团体咨询对贫困医学生心理健康的干预效果评价

目的研究团体咨询改善贫困医学生心理健康状况的干预效果,为医学院校开展贫困生心理健康教育提供有效的、可操作性的干预技术。方法运用大学生人格问卷（UPI）、症状自评量表（SCL-90）和自我概念问卷（SCT）,采用修补试验设计,对某医学高等专科学校45名贫困学生进行团体咨询,对比干预前后UPI、SCL-90和SCT等心理量表的得分情况。结果贫困生SCL-90各症状因子的得分比干预前均有所下降,除躯体化因子外,其他各项因子分差异均有统计学意义;UPI筛选为第一类的学生比干预前明显减少,总分降低,差异均有统计学意义;SCT各因子得分与干预前比较差异有统计学意义。结论团体咨询是提高贫困医学生心理健康水平的有效途径之一。     

大学生心理健康水平调查及对策研究

目的了解大学生心理健康水平的总体情况及影响因素,从而为制定相关对策提供依据。方法本文采用症状自评量表（SCL-90）对388名大学生心理健康状况进行问卷调查,对其结果进行统计分析。结果大学生在心理健康9个因子上得分均高于全国正常人常模,差异有统计学意义（P〈0．01）;女生在恐怖、抑郁、焦虑上的得分高于男生,差异有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;来自农村学生在心理健康9个因子的得分都高于城市学生的得分,差异有统计学意义（P〈0．01）;文理科学生在心理健康9个因子上的得分差异无统计学意义（P〉0．05）。结论大学生心理健康状况甚忧,高校应有针对性地开展心理健康教育,心理咨询和心理干预,提高大学生的心理健康水平。     

贫困大学生心理健康状况及人格特征分析

目的了解高校贫困生的心理健康状况及人格特征，为高校学生心理健康教育提供有效依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16项人格因素问卷（16PF），对内蒙古民族大学临床医学院145名贫困大学生和158名非贫困大学生进行调查。结果贫困生在人际敏感、抑郁、强迫、焦虑及偏执因子得分上显著高于非贫困生。其心理问题检出率为27．26％；在恃强性、有恒性、敏感性、忧虑性、独立性及自律性上，贫困生显著高于非贫困生；而乐群性、稳定性及兴奋性显著低于非贫困生。结论贫困大学生的心理健康状况不容忽视，应根据贫困生的心理健康状况和个性特点，开展相应的心理健康促进活动。     

医学专科贫困生自我概念与心理健康的相关研究

目的探讨医学专科层次的贫困学生自我概念与心理健康的关系，为更好地在医学院校里开展贫困生心理健康教育提供依据。方法运用症状自评量表（SCL-90）和自我概念问卷（SCT），对某医学高等专科学校285名贫困学生进行测试。结果心理健康问题组自我概念水平低于健康组，差异有统计学意义；自我概念得分与心理健康得分呈负相关（r值在0．142-0．522之间，P值均〈0．01）；对SCL-90各因子都有影响的是个人自我，对恐怖有影响的还有社会自我、对偏执有影响的还有社交自我。结论是否持有适宜的自我概念对贫困医学生的心理健康有影响，培养积极自我概念有利于提高贫困生心理健康水平。     

某高职学院家庭经济困难学生心理健康状况调查

[摘要] 的了解高职院校家庭经济困难学生心理健康状况，为在高职院校开展贫困生心理健康教育提供依据。方法采取整群抽样的方法，对安徽机电职业技术学院210名家庭经济困难学生进行问卷调查，研究工具为症状自评量表（SCL-90）。结果家庭经济困难学生5个因子得分高于国内青年组常模（P〈0．01），6个因子得分均高于非贫困生组（P〈0．05）。中度以上心理问题检出率为21．6％；其中强迫、抑郁、焦虑和精神病性问题突出。结论高职院校家庭经济困难学生心理健康状况不容乐观，应有针对性地加强对其进行心理健康教育。     

南通大学04级大学生心理测试检出高危人群相关因素分析

目的了解大学生心理测试检出高危人群的心理健康状况。方法用上海华瑞心理测评软件，对南通大学04级大学生进行心理测试，检出被测因子至少一项大于90的心理健康高危人群874名，对该人群心理测试结果进行统计分析。结果高危人群的比例为女生高于男生，农村学生高于城镇学生，医学、文史类学生高于艺术体育和理工类学生（P〈0．05或P〈0．01）；高危人群中男生与女生、贫困生与非贫困生、农村与城镇户口学生SCL-90在敌对、偏执、人际敏感等方面有显著差异（P〈0．05或P〈0．01），与大学生整体SCL-90各因子均值分比较也有明显不同（P〈0．05或P〈0．01）。结论对心理测试检出的高危人群应做进一步调查分析，以便有针对性地对高危人群开展心理健康教育和心理咨询工作，有效预防大学生心理疾病和心理危机事件的发生。     

贫困大学生心理健康状况与家庭环境关系

目的 探讨贫困大学生心理健康与家庭环境的关系,为促进贫困大学生心理健康,改善家庭环境提供依据.方法 采用心理症状自评量表(SCL-90)和家庭环境量表(FES-CV)对485名贫困生和496名非贫困生进行调查.结果 贫困生在SCL-90量表强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、精神病性等因子上的得分高于非贫困生;贫困生在FES-CV的亲密度、娱乐性因子方面得分显著低于非贫困生,在矛盾性、独立性、成功性因子方面,得分显著高于非贫困生;家庭环境的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、道德宗教观、组织性与SCL-90各因子呈负相关,矛盾性与SCL-90各因子呈正相关.结论 贫困生的心理健康水平低于非贫困生,与家庭环境密切相关.     

2008年濮阳市某职业技术学院大学生心理健康状况调查

[目的]了解濮阳市职业技术学院大学生的心理健康状况，使今后的心理健康教育工作更具针对性。[方法]2008年11月，采用SCL-90症状自评量表对该校682名本科生进行调查。[结果]测试682名大学生，SCL-90各因子总分为1．75±0．58分，560名全国青年正常常模为1．64±0．51分（P〈0．01）。其中，人际关系敏感、焦虑因子得分，大学生高于全国青年正常常模（P〈0．01），躯体化、强迫症状、抑郁、恐怖、偏执、敌对、精神病性得分2组的差异均无统计学意义（P〉0．05）。躯体化、恐怖、焦虑因子得分女生高于男生，抑郁、精神病性因子得分三年级学生高于一年级学生，人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性因子得分城镇学生高于农村学生，差异均有统计学意义（P〈0．01）；文科与理科学生各因子分的差异均无统计学意义（P〉0．05）。[结论]濮阳市职业技术学院大学生存在一定的心理健康问题，主要是人际关系敏感、焦虑。     

SCL-90和SRHMS用于贫困大学生心理健康测量结果的比较研究

目的考察症状自评量表（SCL-90）和自测健康评定量表（SRHMS）2个量表对贫困大学生的评定结果及其一致性和关联性，以期对健康状况作出全面、客观的评价。方法采用随机整群抽样的方法，使用SCL-90和SRHMS，对1000名大学生进行问卷调查。结果（1）SCL-90评定结果显示，贫困大学生除了敌意、偏执2个因子外，其余各因子的得分均高于国内常模青年组，差别均有统计学意义（P〈0．05）。贫困大学生在躯体化等方面的得分均高于非贫困大学生，差异有统计学意义（P〈0．05）；（2）贫困大学生低分组的SRHMS得分普遍高于高分组的得分，而且除身体活动功能、社会支持外，其余维度得分的差异均有统计学意义（P〈0．05）；（3）2个量表的测量结果有明显的负相关。结论贫困大学生的健康状况较差，应采取一定的措施改善贫困大学生的健康状况；SCL-90与SRHMS对贫困大学生的测量结果有高度的相关性，同时又有一定的差异性。     

贫困大学生心理健康状况分析和应对策略

目的探讨贫困大学生心理健康问题，并提出有效的应对策略。方法随机抽取64名贫困大学生应用MMPI-2人格测试量表、SCL-90、房、树、人（HTP）心理评定量表作测试，并对结果进行统计分析。结果贫困生的MMPI-2测试量表各因子得分，与全国成人常模得分比较，D、Hy、Hs、Pd、Pt、Sc因子差异均有统计学意义（p〈0．01）；HTP测试评价，情绪越是稳定者自评临床症状越少，情绪不稳定者的心理健康水平低；贫困生情绪稳定者与情绪不稳定者比较，SCL-90得分差异有统计学意义（p〈0．01）。结论贫困生表现出对躯体的过分关注、情绪的焦虑、抑郁、多疑的临床特质；其人格特征与心理健康水平密切相关。建议通过搭建“和谐助困”资助体系，可以提升贫困生的整体心理健康水平。     

青海省少数民族贫困大学生心理健康状况调查

目的掌握民族贫困大学生心理健康状况，为心理健康教育提供科学依据。方法运用SCL-90自评量表对562名少数民族贫困大学生进行测查，并与全国常模和本省贫困大学生进行对比。结果调查组学生心理健康水平总均分（1．85±0．53）低于全国常模（1．44±0．42），且两者有显著性差异（P〈0．01）；但与本省贫困大学生（1．84±0．52）无差异（P〈0．05）。结论高校应高度重视和加强民族贫困大学生的心理健康教育。     

主动干预对大学生心理健康影响的实验研究

目的探索主动干预对提高心理不健康大学生的心理健康水平所起的作用。方法采用整群抽样的方法对心理咨询公选课的学生进行SCL-90心理健康检测。将心理不健康（SCL-90各因子分〉2．5）的学生作为实验组,对其进行为期8周的主动心理干预;将心理健康的学生作为对照组,不对其进行任何心理干预。结果实验组在实验后心理不健康人数由原来的29人下降到实验后的4人（13．79％）,有25人（86．21％）的SCL-90因子分〈2,心理健康状况有了明显改善;干预前实验组在心理健康各因子及总分上均高于对照组（P〈0．01）,干预后实验组在躯体化、偏执、其他3个因子上得分与对照组的差异无统计学意义;干预后,实验组的心理健康各因子得分除敌对因子外均低于实验前的得分（P〈0．01）。结论主动干预为预防心理不健康大学生出现心理危机有重要的现实意义。     

南疆少数民族贫困大学生心理健康状况与应对方式研究

目的了解少数民族贫困大学生心理健康状况和应对方式之间的关系,提出优化心理健康的策略。方法运用症状自评量表（SCL-90）和应对方式量表对167名少数民族地区的高校贫困生进行调查。结果 （1）通过症状自评量表发现,除了躯体化和精神病性因子外,在强迫（P〈0.01）、人际敏感（P〈0.001）、抑郁（P〈0.01）、焦虑（P〈0.01）、敌对（P〈0.01）、恐怖（P〈0.05）和偏执（P〈0.05）各因子以及总分（P〈0.01）上少数民族贫困大学生与非贫困大学生之间存在显著性差异。（2）不同的应对方式和心理健康水平之间密切相关,其中解决问题、求助、幻想和逃避可以有效预测心理健康状况（均P〈0.001）。结论引导积极性的应对方式有益于少数民族贫困生的心理健康。     

艾滋病科实习护生心理健康与应对方式的研究

目的了解艾滋病科实习护生心理健康状况与应对方式的相关性,为改善其心理健康、提高社会应对能力提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和应对方式问卷对66名在艾滋病科实习的护生进行问卷调查,并与常模对比。结果SCL-90测试结果,艾滋病科实习护生各因子分明显高于中国青年常模,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。其心理健康状况与求助、解决问题、合理化应对方式成正相关（r值分别为0．36、0．23和0．22）,与自责、幻想、退避消极的应对方式成负相关（r值分别为-0．39,-0．21,-0．10,）。结论教育者和护理管理者应注意护生心理健康与应对方式的关系,有针对性地进行干预,使其保持良好的心理状况,提高社会适应能力。     

某师范院校贫困学生的心理健康状况与应对方式研究

目的 了解师范院校贫困生的心理健康状况与应对方式,为贫困生的教育及心理卫生保健提供参考依据.方法 采用SCL-90和应对方式问卷,对某师范院校优秀贫困生97名、一般贫困生147名、非贫困生120名进行测试.结果 心理问题（以SCL-90≥160为界定标准）检出率为26.4%,其中优秀贫困生为26.0%,一般贫困生为29.2%,非贫困生为23.3%,3组差异无统计学意义.优秀贫困生、一般贫困生和非贫困生在应对方式中的退避因子差异有统计学意义,在解决问题因子上差异有统计学意义.结论 优秀贫困生、一般贫困生、非贫困生三者之间心理健康状况差异无统计学意义,优秀贫困大学生更倾向于采取积极的应对方式.     

大学生述情障碍与心理健康现状调查

目的了解大学生的述情障碍与心理健康现状,为大学生心理健康教育提供依据。方法采用分层随机整群抽样方法,运用多伦多述情量表(TAS)和症状自评量表(SCL-90),对476名大学生进行问卷调查。结果统招生的TAS总分为69.99±9.57分,自考生的TAS总分为71.03±9.04分。在SCL-90各因子得分中,自考生的人际敏感因子和焦虑因子的得分分别为0.93±0.66分和0.68±0.58分,均高于统招生的得分,其差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。调查对象TAS总分与SCL-90总分的偏相关系数为0.220(P<0.01)。结论大学生普遍存在述情障碍,并且述情障碍与心理健康密切相关,应充分关注并有针对性地进行心理辅导及咨询,提高其心理健康水平。     

东莞市外来医务人员心理健康状况与生活事件应对方式的相关性研究

目的了解外来医护人员心理健康状况、生活事件及应对方式。方法应用症状自评量表（SCL-90）、生活事件量表（LES）、应对方式问卷（CQ）,对460名医护人员进行调查和分析,其中外来组268名,本地组192名。结果外来组,SCL-90总分（135．95±32．56）、躯体化（1．62±0．38）、强迫症状（1．75±0．53）、人际敏感（1．68±0．59）、抑郁（1．66±0．55）、焦虑（1．52±0．54）、偏执（1．53±0．45）、精神病性（1．454-0．46）均高于本地组[（129．28±34．35）、（1．38±0．41）、（1．52±0．48）、（1．43±0．56）、（1．48±0．58）、（1．38±0．41）、（1．45±0．48）、（1．57±0．42）],两者差异有统计学意义（P〈0．05）。相关分析显示,外来医护人员SCL-90因子分与LES总分及因子分均呈显著正相关（t=2．09、6．15、4．69、4．52、3．35、3．51、1．81、1．95,P〈0．05,P〈0．01）;SCL-90因子分与CQ评分中解决问题因子分呈明显负相关（P〈0．01）,合理化与焦虑恐怖无相关性,与CQ其他因子分呈正相关（P〈0．01）。结论东莞市外来医护人员心理健康状况较差,生活应激因素较多,应对方式欠妥,应引起重视。