行问卷调查。结果回收的259份有效问卷中,幼儿健康教育知识知晓总体良好,但心理教育知识不够,幼儿健康教育实践重视程度也不够,幼儿园健康教育开展缺乏统一性。教师关注程度最高的是幼儿心理、安全、情绪、生活方式及体育锻炼。结论被调查教师有良好的认识,以及符合实际的需求;幼儿健康教育工作还需要加强,尤其幼儿心理健康教育;幼儿健康教育的适宜模式有待进一步研究;幼儿园要为教师学习创造条件。     

培养想象力：绘本《狐狸爸爸鸭儿子》例谈

绘本教学作为一种新型的语言教学形式，它改变了语言和图画的关系，使图画成为通过语言促进儿童思维发展的重要中介。因此，教师应该注重通过绘本中的人物、色彩、细节等，让幼儿感受画面所流露的情绪、所表达的意蕴，让幼儿遐想文字、图画以外的世界。     

情景教学法在幼儿美术教学中的应用策略探究

在学前教育阶段,教师对幼儿开展美术教学活动的形式很多,情境教学法就是培养幼儿美术素养有效教学方式之一。因此,教师应重视情境教学法的应用,通过创设生活化的美术学习情景,提高幼儿在美术教学中的参与度;同时,教师可以通过创设生动的情景,激发学生对美术学习的兴趣。除此之外,可以在游戏活动中创设情景,燃起幼儿对美术课堂的参与热情。本文主要对以上几个方面展开论述,探索情景教学法在幼儿美术教学中的有效应用方法及策略。     

幼儿焦虑症产生的原因及矫治

焦虑,是一种紧张不安带有恐惧的情绪,久而久之会形成病态。幼儿焦虑症表现为弥散的、游离的和不依附特定环境的焦虑状态,是幼儿期的一种情绪障碍。患有焦虑症的幼儿生长发育一般正常,情绪行为方面的异常表现常见有过分敏感、多虑、因小事过度焦虑、烦躁不安、哭闹不休、恐惧、颤抖、梦魇、缺乏自信、眼神涣散等等。长期过度的焦虑,不仅影响幼儿对社会环境的适应,而且影响幼儿人格的健