艾滋病流行病学

艾滋病是获得性免疫缺陷综合征(acquired immunodeficiency syndrome,简称AIDS,艾滋病)的英文音译。它是由人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus,简称HIV,俗称艾滋病病毒)引起的恶性传染病。主要传播途径是经性接触传播、血液传播及母婴传播。HIV就是引起AIDS的病原,HIV进入人体后,主要侵犯人体的免疫系统,攻击和杀伤人体免疫系统中起重要作用的T淋巴细胞,从而破坏人体的免疫功能,使大部分感染者抵抗疾病的能力极度下降而发生各种机会性感染和肿瘤等。目前,虽然还没有预防HIV的疫苗和治愈AIDS的特效药物,但完全可以通过规范人自身的行为和改善社会环境来预防该病的发生和传播。     

艾滋病疫情流行及预防进展

艾滋病称获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是由人类免疫缺陷病毒HIV感染而引起的一种病死率极高的慢性传染病，自1981年美国正式报道以来，已蔓延到全世界，成为一个世界性医学难题和政治问题。HIV主要存在于感染者和患者的血液、精液、阴道分泌液等体液中，传播途径：性接触、血液及母婴传播，人类对HIV普遍易感，感染者进入临床潜伏期约8-10年，可没有任何症状，外观如同健康人。     

对中学生进行性病艾滋病健康教育的回顾与思考

艾滋病全称获得性免疫缺陷综合症 ,是由人类免疫缺陷病毒 (ＨＩＶ)引起的一种使受感染者免疫功能部分或全部丧失 ,继而发生机会性感染、肿瘤 ,最后导致机体极度衰竭而死亡的慢性传染病。 1 981年美国发现艾滋病以来 ,仅仅经过 2 0余年 ,全世界已有 30 0 0多万人感染上了艾滋病病毒 ,2 0 0 0多万人死于艾滋病。国内 ,四川省分别于 1 985 ,1 991年有艾滋病病例报告。现在艾滋病病毒感染者每年以 30 %的速度增加。四川省艾滋病疫情排全国第 6位 ,大竹县高危人群中 50 %以上ＨＩＶ感染率十分令人担忧。尽管世界各国政府加大对艾滋病的防治力度 ,…     

连云港市女干部开展艾滋病健康教育效果分析

自1985年我国发现首例艾滋病病例以来，感染人数逐年上升。由于目前艾滋病尚无有效疫苗和治愈方法，病死率极高，不仅严重危害人民群众身体健康和生命安全，而且对经济发展和社会稳定构成严重威胁。据2004年全国艾滋病疫情估计，我国艾滋病流行已进入快速增长期，实际感染人数可能已超过84万，局部地区面临艾滋病集中发病和死亡高峰，疫情正从高危人群向一般人群扩散。为适应新形势下艾滋病防治工作的需要，许多部门开始有计划、系统地开展艾滋病防治的人员培训和宣传教育。妇联是净化社会环境、建立社会道德体系的主体，对妇女干部进行艾滋病防治知识的宣传教育势必会带动妇女、家庭，共同营造一个充满高尚品德和爱心的社会环境，大力推进我国艾滋病防治宣传教育工作的进程。笔者与市妇联于2005年4月～10月共同对全市689名妇女干部进行艾滋病防治知识、国家有关政策等方面的培训，现将培训效果分析如下。     

案例教学法在民族高校性与艾滋病健康教育中的应用效果

探讨案例教学法在民族高校性与艾滋病健康教育课程中的应用效果及其与传统课堂讲授法的差异,为拓展高校性与艾滋病健康教育的手段与方法提供参考.方法 选取某民族高校选取健康教育课的全部学生,按课堂教学设置对照组和干预组,对照组使用课堂讲授法,干预组使用案例教学法,由同一教师授课,干预前后使用自行设计的同一问卷进行调查.结果 对照组在HIV传播途径的"蚊虫叮咬""愿意与AIDS/HIV握手、拥抱""愿意与AIDS/HIV住同一房间"3个条目上,干预前后差异均无统计学意义;干预组在"为自己的性体验感到内疚""愿意与AIDS/HIV握手、拥抱""愿意与AIDS/HIV住同一房间"3个条目上,干预前后差异均无统计学意义.从干预后的效果看,"紧急避孕药的正确用法""人工流产导致女性‘习惯性流产"不孕’‘大出血’‘子宫穿孔’""同意‘适当手淫无害’的说法""不反对在校园内设置自动售套机""HIV传播途径的‘共用剃须刀’‘共用餐具’‘共用游泳池’‘共用卫生间’‘母亲通过哺乳传给婴儿’"以及"对同性恋可以理解"等13个条目,干预组的教学效果均优于对照组.结论 课堂讲授法和案例教学法应用于性和艾滋病健康教育课程均可以取得较好的教学效果,案例教学法更具有优势,在课堂讲授法的基础上可以适当运用.     

小学生预防艾滋病健康教育现状

近年来艾滋病流行呈现低龄化趋势,青年学生艾滋病累计报告逐年增多.本文通过分析国内外小学生性与艾滋病教育现状及对国内小学艾滋病教育探索路径进行阐述,提出在小学阶段开展性与艾滋病教育的必要性,在高年级小学生中开展家校联动艾滋病防治知识教育值得探讨和研究.     

云南省跨境人口艾滋病病毒感染状况及影响因素调查

目的了解云南省边境地区跨境人口的艾滋病病毒（HIV）感染情况及其影响因素。方法采用统一的调查问卷,对目标人群进行询问,并采血检测HIV抗体。结果共有1 093人接受问卷调查并采留血样检测HIV抗体,32人确证阳性,阳性率为2.9%。阳性者中22人来自越南,10人来自缅甸。多因素Logistic回归分析显示,文化程度、有无临时/商业性伴、原籍何处等与HIV感染有关,而HIV相关知识知晓率与感染无关。结论云南省边境地区跨境流动人口的HIV感染率较高,传播风险较大。应针对跨境流动人口的特点探索积极、有效的艾滋病综合防治策略与措施。     

艾滋病的相关知识

艾滋病的医学全称为获得性免疫缺陷综合症（Acquired Immunodeficiency Syndrome,艾滋病）,是因人体感染人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus,HIV或称艾滋病病毒）而发生的一种传染病,表现为机体免疫功能逐渐受损而发生一系列相应症状和体征,最后导致死亡.[第一段]     

昆山市社区艾滋病预防健康教育干预研究

目的 评价社区艾滋病预防健康教育干预对育龄青年的影响。方法 采用准实验研究设计。在昆山市选择两个社会经济特征相似的乡,随机分为干预乡和对照乡。两个乡共800名18-30岁的育龄青年被选作研究对象。利用当地计划生育服务机构在干预乡进行了为期12个月的艾滋病健康教育干预。结果 在艾滋病健康教育干预之后,干预乡育龄青年的艾滋病相关知识显著增加,艾滋病相关态度也有显著性正向变化,报告最近1次性交时使用避孕套的比例也从干预前的8.5%上升到干预后的14.4%（X^2=4.66,P=0.0308）。而对照乡没有发生这些变化。结论 把预防艾滋病的健康教育干预融入当前的计划生育服务是可行的、有效的。这种结合应作为我国抵御艾滋病进一步传播的一种现实选择。     

2004-2011年东阳市艾滋病疫情分析

<正>东阳市自2004年发现第1例艾滋病以来,艾滋病流行趋势日益严峻,为制定艾滋病防治策略提供依据,现将2004-2011年疫情做如下分析。1对象与方法1.1研究对象所有研究对象均来自中国疾病预防控制信息系统中艾滋病综合防治信息管理系统;     

预防艾滋病健康教育传播材料干预效果研究

目的评价不同预防艾滋病健康教育传播材料的干预效果。方法从前来珠海市疾控中心进行健康体检的外来工中随机选择4组干预对象,每组接受一种预防艾滋病健康教育材料干预,包括阅读“艾滋病知识”折页(折页)、“了解艾滋病”海报(海报)、“预防艾滋病健康教育手册”(手册)和观看“认识艾滋病”宣教录像片(VCD)4种材料。结合4种教材的核心信息设计统一调查表,内容包括干预对象的一般情况和艾滋病相关知识的10个主要问题,干预前后分别进行问卷调查和比较。结果共调查1 008人,干预前其对卖淫嫖娼、共用注射器吸毒、母婴传播等艾滋病主要传播途径回答正确率分别为92.5%、89.3%和86.6%;对蚊虫叮咬、同桌吃饭、日常生活与工作接触、握手拥抱等非艾滋病传播途径的回答正确率分别为36.3%、54.9%、63.3%和70.5%;对使用安全套能预防艾滋病的知晓率为73.1%。折页、海报、手册及VCD 4组干预对象分别为251、248、257和252人,4组干预对象干预前对艾滋病相关知识的回答总正确率分别为73.1%、75.2%、72.0%和69.1%;干预后分别为79.4%、84.6%、76.7%和84.7%;各组分别上升了6.3%、9.4%、4.7%和15.6%;前后比较差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论城市外来工对预防艾滋病知识的了解还不够全面;健康教育传播材料核心信息的表达形式与传播方式不同所产生的干预效果不同,观看录像片的干预效果最佳,阅读手册的干预效果最差。     

糖尿病健康素养研究进展

摘要:目的　了解糖尿病健康素养研究现状,为推动我国糖尿病健康素养发展,有效提高糖尿病患者健康素养提供依据。方法　搜索近年来国内外发表的有关糖尿病健康素养的文献,分析总结其研究进展。结果　糖尿病健康素养内涵丰富,但健康素养水平较低,影响因素多样,我国以糖尿病健康素养的调查性研究为主,且研究内容仅涉及单一层次的健康素养,缺乏全面性、特异性的测量工具等问题。结论　我国糖尿病健康素养研究还处于探索阶段,有待大量研究发展。     

对农村居民不同艾滋病健康教育方式远期效果的评价

目的了解不同健康教育方式对农村居民艾滋病认知状况远期效果影响,为今后开展艾滋病健康教育工作提供科学依据。方法对随机抽取3个项目县农村居民以不同的方式进行艾滋病相关知识的健康教育,并通过灰色最优聚类对不同方式前后两次调查项目知晓率改变情况进行归类。结果3个项目县两次调查结果表明各调查项目知晓率有升有降,前后比较部分项目有统计学意义;未进行干预的县和采用发放宣传材料干预的县远期影响效果较差,专家集中讲座的方式远期效果为一般,优劣顺序为：专家集中讲座、发放宣传材料、未进行干预。结论健康教育能够提高居民的知晓水平,集中讲座优于发放宣传材料,但无论何种方式其远期效果较差,需要经常反复才能获得较好效果。     

企业中学生艾滋病知识态度行为调查及健康教育效果分析

目的了解企业中学生对艾滋病的知识、态度和行为,并评价播放影碟对中学生健康教育的效果。方法分别对两所学校的学生进行基线调查,对非毕业班学生播放健康教育光碟,1 w后再对这些学生进行调查。结果健康教育前后两所学校问卷的有效回收率均在90%以上。健康教育前,男生对一般知识、预防方法及非传播因素知识的掌握程度高于女生,女生对传播途径知识的掌握程度高于男生(包括毕业班),所有学生的正确回答率比除去毕业班学生的正确回答率高3%~13%,高中生和男生在个人行为和对性行为的态度方面比初中生和女生开放。健康教育后,学生艾滋病相关知识问题正确回答率比教育前普遍提高,艾滋病相关态度无明显变化。结论采用播放影碟这一健康教育方式可提高学生对艾滋病的认知,但艾滋病相关态度无明显变化。     

艾滋病防治与基本公共卫生服务协调发展的研究

目的探讨艾滋病防治工作与基本公共卫生服务的协调发展。方法采用文献分析和专家咨询的方法进行质性研究。结果研究表明两项工作的协调发展有利于艾滋病防治工作在基层的深入开展,能够优化公共卫生资源的配置以及进一步推进艾滋病防治服务均等化;并从政策环境支持、组织体系保障以及各地实践经验3个方面阐明两项工作协调发展的可行性。结论促进艾滋病防治与基本公共卫生服务的协调发展,需要加强基层服务能力建设,明确服务机构职责权利;因地制宜,分类实施。     

慢性病防治素养水平及其影响因素的研究进展

慢性病是病因复杂、病程较长、发展缓慢,随时间推进而加重的一类非传染性疾病。近年来我国慢性病患病率呈现上升趋势,防治工作形势愈加严峻。提高居民慢性病防治素养,可以显著降低慢性病的花费和改变疾病结局,是从根本上防治慢性病的有效措施。我国慢性病防治素养尚处于较低水平,慢性病防治素养与人群文化程度、年龄及收入水平存在关联。有关部门应积极制定适合不同人群科学合理且有针对性的慢性病防治策略,实施有效的健康促进措施,以提高人群慢性病防治素养水平和健康状况。我们就慢性病防治素养研究现状及其影响因素予以综述,旨在为今后慢性病防治工作提供参考依据。     

健康素养与医疗保健服务利用关系的研究进展

目的 总结健康素养与预防性医疗保健服务、门诊服务、住院服务和急诊服务利用关系的研究进展。方法 在PubMed、Web of Science、CNKI、万方和维普数据库,以“健康素养”、“医疗保健服务”、“预防性医疗保健服务”、“门诊服务”、“住院服务”、“急诊服务”、“利用”为主题词或关键词,同时辅以手工检索和文献追溯检索近5年相关文献。着重整理各类医疗保健服务利用的具体衡量指标,不同特征群体的健康素养与医疗保健服务利用衡量指标关系的研究结论,以及两者间的潜在中介变量。按照医疗保健服务利用的4个方面对资料进行汇总并撰写综述。结果 检索并阅读相关文献70余篇。结论 健康素养与特殊群体(老年人、产妇)的预防性医疗保健服务利用以及部分慢性病患者的住院和急诊服务利用相关;与门诊服务利用的关系尚无一致结论;疾病相关知识和药物依从性、自我照护和医疗保健可及性可能是健康素养影响医疗保健服务利用的中介变量。     

信阳市1995～2005年艾滋病疫情流行趋势分析

[目的]了解信阳市1995～2005年艾滋病流行病学特征,为制定防治措施提供科学依据.[方法]对1995～2005年艾滋病疫情报告和流行病学调查资料进行统计分析.[结果]信阳市艾滋病疫情呈明显上升趋势.病例分布： 20～40岁人群占88.00%;男性占50.95%;小学文化占59.94%;农民占94.99%.传播途径以采供血为主78.30%.艾滋病感染者及病人的男女比例达1.04：1.[结论]应加大监测力度,采取积极有效的预防控制措施,以控制信阳市艾滋病传播与流行.     

中国艾滋病孤儿心理健康的研究现状

艾滋病孤儿是社会中的弱势群体,他们不仅承担着生活重负,而且还承受着无形的心理压力.国内外多项研究显示,艾滋病孤儿存在孤独、自卑、自我封闭和偏激逆反等不良的心理问题,若不能给予足够的重视和有效的干预,该群体势必将成为严重的社会和公共卫生问题.全社会都应加大对艾滋病孤儿的关注,开展更多的心理关怀活动,促进艾滋病孤儿全面健康成长.     

农村家庭主妇参与式艾滋病健康教育效果评价

目的评价某农村社区艾滋病(acquired immunodeficiency syndrome,AIDS)健康教育活动效果。方法对16名农村家庭主妇进行AIDS相关知识培训,以她们为主体将AIDS相关知识向家庭成员和社区人群传播,比较活动实施前后农村社区居民对AIDS相关知识的认知程度。结果活动实施2个月、4个月、6个月后,社区居民对AIDS病原学知识得分由基线调查时的(2.01±1.597)分分别提高到(2.47±1.327)分(、2.87±1.336)分、(2.98±1.283)分(F=12.990,P<0.001);AIDS传播途径相关知识得分由(4.18±3.012)分分别提高到(4.88±2.623)分、(5.76±2.670)分(、5.93±2.342)分(F=11.659,P<0.001);防治相关知识得分由(3.38±2.736)分分别提高到(4.33±2.266)分(、4.47±2.276)分(、5.15±2.038)分(F=12.179,P<0.001)。活动实施后,社区居民对待AIDS患者的态度有了明显的好转。社区居民会和感染者一起同席吃饭、喝酒的比例在26.1%～33.9%之间(χ2=...